有人說，在文化屈從權勢的傳統中，莊子是一棵孤獨的樹，一棵孤獨地在深夜看守月亮的樹。當我們大都在黑夜中昧昧昏睡時，月亮為什麼沒有丟失?就是因為有這樣一兩棵在清風夜唳中獨自看守月亮的樹。下面是小編整理的《邊城》教學反思，歡迎大家閱讀，希望能幫助到大家。
《邊城》教學反思一
這篇文章，我覺得優點在於：莊子的思想深邃玄妙，具體體現在《逍遙遊》一課中也是如此。雖然課文中用了大量的寓言和神話故事來體現作者思想，但仍然比較隱晦含蓄。對此，我採用了先入為主的方式，先講了兩個莊子的故事，以便讓學生對莊子有大致瞭解，然後讓學生在課文中找出主旨句，由果溯因去把握文中寓言和神話，將難度變小了。
另外，課文篇幅較長，難度較大，文言色彩濃厚，正常情況下需要兩個課時完成的，由於時間限制，我沒有按部就班去疏通課文，然後分析課文，而是讓學生在理解文意，把握材料的基礎上疏通字詞，也同樣達到了教學目標。
最後，我引導學生思考莊子思想的作用，這一環節從思想上對學生作出了正確引導，對他們學習和生活都有一定指導作用。也達到了教學上的情感德育目標。
不足的地方在於：學生朗讀課文和自主思考的時間不夠，有時自己還包辦代替，沒能充分體現“以學生為主體”的新課改理念。
另外，由於時間的限制，我沒能給學生拓展莊子的思想和故事，從而學生對莊子的瞭解可能不夠到位，關於課文中的文言現象也沒時間總結，這些我都打算放在第二課時再帶領學生進行鞏固和落實。
《邊城》教學反思二
今天上了四節課，每個班個兩節，我並不感到勞累。尤其是下午在班級上的一節課，我比較滿意。
今天上的是莊子的《逍遙遊》，而《逍遙遊》是莊子的代表作。其文玄妙難懂。
怎麼上好這篇文章，中秋節前我就開始思考了。今天終於找到了一個比較適合我自己班級的方法。
我的.班級基礎比較差，不調動學生學習的積極性，效果肯定很不理想。以前是我講得多，學生聽的多，參與的少。針對班級實際，採取適宜的辦法，或許效果比我講好。
今天早自習，學生朗讀了課文，文中的字音基本解決了，下午的課堂我要退居二線，讓學生上臺來講。
開始，我佈置學生怎麼自學課文。班級自然分成三組，我就讓一組學生自學一節。學習分三個步驟：先是朗讀課文，把該學的那節讀熟，因為開始幾節是要求背誦的，讀好是背誦的前提;第二是逐句弄懂大意，可以是自己努力，可以是小組合作，重要的詞語意思必須落實;第三是針對那節，提一個有價值的問題。學生自學15分鐘後，每組學生上臺講解。
在講解前，我叫了一個學習基礎差的學生帶領大家朗讀了那節文字。如果在基礎好的班級，我不會這樣做，因為我們這樣的班級學生基礎比較差，他們讀好課文是一件很不簡單的事情。那個學生讀的不錯，學生比自覺地鼓掌。這也是幫助學生找尋自信的一種方法。第一組的張成舉同學站到講臺前，不算緊張，按照事先佈置，把重點詞與句子都講了起來，翻譯的也很順利，只是提的問題還沒有想好，我就叫了另一學生，問題是：寫鯤鵬有什麼作用?這個問題比較好地串聯起文章內容，我補充了怎麼寫鯤鵬形象的。第一節內容學生理解的還是比較到位的，內容基本上是學生講的，我只是做了一點補充;第二節大致像第一節。等到第二節講完，下課的鐘聲已經響起，只有把第三節內容放到下一節語文課上了。
這就是今天語文課的大概內容。
反思這節課，我覺得有一些方面做的比較好。
首先，我把學習的主動權還給了學生。以前一學文言文，學生就依賴老師的講，他們記錄。課堂上老師是主角，占主導地位，學生只是被動地接受。今天，我把時間還給了學生，首先是他們有足夠自學的時間，一節課的三分之一的時間讓他們自學，討論;其次是我把課堂的發言權還給了學生，一節課，學生髮言佔主要的，既有講解課文的，也有發表對問題的看法的;儘管問題的答案不夠完美，但是學生自己對問題的思考，無疑會加深他們的理解。
第二是，學生分節學習文言文未必不是一種方法。一節課學習三節，一組學生學習一節，其餘兩節由其他學生來講，同樣達到學習的效果。學生在講臺上講的時候，其他學生也在聽。雖然有兩節理解的可能不深，可是集中注意力學習一節，那一節的效果應該不錯。這只是嘗試，可能帶來影響，那還要看學生課後鞏固。
第三，解放了老師。以前是老師講得多，學生講得少。把時間給了學生，他們有機會大膽發言，學生得到訓練，口頭語言表達，思維的訓練，不同層度地得到體現。老師課堂講得少不代表課不好。在教學的整個過程中，老師起到一個組織者的作用，把教學的各個環節串聯起來，有序，自然，流暢。
當然，這節課的不足也是顯然的。首先課堂的容量不夠，學生在講的時候，有的地方準備不足，將不起來，拖延了時間。準備上三節的內容，只實施了兩節。顯然容量不足;
其次是學生的提問深度不夠，有的學生不會提問，或者思考不夠，還有學生自學，只是把課外資料拿來翻一翻，自學鑽研的成分少了。
這一節課，我只是嘗試，明天還要檢查效果，不足的地方，我還要加以改進。總之，在我的課堂上，我要讓學生動起來，自己努力地學才行。
大樹底下等不到棗子，自己跳起來才能摘到。