【教學目標】
１、瞭解課文內容，體會神話傳說的神奇。
２、交流從故事中得到的收穫。
３、培養獨立閱讀能力。
【教學過程】
１、談話引入：
同學們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎？你們都聽過那些故事？如：盤古開天地、嫦娥奔月等，今天，我們要閱讀一篇我國最早的著名神話之一──夸父追日，講的是夸父追趕太陽，長眠虞淵的故事，表達了古代勞動人民對光明的嚮往，以及征服大自然的雄心壯志。
２、課題上帶有“※”這樣的課文我們以前學過，學這種課文有什麼要求？（這是略讀課文，要求採用各種方式學習，讀懂故事大意……）現在我們繼續用這方法來學習這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，還有什麼疑問
３、讀課文，自學生字詞，抓住主要內容：
⑴ 查字典、詞典、細讀課文。
⑵ 圍繞夸父追日的故事，課文可以分為幾個部分？
（分三部分）
① ⑴：寫夸父為什麼要追趕太陽。
（勾出夸父心中所想的詞句）
② （２～４）：寫夸父追趕太陽，最後長眠在“虞淵”的壯舉。
（從夸父追趕的過程中，體現出什麼精神？）
③ （５）：寫倒下的夸父變成一座大山，手杖化作桃林。
（大山和桃林表示什麼？）
４、有感情地朗讀課文，體會夸父雖心想事未成，但夸父自強不息，頑強拼搏地民族精神十分可貴。激勵人們精神百倍，奮勇前進，去完成夸父未竟地事業，使夸父的精神世代相傳。
５、感受神話的想象和神奇：
課文通過豐富又誇張的想象，把神奇地地方具體化了。在文中找出來：
“一眨眼就跑了兩千裡”形容夸父跑的速度快。
“霎時間兩條大河都給他喝乾了”，形容口渴，為了解渴。
６、佈置作業：
指導課後小練筆。
【教材特點】
１、《夸父追日》是人教版第六冊第八單元的課文。這一組課文的主題是神話。編者選編這篇課文的.意圖是讓學生體會神話傳說的神奇，增加中華傳統文化的積累。
２、《夸父追日》我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，表達了古代勞動人民對光明的嚮往，以其神奇的想象，生動的情節，如：深受學生的喜愛。
３、這是一篇略讀課文，教學中應該體現略讀的要求，應以學生的自學為主。
【教學目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、通過自主學習，瞭解課文主要內容，感受夸父形象。
３、通過比較閱讀，體會神話故事的魅力。
【教學設計】
教學設計呈四大板塊，介紹神話，匯入新課；初讀課文整體感知；自讀自悟，品讀課文；拓展延伸，感悟神話。
一、介紹神話，匯入新課
１、同學們，今天上課，老師給大家帶來幾張精彩的圖片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？
嫦娥奔月：傳說嫦娥偷吃仙丹，飛上月球，給人們帶來了對月球的無限遐想。
盤古開天地：這是我們學習過的神話故事，盤古分清了天和地，造福了後人。
后羿射日：傳說后羿力大無比，有雄心壯志射下了九個太陽，是力量的象徵。
女媧補天：傳說女媧用五彩石補上天上的窟窿，給人們帶來了安寧的生活。
２、你們喜歡這些故事嗎？師引：神話故事有神奇的想象，生動的故事，美好的願望往往寄託了勞動人民美好的願望和追求。
（板書：中國神話故事，神奇的想象，生動的故事，美好的願望。）
３、出示《夸父追日》的圖片，知道這個神話故事嗎？今天我們就來學習它—《夸父追日》
４、這是一篇獨立閱讀課文，希望同學們能自主、獨立地學習，當然老師也會幫助你們的。有信心嗎？