幼兒園大班音樂教案《十二生肖歌》及教學反思

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作為一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案《十二生肖歌》及教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂教案《十二生肖歌》及教學反思

設計意圖:

歌曲《十二生肖歌》,旋律簡潔歡快,節奏清晰明朗,間奏的出現增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點:歌詞比較複雜,幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”遊戲來化解難點。

活動目標:

1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內容,用遊戲的方式學唱歌曲。

2.發展傾聽、推理、猜測的能力。

3.感受民間歌曲的魅力。

4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

5.學會歌唱本首歌曲。

活動準備:

十二生肖的PPT課件,活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

活動過程:

一、玩“點將翻圖”遊戲,初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師:我們來玩一個“點將翻圖”的遊戲,老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀,唱完歌曲的最後一個字時,我點到誰,誰就可以來點開PPT中的兩張圖,看看裡面藏了什麼動物。

2.引出課題。

師:一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯絡嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’遊戲,分段理解記憶歌詞。

1.學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一:第一段歌曲裡有四種動物,你覺得應該是哪四種動物?問題二:歌曲裡是怎麼稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱,請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞,並學唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題:這四種動物在歌曲裡做了什麼事情?這很重要哦,否則我們的遊戲將會無法進行。

A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過程中將小老鼠圖示隱藏起來。演唱結束,幼兒睜開眼睛,找找誰不見了。

教師:怎麼才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它,“魔語”唱對了,它就回來,唱錯了,它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲裡關於小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關於小老鼠的“魔語”,再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖示翻回來;如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

B.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動物也隨機隱藏一種,並用“魔語”將藏起來的動物找回來,幫助幼兒理解、記憶歌詞,學唱歌曲。

2用相同的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學唱歌曲,可以根據幼兒的遊戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱螢幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來的生肖歌詞。

2.教師唱螢幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來的`生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來的生肖和螢幕顯示的生肖歌詞。

4.根據圖示的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。

5.挑戰將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。

活動反思:

揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平,這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲,能使教學更加有效。

整個活動流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰隱藏圖示的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲,隨著遊戲目標和遊戲方式的層層推進,孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢。