第一次上亮相課,不免有些緊張，面對下面那麼多的領導和老師，上課的感覺會跟平常不一樣，自己都覺得亂了，腦子也轉不過來了……
原本是選擇上社會活動，但是聽了小班兩位老師的活動後，發覺我的社會活動相對而言太枯燥，幼兒也許並不感興趣，也不知道他們能聽多久，能聽懂多少。於是當天下午我就著手改教案，選擇了這節有趣又生動的語言活動，“吹牛大王”，目的是讓幼兒發揮想象，敢於表達，語言連貫。應該說這些目標都達成得很好，幼兒在活動中舉手發言都很積極，有一些幼兒也想象得很豐富，表達得很清楚。
記得以前上課的時候需要我再三強調和表揚舉手的幼兒，才能讓他們更加積極地舉手回答問題，可是在上這個活動的時候，我都不用提醒他們多舉手，他們的小手就都舉得高高的，等著我叫他們。我想是因為這個活動是他們感興趣的，可以讓他們毫無約束地想象、吹牛，不像以前上課比較枯燥，設計得也不夠精細，幼兒肯定也就沒有回答我問題的興致和積極性了。
由於他們的配合，這個活動進行的比較順利，也比較豐富、有趣。但是這個活動也有許多不足和缺陷，目標的定位中還需要讓幼兒瞭解吹牛與撒謊的區別，但是在這個活動中，由於緊張，我只是簡單得帶過了，幼兒也不是很清楚。這個活動很有趣，幼兒舉手很積極，然而這也導致了我緊張的情緒，因為平常比較少，而現在幾乎每個幼兒都在舉手，我一下子就急了，不知道該叫哪個好，也沒有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛，讓他們能夠都動動嘴巴，滿足他們想說的'願望。後來經過點評才想到，真的是一個很大的失誤。
在評比“吹牛大王”的時候，幼兒的意見很不統一，選擇了很多，讓我不知道改怎麼選，幸好我的師傅在關鍵時刻提了一下，從他們選擇的5個人中再比一次，讓我從尷尬中退了出來，最後統一票數最多的為“吹牛大王”。在這裡也要感謝她，在這麼關鍵的時刻提醒了我。
總的來說這個活動還算順利，有好也有不足，雖然我以前在幼兒園也工作了一年，但是，由於我的師傅半路走出，所以有許多東西我學得不足，也不好，希望在這一年裡，我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長更多，進步能更快，讓我的教學水平在原有的基礎上提高，讓幼兒在一個優越的環境下成長，也讓家長更加放心我的工作。