教學反思就是把自己的教學實踐作為一個認識物件放在歷史過程中進行思考和梳理。下面本站小編為大家推薦3篇關於六年級語文《京劇》教學反思的範文，希望大家喜歡!
六年級語文《京劇》教學反思一
學生在一堂課內真正有收穫、有提高，引導他們全心投入學習之中是很重要的。為了達到這一目標，我認為教師首先要做到全情投入，以自己的情感感染學生，使學生受到吸引。在上四大行當時，我始終全神投入其中，用自己富有激情的語言和生動的表演引導學生一步步走進京劇藝術，讓學生很好的掌握老生唱腔特點。師生通過學唱京劇，模仿動作，將講臺變成了京劇舞臺。也許，真是由於這樣，課堂上學生們的探求欲很高，在交流、學習中，學生們對京劇藝術都有了更多的瞭解，達到了教學所定的目標。
以情動人，是我們教師上好每一堂課必不可少的條件，我能很好的利用整合資源，課堂上利用多媒體的效果，帶著學生模唱，進行動作的演練感覺效果還是不錯的`，我將在今後的教學中繼續努力，讓每一堂課都能帶給學生收穫，使學生不斷取得進步。
1、欣賞與演唱要同步進行。學生再欣賞戲曲時教師要注重劇情人物介紹，並滲透思想內容，讓學生先激起對劇中正面人物的熱愛，然後重點對有影響生、旦、淨、醜的優秀劇目和唱段進行教唱與練唱。
2、著重進行普及戲曲基本知識工作，步入實際課教學，讓部分學生能達到實際演出水平。
3、隨時進行調查。教師要在學生中對喜歡、比較喜歡、一般可以接受不喜歡的戲曲的情況隨時調查摸底，有針對性地進行宣傳教育，促進戲曲藝術的普及教育。
4、把戲曲藝術與其他科目很好的結合在一起，如：美術、音樂、舞蹈、文學等。分析戲曲藝術與其它文學藝術門類的關係。
京劇是中華民族文化藝術寶殿裡的一顆璀璨奪目的明珠，為了這顆明珠的色彩永遠亮麗，我們每一位音樂教育工作者都有責任為京劇藝術進入課堂，為京劇藝術的繼承與發展盡一份力。
六年級語文《京劇》教學反思二
講解京劇，一定不能講的過於深奧，儘量通俗易懂，舉例和欣賞同時進行，還要和同學們現有的知識有交匯點，繼續保持興趣。
京劇的歷史，我從讓同學們猜京劇距離現在有多少年的歷史、是否聽說過“徽班進京”給乾隆祝壽談起，象講故事一樣，抓住同學們的耳朵。京劇的唱腔是個比較難講的地方，也是本節課我不很滿意的地方，我只是簡單講解了“西皮”“二黃”。如果能現場給同學們唱一段，或找出與之相對應的唱腔則更利於同學們的理解。行頭、場面、武場、文場同學們很容易理解。京劇的行當的劃分，四大名旦的介紹，我都覺得進行的很順利。關於繼承和發揚，我找了北京戲校小演員刻苦練功的視訊給大家看，所以同學們在情感上引起了共鳴，被小演員深厚的功力所折服，我想：他們的心靈裡會受到一次小小震動。我適時的總結：京劇，為我們的生活打開了一扇窗，讓我們品味到中國傳統文化的博大精深。今天。我們只是粗略的領略了京劇藝術的魅力，希望同學們在喜愛通俗音樂的同時，不要忘記學習我們中華藝術的瑰寶。
從課堂反饋的情況來看，還算是一節比較成功的課，同學們在課堂上發言踴躍，對於疑問也有興趣質疑。說明課堂已經激起同學們學習京劇的興趣，達到了教學目標。
六年級語文《京劇》教學反思三
《甘灑熱血寫春秋》這課，鑑於是京劇藝術在我國民族戲曲中的特殊地位，所以教學重點設計為引導學生感受京劇的藝術魅力，體驗京劇唱腔的韻味，使學生初步瞭解京劇藝術相關的基本知識和歷史背景，對我國的民族戲曲產生初步的興趣。
在上課之前，我心裡忐忑不安，因為學生對戲曲太陌生，怎樣才能使他們更快的進入和接受呢?在實際教學中，學生的學習積極性出乎我的意料。特別是在模仿演唱中，使我意識到學生的學習慾望要靠教師來激發;其次,一節課的教學目標不要過高，哪怕學會一句唱腔，一來教師教學有成功感，二來學生學習有成就感。還有，教師的示範作用也不容忽視，能達到事倍功半的目的。
學唱京劇，首要的是聆聽，再者就是模仿。把握音準以後，注意唱腔的模仿。節奏快慢、咬字、吐音、精氣神...都需要一步步抓好。要唱好一段戲，首先應該懂得作品的內涵。這就要了解戲曲所講究的內容，抓住人物特點，剖析人物內心，把握人物情感。