2010年諾貝爾經濟學獎授予了美國大學和塞普勒斯大學的三位經濟學教授。他們研究的問題是全球人力資源市場的一個悖論：一方面很多人找不到工作，另一方面有很多空缺的職位找不到合適的僱員。三位教授建立了一個稱為“搜尋衝突”的理論模型，即求職者和僱主之間的資訊錯位，來解釋這個現象。這個問題能得到諾貝爾基金會經濟學獎評委會的關注，說明了它對於全球社會經濟發展的重要性。儘管“搜尋衝突”與人力資源市場的悖論有所關聯，但是筆者認為這不是主要原因。有大量的資料說明，這一現象的主要根源之一，在於教育發展遠遠滯後於社會的發展和與產業的嚴重脫節。
聯合國教科文組織(UNESCO)在1972年釋出了一個名為“學習做人”的長達300多頁的報告。這個報告從多元文化和政治的角度審視了教育作為人類社會分工獨立存在以來的發展和變化，深刻地指出，到上世紀70年代，“社會的一部分正在開始拒絕系統化教育所產生的成果，這在(人類)歷史上還是第一次……當這種教育體系所授予的資格和技術不能滿足社會的要求時，社會便拒絕接受這些畢業生。”這個報告在40年前就指出了教育與產業脫節的危險性，的確具有遠見和智慧。40年來，社會經濟、文化、科學和技術發生了天翻地覆的變化，相比之下，教育的改變又有多少呢?所以，產生人力資源市場的悖論就毫不為怪了!
UNESCO在2010年首次釋出了長達380頁的工程學報告。報告中特別指出了工程學所面臨的一些巨大挑戰，第一即是工程人才全球性短缺。不僅製造業和其他產業發展缺少工程人才，就是與人類日常生活相關的工作也缺少工程技術人員。例如，非洲大陸如果使所有的人飲用乾淨的水和住上清潔的房屋，就缺少250萬工程技術人員。報告還將工科生源、人才質量、數量、工程道德等問題也都歸結於工程教育的改革。
世界著名的戰略諮詢公司 McKinsey在一份基於83個跨國公司人力資源部調查報告中給出的統計資料表明，跨國公司所需的人才和具有相應大學文憑的求職者之間具有巨大差距。比如工程師類人才，中國和俄國的具有合適學位求職者只有10%可被跨國公司錄用，印度為25%，馬來西亞為35%。
另一份調查報告中則表明，現崗的工程師中，中國只有10%可達到跨國公司的用人標準，被調查的開發中國家平均為16%，而已開發國家為66%。這些資料更加充分說明，不是求職者與企業因“搜尋衝突”而造成的資訊不對稱，而是求職者達不到企業的人力資源標準。
據麥肯錫全球研究院對許多公司人事主管的調查顯示，三分之一的被調查者抱怨找不到合適的新人，這表明尋找工作者與新職位對所需技能的要求之間存在著鴻溝。
自從2009年以來，中國唯一一家專事教育資料採集和分析的機構麥可思教育諮詢公司每年都發布中國大學生就業藍皮書。該公司在應屆畢業生畢業半年後採集就業資料，樣本量高達25萬。大量資料可以反映畢業生的就業率、就業質量及許多關於教育和培養過程的質量狀況和問題，其中一項是大學生畢業後就業率最低的10個專業。資料表明， IT相關專業連續三年位於十大失業率最高專業。是不是IT相關專業設定過多，畢業生太多超過了人力資源市場的需要呢?不是!中國的'IT產業發展迅速，最近10年平均年增長率為20%以上，IT人才有巨大缺口。
最近釋出的“2011～2012年度中國軟體與資訊服務業人才發展報告”指出，“調研資料表明，目前高校教育與企業需求的匹配度極低。超過80%的軟體企業CTO認為目前高等學校中軟體類專業課程的設定根本無法滿足企業的崗位需要”。該報告預計，按照IT產業最近10年的發展速度，到2015年，中國需要各類軟體人才300萬人，而現在每年有大約90萬人畢業於高校的IT相關專業，但其中只有不到10%可達到產業的用人標準，根據西安交通大學李樂山教授的調查，這一比例甚至低於1%。
這就造成了IT人力資源市場的矛盾現象：一方面大量IT畢業生找不到工作，另一方面IT企業大量缺員。針對這樣的產學脫節狀況，一些公司專門從事在校學生和畢業生的實訓、實習和培訓工作。他們針對職場的需求，以能力和素質培養為目標，設計完全不同於學校的課程體系，採用“做中學”的基於專案“主動學習”教學方法，聘用有豐富工程職場經驗和很強教學能力的師資指導學生學習，在四個月到一年的短短時間裡，使學生能夠達到職場的要求。就業率在95%以上，就業質量也很高。這種用公司機制來保障教育和產業人才供應接軌的方法是對產學脫節的有力修正和補充，是一種可持續教育的機制。
工程人才的缺口是全球性的。全球最大的人力資源公司Manpower於2010年發表人力資源調查報告，指出全球面臨“技工荒”。報告公佈了所調查的全球十大經濟體中，有八成面臨熟練工人和技工短缺的狀況，其中包括美國、中國、德國等。調查的39000家公司中，31%完不成技工招聘計劃。傳統上德國的工程和技術教育非常發達，現在70%的被調查德國企業驚呼面臨工程人才短缺情況。他們說，經濟危機即將過去，但現在面臨人才危機。企業敦促政府修改移民法，使全球的工程人才易於流入德國。有49%的被調查企業認為未來5年高技能人才會繼續短缺。
由此可見，產生人力資源市場悖論的根本原因還是教育的問題。
全球面臨著工程人才危機。中國作為最大開發中國家，首當其衝面臨著產業轉型升級的巨大挑戰。中國必須全面改革工程教育，才能滿足產業發展對人才的需要、學生求職的需要和建立“創新國家”的戰略需要。
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