隨著社會一步步向前發展，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的課題開題報告會發言稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題開題報告會發言稿 篇1
尊敬的各位領導、專家、親愛的老師們：
大家好！很榮幸本次“西安市基礎教育‘十二五’規劃小課題開題報告會”在我校舉行，能讓我近距離聆聽專家老師對課題研究的專業解讀。更珍惜專家老師對自己所承擔課題進行面對面知道的機會。
本次，我所承擔的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養研究》。在九月份開題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導老師楊老師對我的肯定與鼓勵，讓我對本次課題研究充滿信心。同時楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時的做了調整，同時更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強的針對性。
一、有關概念、研究背景及研究意義。
觀察是幼兒認識自然和從社會中獲取直接經驗的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周圍世界進行探索。《綱要》指出3歲兒童就對周圍世界充滿強烈好奇心。但是，生活中我們會發現：有些孩子對周圍事物總是充滿好奇，向成人問這、問那;而有的則對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會，影響了孩子的發展。因此，觀察力的培養和發展對幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。
研究意義：觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發展的基礎和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀察，觀察對於開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進幼兒智力的發展都具有十分重要的作用。但觀察並非隨意看看，是有目、有計劃的，旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察物件的內在規律。只有具備持續的觀察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，並對這些進行分析和整理，得到理性的認識，由此加深對事物的認識和理解。觀察力是人們在觀察實踐中或有關訓練中形成的能力，因此，觀察能力需要我們有意識的培養。
幼兒在進入大班這個年齡階段，已初步形成水平不高的觀察力，但在這時期的觀察力具有如下特點：
1、觀察過於籠統：幼兒觀察事物，往往有兩種偏向;注意事物輪廓，忽視細節;或者注意某些細節，而忽視整個輪廓。
2、觀察不穩定：由於幼兒觀察缺乏目的性，觀察過程中受周圍情景的干擾大，加上注意不穩定，所以，他們的觀察活動往往不穩定。
3、觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導，因而很難把觀察引向深入。
4、缺少觀察方法：幼兒喜歡觀察，但卻不知如何科學地觀察。
二、課題研究的主體內容
根據幼兒觀察的特點我們需要採取科學有效的方法促進其觀察能力的進一步提高：
1、掌握幼兒觀察能力的發展規律，取得培養幼兒觀察能力的主動權。
2、有效地對幼兒進行引導、啟發、鼓勵，創設良好的觀察環境以激發幼兒觀察的興趣。
3、教會幼兒的觀察方法。
4、通過多種形式的觀察活動，讓幼兒在實踐中接觸各種事物，觀察各種現象，豐富其認知。
5、在幼兒園裡形成良好的觀察氛圍。
計劃通過大約一年時間的實踐研究，使幼兒養成良好的觀察習慣，為以後的學習和生活打下良好的基礎。最後，請求各位老師，充分發揮自己的聰明才智，將“資訊科技與國小學科教學的有效整合”這一課題做實、做細、做持久、做出成效。同時也預祝這個課題能順利有序進行，並取得豐碩成果。
課題開題報告會發言稿 篇2
尊敬的各位領導、專家、各位老師：
大家好！我校語文組、政治組課題研究工作在上級領導專家的重視關心下，在全體課研組成員的努力下，現已正式啟動。這次會議是我校教研工作的一次盛會，它必將為我校良好的教育教學工作奠定紮實的基礎，為推進我校素質教育和新一輪課程改革起到積極作用。
某某的指導講話高屋建瓴，既蘊含深厚的學理，又具有操作上的實踐意義。感謝所有與會領導和專家，你們的關心與支援，啟發與指導，既為承擔課題研究的白中教師點亮了心燈，也為我們今後的課題研究工作指明瞭方向。
開題儀式僅僅是個良好的開端。關鍵是研究過程和後續工作，今後的工作還任重道遠，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有通過深入的工作和研究，才能確保這次課題研究的任務得以完成，並獲得成功。我校是宜秀區的視窗學校，有著濃厚的文化氛圍，學校非常重視課題研究工作，而且教研經費充足，這些都為課題研究提供了堅實的基礎。
今天在這裡我鄭重表態：在今後的課題研究實施過程中，學校會在人力物力方面給予充分的保障，為在課題研究中做出突出貢獻的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學習，積極工作，改進方法，勇於創新，爭創佳績。更希望你們用自己研究出來的成果指導服務於教學，讓我們白中的教育教學水平，百尺竿頭，更進一步。最後再次感謝與會的各位領導、專家，相信我校課題研究工作在大家的鼎力支援下一定會取得豐碩成果。
也懇請各位領導專家，一如既往地關心支援我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順利，心想事成！
課題開題報告會發言稿 篇3
大家下午好!
我是陝師大錦園中學的呂志榮。作為一名青年教師，我很榮幸能站在這裡將我的小課題實施方案面對面地向諸位前輩作出彙報，也真誠地邀請您對我的開題報告多提寶貴的意見和建議。
我所研究的小課題名為“中學政治課中多媒體輔助教學有效性研究”，接下來我將從以下四大方面對我的開題報告做出闡述和彙報。這四個方面分別是：第一，本課題研究的背景和意義;第二，課題名稱的界定和解讀;第三，課題研究的步驟和舉措;第四，課題的成果預期和呈現。
首先，讓我們來看其中的第一大問題：本課題研究的`背景和意義。我想先來談談我選擇本課題的緣由。
作為一名80後，雖然在自己的高中之前很少有機會接觸到電腦，而且在自己的中國小生涯中也確實很難見到以多媒體為輔助的課堂教學，然而在我的本科和研究生階段，由於學習和生活的需要，計算機的基本操作和使用對我個人而言也並不陌生。但是，我並沒有想到的是畢業之後進入中學擔任政治教師以來，計算機會成為我如此親密的工作夥伴，成為自己在日常教學和備課過程中必不可少的一項工具。
在陝師大錦園中學任教以來，我親眼見著多媒體在中學課堂中的普及，結合著自己親身使用的經驗，我經常都在思考，多媒體在中學的政治課中到底應當如何恰當地被使用，多媒體輔助教學的有效性到底如何才能在最大的程度上得以發揮?按照常理而言，多媒體以其強大的功能帶給我們教學的應當是同樣強大的輔助效果，那麼我到底是為什麼會對多媒體輔助教學的有效性產生質疑呢?這是因為在我觀察多媒體被使用的過程中感覺到了一些問題的存在。
課題開題報告會發言稿 篇4
老師們：
巖口教育要姓“研”，這是我一來到巖口在頭腦中產生的第一個理念。所以，在上半年，教研室要求上報課題的時候，我也表現得特別積極，要求每一所學校至少上報一個課題，各學校也特別踴躍，七個單位都上報了課題，其中，我們大觀完小還報了兩個，說句實在話，當時覺得，這個課題與我們的校情有點不相符，實施起來可能很困難，因為，我們學校既沒有實施班班通工程，又沒有多媒體教室，電腦室也沒通網絡。資訊方面的裝置可以說是少至又少，怎麼去研究資訊科技?還要將“資訊科技與國小學科教學的有效整合”那就更加無從談起了。但是，後來，以下四個方面的因素，改變了我的看法，第一，我們中心校專管教學裝置的曾仲鳴同志對這個課題很感興趣，並且擔任這個課題的副組長，讓我深信有關資訊科技的裝置一定會有著落的。第二，通過一段時間的接觸，我看到了我們陳校長的務實與創新，志學主任的執著與幹勁，只要務實與堅持就能將課題研究做好。第三，我們大觀完國小生最多，經費充足，能保證正常的科研經費。第四，我們這支研究隊伍是一支年輕、充滿活力與朝氣的隊伍。所以，我就將這個課題推薦到了中國教師發展基金會，成為一個國家級課題。我想以這個課題來激發老師們的教研熱忱，來帶動巖口的教研工作，來湊響“巖口教育一定姓研”這一主題曲。剛才劉志學同志作了“資訊科技與國小學科教學的有效整合”課題的開題報告，講得有理有據，有聲有色的。下面我就如何開展課題研究，談三點意見。
1、認真研讀，轉變觀念，提高能力。
要想做好、做實課題研究，必要的理論知識是不可缺失的，這就要求我們每一位參研教師要加強業務學習，認真研讀一些資訊科技及相關學科的知識，提高自身的教研能力，紮實做好研究工作。另外，我們研究課題，對以後的晉職、評優會帶來資本。但是我們的主要目的不是這個，而是通過課題研究提高自身的教學水平，提高教育教學質量。所以要高度重視研究的過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，紮實開展研究工作。(學習筆記、體會、心得要及時整理到位)。
2、積極研試，教研結合，注重過程。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下”、“要學會游泳，就必須下水”;“實踐出真知”。古今中外的人都認為：凡事都要經過親體驗才能領會其真諦。開展課題研究也是如此，其目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務於學校教育教學質量的提高。我們要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結。不要只注重研究的成果，寫幾篇論文就算完事，更要注重研究的過程，記錄研究過程的資料才是最重要的、最珍貴的(活動記錄、會議記錄、階段小結、圖象和文字資料要隨時集累)
3、落實研討，廣泛交流，團結合作。
課題研究工作中，研討、反思、交流、合作這四項工作是必不可少的，作為課題的組織者要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會;積極組織教師研究討論課題研究中碰到的問題。作為課題的參與人要加強學習和教學反思，正如一位專家所說：寫一輩子教案永遠成不了名師，寫三年教學反思可能成為名師。在教學中反思，能讓教師從一般型向骨幹型轉變，在教研中反思，能讓教師從教書匠向專家型轉變。課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細緻做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。(教研反思、教學論文、課件設計、獲獎證書要積極提供)。
最後，請求各位老師，充分發揮自己的聰明才智，將“資訊科技與國小學科教學的有效整合”這一課題做實、做細、做持久、做出成效。同時也預祝這個課題能順利有序進行，並取得豐碩成果。