數學通用教學反思
在教學活動，必須認真研究國中教學的各種規律，並加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法是反思的重點，以我近幾年的教學經驗與體會，覺得從以下兩大方面出發，教學成績應是可以上去的。
第一方面應從思想工作著手，我覺得要教好學生，應先讓他們尊重老師，這也是做學生的基本準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點，並不容易，教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心離德，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學生的最好方式莫過於真心的關懷與幫助。例如當有後進學生成績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認識其結果的嚴重性，同時用啟發式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向學習方面，重點是樹立學數學的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優良的班風與周圍的學習氣氛對引導後進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學生是一門藝術，我目前仍在探索。
第二方面只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使教學效果上去。對於教學方面，我主要從以下六點入手，
第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什麼，難點是什麼，這樣在平常教學中才有目標。
第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知慾與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課後如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。
第三點：每節新課後注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。
第四點：要進行一定數量的練習，我反對題海戰術，但用相當數量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛鍊，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。
第五點：就是考前複習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點複習的題目型別，難度，深度。這樣複習時才有的放矢，複習中什麼要多抓多練，什麼可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響複習效果與成績。當然，要做到這一點，並把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。
第六點：抓好後進生工作，後進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的後進生跟得上。例如在課後，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次複習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協調好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產生牴觸情緒，就會影響複習效果。
以上六點教學方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運用，有機結合，才可能有一定效果。
作為一個數學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法， " 常規 " 與 " 教改 " 相結合，並博採眾長，不斷改進，爭取更好成績。
通用技術教師教學反思
普通高中通用技術課程以提高學生的技術素養、促進學生全面發展為基本目標，發展學生的資訊交流與處理、技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力，努力培養學生的創新精神和一定的人生規劃能力。作為一門新開設的課程，沒有教學模式可以借鑑，現成的教具、課件等又很“少”(現在知道了，生活中到處都是通用技術老師的'教具)，一切都在摸索之中，困難是顯而易見的，但收穫也是頗豐的。
反思一：要培養學生的創新精神
高中通用技術課程是一門全新的課程，它不同於其它課程，是以技術教學為主的一門課程，技術的本質就在於創新。在日常的授課過程中特意安排一些創新設計的視訊和圖片，使學生開闊眼界，注重知識更新，提高技術素養，具有一定的創新思想;同時在教學過程中尊重學生的個性差異，促使學生形成個性化的學習方式。在學期中期，佈置個性設計作業，讓學生根據自己在生活或學習中使用產品遇到的一些問題，思考解決問題的辦法，做出一個個性化的產品創意設計，設計作品中要體現技術的一般性質，具有目的性、創新性、綜合性。每節課安排四至五個同學上臺，先分析原有產品的缺陷，然後講解自己的創意設計，大家對他的設計進行討論，提出合理建議。教師根據創意設計作品給出成績作為平時成績，做最後的評價。
我在教學過程中，提倡學生動腦思考、多動手操作;教師不對學生的思維方式、方法作任何限制，尊重學生的設計思想、意圖，欣賞學生的學習過程與成果。
反思二：精心備課，案例要貼近生活。
在教學實踐中，學生對這門課程難以理解，也不好接受，在思想上不重視，所以上課提不起精神，有這種想法，這並不能全怪學生，畢竟通用技術這門課程是新的，學生不理解在所難免，這很正常。
通用技術是較為寬泛的，體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。通用技術老師就應善於觀察和發現，在生活中能找到貼近學生生活的素材，例如，在講技術與設計的關係一節中，觀察日常生活案例分析：現在學生幾乎每個人都有一部手機，樣式和功能都有所不同，從最早的大哥大到現在的3G手機，來分析技術與設計的關係。學生更容易理解，掌握知識點。總之，案例更多的還是我們平時的積累和篩選。
反思三：增強自己的綜合能力
隨著對這門學科不斷深入的瞭解，感覺壓力越來越大，自己的知識需要不斷的增加，教學水平和教學手段需要進一步的提高。通用技術是應用廣泛的技術，它涉及方方面面的知識很多，要求老師在備課時知道了解的東西就很多，對相關學科和邊緣知識有所瞭解，爭取給學生提供內容豐富、貼近生活的例項，以利於學生加深理解加強認識。另一方面，要積極學習計算機輔助設計軟體(CAD)，利用計算機輔助設計軟體(CAD)和模擬試驗等現代技術在構思方案、模擬試驗等方面的應用，直觀展示知識，提高學生學習的有效性。
以上是對通用技術課程幾點教學反思，今後我將繼續努力，爭取做得更好!