日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，未來的工作還很艱鉅，我想是時候好好地做一份職業規劃了。為了讓您在規劃中更加簡單方便，下面是小編為大家整理的職業規劃職業規劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
職業規劃職業規劃 篇1
一、目標具有階段性
正如成長分不同階段一樣，目標也具有階段性，所以個人與其目標是同一軌跡執行的。
每個人的目標可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關係的、健康的、經濟收入的等多個方面的目標。在每一個不同方面的不同階段都應有不同的目標。所以說目標是有階段性的，不同時期有不同的目標。目標同時又是相容的，每個人雖然只有一個大目標，但同時可能分解成若干個小目標，而每個目標又是有先後順序的，順序的不同意味著階段的不同。所以目標的可行性體現在各階段的可操作性上。在此，建議大家應為自己的遠景目標制訂一個詳盡可行的發展規劃書。我們要知道，無論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因為他們沒有一個精細的計劃，只是一味地空想，而制訂發展規劃書正是解決這一問題的有效方法。
我身邊的許多朋友整日看似忙忙碌碌，卻總是不見有什麼成績，因為大多數人並沒有將目標的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時間。而我的一位企業界的好友，深知“80/20法則”的運用，每天用20%的時間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的時間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長的財富。
二、目標具有動態性
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標的各個階段也具有動態性，沒有什麼是一成不變的。
完成一個短程目標之後，就要自然而然地移向下一個目標。沒有明確首要目標的人，就和沒有羅盤的船一樣無靠可依。如果仔細地分析航行者的圖表，你會發現在航程中，從出發點到終點站，其路徑並不是一條直線，而是一條彎彎曲曲的連線。船長必須時時修正方向，以免船隻因為外力影響而偏離航道。在航行過程中，惟一不會改變的就是航行的目的地。
如果我與大家一同競技籃球，由於我們跑位不斷變化，我們若想命中籃筐，便只有不斷地調整自己的投籃角度，以適應自己所處位置的變化。社會是動態的，未來是動態的，知識的變化也是動態的，所以，為了適應動態的發展，你必須適時調整自己的目標，使其變成動態目標。
三、目標具有專注性
問問失敗者，為什麼會失敗，因為他有十個目標;再問問成功者，為什麼會成功，因為他只有一個目標。所以為了適應目標的專注性，你還是專注些好。
目標都是有針對性的，往往只會涉及某些領域，因此要想實現自己的目標，你應該設定可操作性與合理性較強的目標。這種操作的前提便是充分了解這一領域的專業知識，這才能順應目標專業性的要求，使你更好地達到目標，進入領域，降低錯誤目標指引的風險。
職業規劃職業規劃 篇2
職業規劃的過程，是知己知彼的過程。
知己，即認知自己。
知彼，即認識外界。
它首先是一個知己的過程，其次才是知彼的過程。
對於每個職場人，在職業發展中，會面臨階段性職業選擇、階段性職業瓶頸，如何做好每一次選擇，如何應對好每個瓶頸，關係著後續的職業發展的順暢程度，而知己，又是職業規劃中最關鍵的一步，所以，我們要學會為自己做職業規劃，做自己的職業規劃師。
一、知己
做過職業規劃的朋友都知道，諮詢+測評，是職業規劃採用的必要手段。通過這些手段，可以讓老師全方位認知職場中的你，進而為你提供職業的適應、發展等方面的諮詢、輔導、判斷、建議以及解決辦法。
其實，最瞭解自己，和最不瞭解自己的，往往是自己！我們首要做的是認知自己。
1、內省：從性格、特長、能力、愛好、職業興趣、職業價值觀、以及人生觀、世界觀等各個方面，認知自己，可以通過一系列的測評題來幫忙，網上有很多，可以去下載，書店也有很多類似的書籍，可以去借閱或者購買閱讀。
2、自查：對自己有了認知，需要為自己的定位，要知曉自己需要什麼，想要什麼，終極目標是什麼。有了定位，需要明瞭自己當前狀況與預期目標的差距。
3、探索：人的潛能可以挖掘，往往會在某個偶然時候，激發你的潛能，所以，要不斷的探索自己，不斷的挖掘自己。
這是一個認知方法論，當然不可能憑藉寥寥數語就可以掌握，它是一個長期的、有意識的、自主的、或者介入性的過程。
二、知彼
職場狀態、職業氛圍、職業發展空間、與政策相關性、以及涉及的崗位要求、標準等，需要與自身進行匹配。
往往當局者受限於閱歷、經驗、學識、專業技能可能會產生困惑、迷茫，此時，需要的是同行前輩的幫忙。
通過對前輩親身經歷的瞭解、對職業受政策法規影響、以及在組織職業生涯中的發展定位，瞭解職業發展的趨勢、發展的空間，進行選擇、調整、並描繪職業通道，制定達成預期目標的階段性計劃及實施方法。
三、執行
在職業通道上，知己知彼的過程是一個迭代的過程，它需要不斷地對自己的內省、自查、探索；不斷地認知職場環境；不斷地調整方法或更改通道。
職業規劃職業規劃 篇3
第一階段：工作
你必須做一些內在的調查研究，找出你想要做的以及你能夠做的，並分析你的技能、實力和成就。然後，你必須考慮你的價值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大快樂的是什麼。你還必須找出自己的限制、束縛以及弱點，並學會在無法克服這些問題的情況下，如何接受它們，甚至把它們轉變成動力。成功的職業規劃的本質，在於建立一個牢固的發展基礎。這個基礎將使你以積極的方式行動，無論擺在你面前的情況如何。沒有這個根本核心，你就不能向前發展。請記住職業規劃是一個過程。從一開始你便正確地按照第一階段的要求行事，否則，當你在最不希望暴露出自己的弱點和失誤的關鍵時刻，你總會因緊急補救工作而感到煩惱。現在為職業規劃的第一階段付出的時間，將來會收到不可估量的回報。
第二階段：探索各種可行性
一旦你收集到了你自己和處境的全部訊息時，你便具有了更好的準備，去評估眼前的選擇，並從有利的觀點去探究你的工作領域。把你的技能與成不當作即將拿到市場出售的“產品”，這樣做是很重要的。大廠商在即將開發新產品時，會投入大量的資金作市場調查，競爭評估及廣告宣傳活動。職業規劃也無不同。
第三階段：採取行動
一旦你明白追求的目標，並對你即將出售服務折市場有所瞭解，你便真正可以出去尋找合適的環境了。然而，這也是你開始直接與其它追求同一目標的人展開竟爭的地方。大多數職業會使你陷入與他人競爭的境地。所以你必須作徹底的調查研究，只有這樣你才可比起他人佔據優勢。
第四階段：保持進步
一旦你獲得成功，你就不能停滯不前。你必須確保勝任各項工作，怠忽職業、不思進取則無法強化自己原來的優勢。不幸的是，許多人沒有看到這一點，其主要原因在於，他們不重視自己的發展，總是把自己進步視為次要，而將公司、顧客和老闆擺在首位。
職業規劃職業規劃 篇4
許多經理人在發生職業轉換時，都產生這樣的疑問：我可以勝任新工作嗎？新工作會為我的職業發展創造條件嗎？新工作是將自己推向了危險的境地還是更快的上升通道？
《新經理人的領導力》一書從"經理人如何學習和發展"、"選擇正確的職位"和"形成職業發展的良性迴圈"三個角度給經理人職業規劃提出了值得借鑑的思路。
經理人需要將工作學習和個人學習結合起來
為了使自己的管理工作更加具有效率，經理人必須進行大量的工作學習，掌握多方面的專長，包括技術專長、戰略規劃能力和人事管理能力。如果說工作學習更多側重技能，那麼個人學習則是為了提高自我的認知能力，即充分地瞭解自己的個性、優點和侷限性，並瞭解自己可以做出改變的彈性，提高處理壓力和感情問題的能力。
認知自己，是經理人職業生涯時做出選擇的第一步，而提高自己的各種技能、專長，包括應對變化的能力，是決定其職業發展的後勁與動力。
選擇正確的職位
經理人在追求新的工作機會時，通常必須考慮兩個因素：自己與這個職位（或組織）之間是否非常匹配？自己與這個職位（或組織）所需要的人是不是非常一致？
選擇與自身價值觀一致的組織非常必要，這樣的組織氛圍有利於自己全身心地投入工作；同時，合適的工作職位可以提供新的學習機會和新的挑戰，有利於豐富自己的閱歷和綜合的管理能力，充分發揮自己的優勢。而有些要求過高職位，雖然提供較高的報酬或者聲望在外，但在自己未能充分認識自己的優勢和弱點時，避免選擇這些職位，可以規避潛在的風險。
建立職業發展的良性迴圈
職業發展良性迴圈的描述是：在一個可以充分施展才能的崗位和組織裡，經理人可以為組織的績效做出自己的貢獻，那麼人們對他的資歷和信任度就開始不斷上升，更多的人願意和他一起工作，組織分配更重要的工作任務給他；通過鍛鍊，他不斷提高自己的能力，擴大自己在組織中的影響力，並能夠在更高的職位上為組織的重要目標貢獻。這樣，他進入了一個不斷強化的成功迴圈之中。
在職業發展的過程中，經理人希望進入這種良性迴圈，可以採取兩個步驟：1、爭取分配到重要的工作；2、構建起一個關係網路。經理在戰略性思考自己的職業發展時，可以選擇側面移動而不是垂直移動，主動追求或創造一些職位，幫助自己獲得更廣泛的技能，使自己未來可以在更好的位置上為公司服務。關係網路可以幫助自己識別機會，更深入地瞭解公司未來動向，形成與上司和同事的良好互動關係，助力自己的職業發展。
職業規劃職業規劃 篇5
在職業生涯規劃課上，我覺得收穫很大。
首先，覺得是在職業規劃理論上有一定的進步。職業作為人們長期地、謀生地進行的生存活動，是每一個正常的，有社會、家庭和對自己有責任的人都必須面臨的重大問題。人們常說“萬事立則成，不立則廢”，或用薩老師的名言“沒有計劃的人，一定被計劃掉”。計劃是一件事完成所必須的提前想象和思維，具有現實性和理想性相結合的特點。來源於現實，是因為我們本身是現實的、活生生的、具體的人，而不是抽象的、死板的人。每個人都由於其具體社會實踐和社會生活的不同，而具有其獨特性。所以當每個超越的和普遍的理論放在我們面前的時候都得結合自身的實際具體情況來了解。
聽薩老師的課，能學到很多的理論和實際相結合的例子，這些都是薩老師消化好了以後再傳授給我們，這是具有很大的實際指導原則的現實的條例的規範化。
這些具體體現在薩老師的語錄當中，如“沒有計劃的人一定被計劃掉”。而這裡的計劃就是職業生涯規劃。既有短期的計劃，又有長期的計劃。短期的計劃是能在一個較短的時間和具體的地點能完成的自我規劃。具有現實性、靈活性和可調性等等。而每一個短期的計劃就組成了長期的計劃。長期的計劃是一個較為抽象的、固定的計劃。但是長期的計劃是短期計劃的決定因，從而具有指導和監督的作用，只有有了長期的計劃，短期的計劃才有了長久和恆定的動力，才有了靈魂。
而做出一個合理和具體的長期計劃需要分析自己的職業特點，做自我的職業測評或評估，這裡可以找一套題，自己去練練看，然後根據結論來合理評價自己，看看自己的能力、氣質和性格等個體性心理特徵如何。然後進行環境的分析，如和自己最為近的組織特點，像學校、公司等實體性結構，然後是較大的社會分析，最後是具有國際性的世界大環境特點。還有一點是對職業生涯機會的評估，這是這個職業的前景和活力以及其潛在的發展特徵。然後是確定具體的目標規定和目標情景。次之是制定行動的方案和實施步驟。這也需要按照具體的情景和條件來實行。
最後是對實行的結果的評估和反饋。看一看結果和自己預期的有什麼不同，哪些是需要改進的，哪些是需要繼續發揚光大的等。
其實上面的具體案例只是薩老師的眾多語錄當中的很小一部分，還有很多的可以出一步語錄集的具有哲學根據的例子。比如說個“改變不了環境，就改變你的心情”，這裡就有著心理學當中對情感的合理控制的根據。還有“沒有人能使用你，只有你自己才能使用你自己”，這句話則深刻地表明瞭人的主體性特徵，我們每個人的本質皆是自由和全面的，人們在生活和生產實踐當中，皆是把萬物改造成為為我之物，從而克服勞動的異化，真正在物件面前成為具有“我”之含義的主體。這些蘊含這深刻道理的語錄可以說構成了整個課的靈魂。在實踐方面，我在課上也學到了很多。老師在課上的時候，經常用一種現身演藝的方法，讓有經驗的學長們給我們傳授經驗和教訓，甚至有時候是一些社會上的成功人士來做講座。而且能夠得到他們的具體聯絡方式，這樣我們又可以在某些需要方面能夠得到幫助。
還有一些是老師自己的案例分析，如在某些社交場合如何去對付突發狀況和採取相應的應急措施等。讓我們能有一個相對具體的情景去思考應當怎麼做，而不是乾癟空洞的教條。
這門課也是一門開放的課程。現在也在不斷的改進當中。如老師開創的“走街”作為期會考試的題目之一，就讓我們瞭解到職業人士的辛苦和艱難，也瞭解了什麼是社會環境。但是通過走街，我們也學到了很多的社會實際當中的事情，而不是隻在課堂上去脫離的講。其實在社會和學校當中有很多的差異，這是隻有在實際當中才能具體地瞭解的。
職業規劃職業規劃 篇6
求職指導：關於職業規劃的“三定” 白領們你定了嗎
職業生涯設計首先要 “ 定向 ” ，此為 “ 一定 ” 。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會越來越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價。因此，職業生涯決策，決不能犯 “ 方向性錯誤 ” 。
一是“定向”
通常情況下，職業方向由本人所學的專業確定。但現實的`情況是，很多人畢業後，並不能完全按照自己所學的專業來選擇工作，有的甚至與原專業風馬牛不相及。 “ 學非所用 ” 、 “ 用非所學 ” 、 “ 專業不對口 ” 的情況比比皆是，已不足為怪。這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業崗位。有時為了就業，甚至要強制自己去 “ 適合 ” 並不喜歡的崗位，只要這種職業是社會緊缺的、急需的或有發展前景的。有些學子在學校裡讀了雙學位，拿了幾種職業等級證書，就業時就比別人多了幾個機會，顯得高人一籌。
二是 “ 定點 ”
所謂 “ 定點 ” 就是定職業發展的地點。比如有些人畢業後選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線一帶發展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國最需要的地方去，都無可非議。俗話說 “ 人各有志 ” 嘛。但應該綜合多方面因素考慮，不可一時衝動，心血來潮，感情用事。比如有的畢業去了南方，認為那裡是改革開放的前沿，經濟發達，薪資水平較高。但忽略了競爭強烈、觀念差異、心理承受能力，甚至於氣候、水土等因素，結果時間不長又跳槽離開。當然這也無所謂。但如果一開始就選準方向，就可以在一個地方，圍繞一個職業長期穩定發展，對自己的資歷和經驗都會有助益和長進。時間加努力，有望成為某一領域的資深人士，豈不更為有利。頻繁更換地點，今天在這，明天到那，對職業生涯成長肯定弊多利少。
三是 “ 定位 ”
擇業前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進行全面分析，做出較準確的定位。不可悲觀，把自己定位過低。更不要高估自己，導致期望值過高。一但不能如願，失望也就越大。剛畢業就被知名大公司選中，而且薪資福利不菲，當然是你的運氣。如果沒有碰上這種好機遇，也無需氣餒。不要過分在意公司的名氣，薪資的高低。只要這家公司、這項專業崗位適合我，是我所向往和追求的，就應該去試一試，爭取被錄用。確立從基層做起、從基礎做起，逐步積累經驗，循序漸進，謀求發展的思想理念。可能對你的一生都會有好處。
除了這 “ 三定 ” ，其實還有很重要的 “ 一定 ” ，就是 “ 定心 ” 。心神不定，朝三暮四，何能準確地 “ 定向、定點、定位 ” !不過無論做什麼，都需要 “ 定心 ” 。不然，老百姓怎麼會說 “ 心不定，錢沒命 ” 呢?
從哲學角度來看， “ 三定 ” 實際上就是解決職業生涯設計中 “ 幹什麼 ” 、 “ 何處幹 ” 、 “ 怎麼幹 ” 這三個最基本的問題。這三個問題解決好了，職業生涯發展就會比較順利確定志向。志向是事業成功的基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起。俗話說： “ 志不立，天下無可成之事。 ” 立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮鬥目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時，首先要確立志向，這是制定職業生涯規劃的關鍵，也是你的職業生涯規劃中最重要的一點。
職業規劃職業規劃 篇7
大學，是一個人從半成熟走向成熟的過程，是一個人人生觀、價值觀、世界觀逐漸成熟的過程，是一個人人格形成和完善的過程。在新的學習生活環境中我開始學會獨立,學會獨自走向社會.我明白未來的路還很長,而一切都要靠自己。
一、規劃情況
在學業方面:
大一時要打牢基礎,始終確立自我學習的觀念,腳踏實地的學好基礎課程,堅持每天記英語單詞.花時間在自己的功課上,並堅定不移的學下去.大一的學習相對輕鬆,所以要積極參加實踐活動,加強與他人的交流與溝通,加強與他人的交流與溝通,加強鍛鍊增強體質,為以後打好一定基礎。
大二這一年既要抓好基礎,又要學好專業知識,並爭取順利通過各項等級考試.同時多看一些專業書籍,為未來的工作奠定基礎.並能體驗不同層次的生活,培養自己吃苦耐勞的精神和社會責任感,同時深入社會了解社會,培養自己吃苦耐勞的精神和社會責任感,同時深入社會了解社會,培養自己的適應能力。
大三這一年在努力適應社會環境,建立新的人際關係的同時大量閱覽書籍,對社會對工作對人與人的交際,職場道德等有深刻的瞭解.並樹立遠大理想培養優良作風.還 向老師和學長打聽求職資訊,面試技巧和職場需求情況請教寫求職信,個人簡歷的經驗等等。
在職業方面:
1﹑樹立正確的職業理想,明確職業目標.職業理想受社會環境社會現實的制約.大學生的職業理想應把個人的志向與國家的利益和社會的需要有機的結合起來,以自身實際情況為前提樹立職業理想,明確職業目標。
2﹑正確進行自我分析和職業分析.首先通過科學認知的方法和手段對自己的職業興趣,氣質,性格,能力等進行全面的認識.清楚自己的優勢與特長,劣勢與不足.現代職業具有自身的區域性,行業性崗位性等,所以我們必須對職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的瞭解。
3﹑構建合理的知識結構.知識的積累是成才的基礎和必要條件,但單純的知識數量不足以表明一個人真正的知識水平,因此沒有合理的知識結構就不能發揮其創造的功能。
4﹑培養職業需要的實踐能力.綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據,一般進入崗位的新人應重點培養滿足社會需要的決策能力,創造能力,社交能力實際操作能力,組織管理能力和自我發展的終身學習能力,心理適調能力、隨機應變能力等。
5﹑參加有益的職業訓練.我們可以通過大學生“青年志願者”活動,畢 業實習,校園創業,從事兼職等進行職業訓練。
青春的含義在於我們不管選擇了什麼,成功與否,努力過就不後悔。
二、實施情況
要實施職業規劃，首先我要進行自我評估。對個人的需求，能力興趣，性格，氣質等進行分析，確定什麼職業比較適合自己和自己具備那些能力；其次對組織與社會環境進行分析；然後對生涯機會進行評估，通過對社會環境的分析結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發展機會，通過對組織環境的分析，評估組織內有哪些短期的發展機會；再確定職業生涯的目標，根據自己的專業，價值觀及社會的發展趨勢確定自己的人生目標幾職業目標，再把職業目標細化，努力實現；接著制定行動方案將目標轉化為具體的方案及措施，這一過程中比較重要的行動方案有職業生涯發展路線的選擇、職業的選擇、相應的教育和培訓計劃的制定；最後進行評估和反饋。職業生涯規劃的評估和反饋過程是個人對自己不斷認識的過程，也是對社會不斷認識的過程，是使職業生涯規劃更加有效的有利手段。一切都陸續實施中。
三、實施結果
雖然工作離我還有一段距離，但是我明白只有制定一個明確的職業規劃，才有一個明確的目標，才能有一個不斷向前努力奮鬥的動力。未來掌握在我自己手中，路該如何去走完全取決於我自己。所以我希望自己能在大學之中好好把握每一寸光陰、不斷充實自己、加強自己社會適應能力等，能夠向著自己的目標不斷奮進，不斷實現自己的學業與職業規劃。規劃雖然好，但更重要的在於具體的實踐。任何目標不付諸行動都只是一場空。現實是未知而又多變的，而計劃也面臨著隨時的變化，所以我應該矢志不渝的堅定自己的目標，努力勇敢，堅持不懈的向著自己的目標前進，希望能在自己的努力付出下能實現自己的夢想，能在未來的工作崗位上讓自己的人生不在有遺憾。
職業規劃職業規劃 篇8
隨著社會的不斷進步，如今，90後的社會價值正在逐漸得到了更多人的認可。他們正在各行業“遍地開花”，成為新時代的中流砥柱。出生於90後學生們在職場的舞臺，在大眾眼光中，他們似乎被貼上重重標籤：自我、張揚、叛逆甚至頹廢。而最常見的標籤，恐怕就是“不靠譜”了。對被貼標籤的這一代年輕人而言，他們的求職也顯得異常艱辛。
提起“90後”，很容易拿“80後”甚至“70後”來對比。“其實‘90後’整體比‘80後’、‘70後’都優秀，社會發展的速度飛快，因此對‘90後’的要求也就更多，導致他們求職的困難更大。”北森公司總裁王朝暉認為，在職場不能說“90後”是垮掉的一代，這樣對他們是不公平的。
儘管有人倡導“別符號化90後”，但我們必須無可辯駁地承認，作為新的年輕一代，90後有著70後、80後所不具備的特點。“80後”的人用起來很順手，因為他們踏實，目標定位比較明確，對社會認知會越來越清楚。‘90後’也有踏實的畢業生，但他們更具個性的一面，更喜歡按照自己的思維模式來操作。
市場調查公司新華信對90後的調查結果顯示：90後基本上普遍受到家庭寵愛，物質生活相對富裕。其價值觀更是與眾不同。他們物質意識強烈，認為富裕生活是未來生活的底線，超乎其年齡的現實和講究實際。此外，90後個性更強，更獨立，有強烈的反叛意識，敢於質疑權威，極力表現與眾不同的個性。也正是因此，他們追求創新、潮流和獨享，樂於享受快節奏生活，喜歡高濃度、快節奏的極致體驗。他們對生活品質及個性化有著更多的追求。
對於這些“初生牛犢”的90後工作者，以下是各界職場精英的寄語與建議。
HR眼中的“90後”自我和忠誠度低
一個著名的段子加劇了這個標籤的情感色彩：“如果老闆說加班，70後會默默加班，80後會要求加薪，而90後會瀟灑地辭職”。
除了自我，“‘90後’忠誠度越來越低”高露潔棕欖(中國)有限公司大中國區培訓與招聘經理劉英麗表達了自己工作中的體會。忠誠度越來越低也是近兩年校園招聘的突出現象。學生在找工之前沒有明確的方向，甚至沒想好就過來應聘了。劉經理表示，“90後”找工，一定要找自己喜歡的工作，光現在喜歡還不夠，要長期喜歡，過了十年、八年仍然喜歡。只有這樣的喜歡都是真正適合自己的職業。如何判斷是長期喜歡的職業：從工作內容是否喜歡、是否擅長，工資、工作時間、環境等不是重點。在嘗試一些職業過程中，思考自己到底喜歡什麼樣的職業，哪個才是自己‘內心的召喚’，這就需要自己去‘悟’。
第一個選擇很重要，不要被旁人影響了自己，要做自己感興趣的事情，這才是最幸福的事。
“90後”如何規則好自己的職業生涯?北森公司總裁王朝暉認為，“90後”在求職時要問三個什麼：要什麼、為什麼、憑什麼 “第一，無欲則剛，但在求職上如果無慾這個人是沒有力量的，所以‘要什麼’這個問題是求職者首先要思考的問題。第二，‘為什麼’。例如同是求職軟體工程師，但各人選擇的理由是不一樣的，有的是發自內心的喜悅，有的是父母希望他成為工程師，有的覺得這是潮流，不做這個就落伍了。不同的理由給人的支撐時間不一樣，只有興趣對人的支撐是持久的。所以一個人應該根據職業興趣來做選擇。第三，‘憑什麼’。別人為什麼把機會給你，你要給別人一個理由，是你積累了豐富的經驗，還是看了很多書，還是有很多思考。‘90後’求職要把這三個問題想清楚。
過來人給“90後”的建議
趕集網華南區大客戶總經理宋寧：1.更加務實和踏實;2.在彰顯個性的同時多做思考。體現個性的時候要思考會不會影響別人，有一種換位思考的能力。3.要提升責任感。“90後”更自我，幹什麼都隨自己的心願，缺乏一定的責任感。
北森總裁王朝暉：站得高點，看得遠點，對自己挖得深點。當前專業跟工作關聯度不一定很高，要往後看3到5年這個工作對自己意味著什麼，不要半年就跳槽。挖得深一點就是要對自己多進行反思，要從工作裡找到一些沉澱和積累。
華南師範大學旅遊管理系申老師：一是觀念上要有端盤子的意識;二是要有策略，多去了解行業的情況，瞭解各家企業的情況，同時在學校儲備相應的知識;三是要有能力，包括自己的學習能力、職業技能。
百勝餐飲(廣東)有限公司總經理崔煥銘：一是讓自己快樂;二是抱定終身學習的信念;三是要有好的情商。
從個人的職業規劃角度來說，雖然90後新生代們的機遇比過去多了許多，但是真正能夠把握機遇的仍然是有準備的人。培養自身積極正向的生活工作心態，即使有個性，也要考慮所處的環境，顧及旁人的感受，正確看待社會給予我們的機遇。在追尋成功的過程中還需要制定階段性目標，自我定義的成功也許會因為短期的狀態變成“海市蜃樓”，因此而喪失對工作的熱情就等於放棄對夢想的追逐。在清晰的職業目標下制定可操作的行動計劃，配合堅定的決心，這樣一路走下去才有可能到達成功的彼岸。