20xx年11月28日，我校教師在市教研室教研員老師的帶領下來到鄭州市康平路康寧街第九十六中學參加“鄭州市國小英語學科基於標準的教學觀摩研討活動”。此次報告，對於我來說收穫頗豐。
聽了鄭州市國小英語學科教研員武新英老師的《國小英語課堂教學模式研討》，我忽然間迷惑了，但會後我在思考的時候，我的思路卻漸漸清晰起來，頓時又茅塞頓開。我反思自己的課堂，我反思自己的教學。武新英老師在將詞彙教學的時候，不止一次提到單詞的拼讀是有一定規律的，一定要按著單詞音標的劃分來拼讀單詞，例如字母組合ple/pl/，單詞apple/'?pl/，在拼讀的時候可以分為兩部分，即：ap ple，而不是一次一次加快速度將字母apple連讀在一起。也許在拼讀簡短的單詞時，這種方法似乎作用不大，但遇到chopsticks、vegetable等這些難度較大的單詞時就可以看出按照單詞拼讀規律劃分來拼讀的必要性和可取性。同樣單詞教學並不是枯燥的跟讀、拼讀，學習單詞也是可以製造出一些小情趣的。我通常喜歡採用遊戲“bomb”，學生每次玩這個遊戲學習單詞的興趣就比一遍一遍反覆跟讀的效果好，但只有這一種方法，久而久之，學生也會煩。武新英老師剛好也給我們舉例講解了各種不同的單詞教法，如：簡筆畫、實物展示、肢體語言、自制卡片等，都是值得我們嘗試的不錯的方法。語篇教學是這幾年觀摩課和公開課選課的重點也是難點。我個人覺得Let’s learn和Let’s talk的'內容是相輔相成的，learn是talk的鋪墊，talk是learn的延伸。怎樣才能上好talk呢？有時由於時間原因，在課堂上很多細節我也都忽略了。我覺得一節課的匯入環節起著至關重要的作用。匯入不僅可以吸引學生的目光，還能激發學生的學習興趣和積極性。反思我的課堂，我忽略了將生活中的事物或熱點話題以及孩子們關注的動畫人物帶到課堂上來，也許這樣一來可以使枯燥無味的對話練習頓時生機勃勃，學習方式新穎了，學生學習的熱情高了，願意學了，就能夠達到預期的目標。
參加了本次“基於標準的教學”觀摩研討活動，我對自己的教育教學有了新的想法和認識，今後我更應該勤於反思、勤於改正、勤於創新，讓自己的教育教學水平有進一步的提高。