教師要自覺對自己的教學進行反思，下面是本站小編為大家收集的關於萬年牢教學反思範文，歡迎大家閱讀!
萬年牢教學反思範文【1】
《萬年牢》是九年義務教育人教版四年級下冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親做糖葫蘆認真、做生意實在、做可靠的人的故事。父親的認真、實在、誠信的品格影響和教育了下一代——做個可靠的人，實實在在的人。本文的教學重難點是：抓住課文主要內容，體會“萬年牢”的深刻含義。在教學設計時，我主要採用的是“兩測三學”的教學形式：課前檢測，獨學(自主學習)、對學(對子間學習)、群學(小組合作、交流反饋)、課後檢測。意在使學生們積極主動參與，把課堂還給學生，發揮學生在課堂上的主體地位，培養學生的參與性、自主性、創造性。
在教學過程中，我以“糖葫蘆”的微視訊匯入新課，讓學生了解本文的“閱讀提示”，理解課題中“牢”的意思，以及初讀課文後，談談父親給大家留下了怎樣的印象。用這些方式方法來初步感知課文。接著抓住“萬年牢”這條主線，指導學生抓住課文中的重點詞句進行探究和學習，深入理解課文內容，通過文中三次出現的“萬年牢”來引導學生朗讀自悟第一次“萬年牢”、對子間交流第二次“萬年牢”、集體反饋第三次“萬年牢”、小組討論探究三次“萬年牢”的內在聯絡，並聯系生活實際，深入體驗“萬年牢”，繼而發現、體會文章所蘊含的做人道理。最後以班歌《誠信》結束本課的教學。
葉聖陶先生曾經說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀是補充;但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。”在略讀課文教學的理念中，應彰顯出學生的自主學習能力，發揮學生的團隊合作精神。在本課學習中，雖然我能將教學計劃的內容一一地落實，但是，遺憾的還是不夠精簡，在實際課堂教學操作中，我沒有很好的區分精讀課文與略讀課文兩者之間的教學側重點，以致在課堂上導得太多，講得太多，究得太深。課堂時間把握不夠充分，以至最後一個問題：你是怎麼理解父親說的做人的道理的?請結合具體的生活例項來說明。沒有充足的時間讓學生展示反饋的。
我希望在今後的教學中多揣摩，不斷進步，做一個合格的語文教師。
萬年牢教學反思範文【2】
《萬年牢》是一篇略讀課文，這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。教學本課我立足新課標，本著以人為本，以學生為主題，貫徹濱慄盟校“三學兩測”的原則積極倡導自主、合作、探究的學習方式。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的'。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受僱於老闆後因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風範，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
這是一篇略讀課文，我想，教學目的之一是要我們訓練學生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。因此，在教學過程中，我儘量做到大膽放手，充分發揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀後感受，強化學生對語言的感悟過程。教學設計是我一步步精心設計出來的，不但設計了老師講什麼，學生會說些什麼，我都有分析，但是整堂課下來，我不是特別滿意，糾結於“在哪些地方可以看出父親的做事認真、實在”。學生也是特別緊張，課前做的預習工作，在這裡完全沒有用上，學生沒有建設性的答案，反思是不是老師在處理這些問題的方式上有問題。應加強教學機智的處理，面對課堂生成要靈活運用。
在教學中我主要圍繞父親選材料、做生意來分析，通過朗讀和抓關鍵詞語來體會父親做事認真、實在。有了一定的整體感知以後，同學們對於這三次“萬年牢”的解釋就迎刃而解。但是引導這三處的關係時，時間不夠了，學生也沒有很好的說出他們之間的關係。所以在今後的課堂上還是要學會如何講精煉來突破重點。
一節課很快就結束了，由於自己每個環節講得過細，所以，本節課安排講誠信故事的內容沒有講完，只好跳過草草收場。為此，自己感到很遺憾。
課後，周老師給我指出了本節課存在的問題：
1、思路要整合，不要瑣碎，處理教學流程時把“萬年牢”放前面講，然後進行分析，這樣就不會顯得脫節，緊緊扣住了文字。本文講得過細了，所以導致了拖堂。在處理略讀課文時要緊緊把握好略讀課文的目標。
2、小組合作應強化訓練，對學生要有培訓，用規範的語言來統一，應注意小組合作的時效性
3、教學略讀課文，詞語教學不應花這麼長的時間，但這裡有一個亮點，在檢測的時候你的隨機抽測這種方法很好。當然還會有更多更好的處理方式。
今後的教學中，我要時刻提醒自己避免類似的現象發生，使自己的課越上越實。接下來，3月底還有一次展示的機會，我會吸取教訓，取其精華去其糟粕，好好表現，使自己的教學水平能夠上一個新的臺階。
萬年牢教學反思範文【3】
這是一篇略讀課文，關於略讀課文的教學，《教師教教學用書》有明確要求：一是內容上，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。並在以後的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
因此，我這樣設計了四年級上冊第二單元的第七篇課文《萬年牢》的教學：
(一)揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什麼?(萬年牢是什麼意思?萬年牢指什麼?)
(二)初讀課文，感知內容
1、讀通課文，讀準字音。
2、檢查字詞：多音字：把(ba)悶(men)削(xiao)
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾晒、竹籤、耽誤
(能認讀，並結合句子理解詞義)
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什麼?找出有關語段讀一讀。
(三)細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指什麼?找出有關語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
(1)為什麼叫萬年牢?
(2)這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的?
(讀第二小節，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節，體會父親在製作過程中對每一個環節一絲不苟。)
(3)小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
2、第二處萬年牢指什麼?
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
(1)什麼是正道?(憑著良心做買賣)
(2)父親是怎麼走正道的?
3、第三處萬年牢指什麼?
父親教導我做萬年牢，就是要做個可*的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導我做人要做可*實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什麼聯絡?啟發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
(四)深入體驗
你是怎麼理解父親所說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
(五)交流“做事認真，講誠信”的故事。
在教學過程中，我開頭匯入內容過多，沒有直接抓住主題找到切入點設計導語。識字分層次不夠到位，導致費時較多。其次，默讀時間較多，朗讀沒有強化，所以學生融入不夠。但作為排在本單元最後的略讀課文，我注重發揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中;結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，並安排課後練筆，使整個單元成為一個有機的整體。