恰值我國首屆免費師範生畢業一週年。他們一年來的職業態度、就業狀況到底如何？對未來的發展又有哪些憧憬？近日，上海教育科學研究院普教所公佈了一份報告，對他們一年間的職業生涯做了調查。
部分省政策不細化
新公佈的這份報告，846名被調查者均為去年畢業的首屆免費師範生。半數以上的人對找到的工作表示滿意和非常滿意，僅有不到一成的人對工作不滿意。
通過對免費師範生的就業政策、國家和各地為促進就業所採取的各項舉措的分析，反映出首屆免費師範生們對教育部的政策滿意度要高於對各省政策的滿意度。究其原因，一是部分省份相關政策出臺較晚，內容不夠細化，影響了他們的就業程序；二是部分省份提供的招聘資訊過少，促就業措施不夠得力。
農村生源擔憂頗多
調查發現，女生比男生的從教態度更積極。而且，相比來自農村的學生，生源地為城市的免費師範畢業生，他們對教師的社會地位、辛苦程度、經濟收入與工作環境有著更為積極與清晰的態度和認知。
然而，在免費師範生中，有不少人是來自中西部欠發達地區，他們畢業後需要回到生源地工作，並且至少要有兩年時間在農村工作，這項政策在一定程度上加劇了農村生源學生對自己未來收入、地位和發展空間的擔憂，進而也或多或少地影響了他們的從教態度。
退出機制尚不明朗
主持調查的華東師大學生就業諮詢服務中心何穎、劉繼亮兩位老師認為，除了在學期間的免費，在具體的'工作年限、工作區域、工作性質限定的情況下，免費師範生就業政策靠什麼來持久地吸引和留住優秀教師，如何才能把更多更好的師資導向農村基礎教育，這些問題都需要引起進一步的思考。
調查發現，部分免費師範生畢業後違約，主要原因依次是：找不到合適的教育單位、有了更喜歡的工作、想報考脫產研究生或出國、不想回到生源地、不想當教師了。而對此，相關的退出機制目前並不明朗。
此外，近一年來出現的免費師範生為了擴大擇業機會、個人婚戀等原因而提出的跨省就業，也亟待有關部門完善相關的配套政策。