一、邏輯基礎考查目標
管理類聯考綜合能力考試中的邏輯基礎部分，大綱規定的考查目標，是具有較強的分析、推理、論證等邏輯思維能力。
管理類聯考考試大綱指出：“綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種資訊的理解、分析和綜合，以及相應的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學的專業知識。試題題材涉及自然、社會和人文等各個領域，但不考查相關領域的專業知識。”說明，管理類聯考邏輯推理並不考核專業的邏輯學知識，重點測試的是考生對各種資訊的理解、分析和提煉能力，特別是重點測試考生識別、支援、反駁以及進行各種推理或認證的能力。
因此，管理類聯考邏輯考試的考查目標體現在以下幾個考查特點上：
(一)非專業邏輯
管理類聯考邏輯考試的“非專業”有兩層含義。首先，作為一種“思維能力測試”，邏輯考試不可能要求考生掌握邏輯專業知識，即使沒有專門學習過邏輯學，只要較強的邏輯思維能力，也有可能取得較好的成績;其次，雖然試題中的具體事例涉及眾多學科和社會現象，天文地理、生物醫學無所不包，但也不可能要考生具備相關的專業知識，否則就成了“專業能力測試”，同樣也起不到“思維能力測試”的作用。歸根結底，在邏輯考試中的試題中，如果違背了這兩個“非專業化”的出題原則，就會造成同一套試卷，對不同學科背景的考生難度差異明顯的事實，從而影響考試的公正性和有效性。
從這一角度來講，考查的目標不是考查考生的專業邏輯，而是更側重一種日常的思維模式和習慣。所以建議考生在學習基本邏輯知識的同時，要注重培養符合基本邏輯知識的日常思維模式。
(二)題量大、時間緊
管理類聯考邏輯考試的閱讀量相當大，30道題的閱讀量在7000-8000字左右，個別題目甚至一題就有500-600字的閱讀量，邏輯試題在綜合能力試卷上一般要佔據9-10面之多。而與此同時，考試的時間卻極其有限，整個綜合能力考試的時間是180分鐘，考慮到邏輯考試的60分(30題，每題2分)佔綜合能力考試總分值200分的30%，那麼邏輯考試所分得的時間應該是180分鐘乘以30%，即54分鐘，其中每道題的解題時間平均不到2分鐘，而事實上，考慮到考場上其他各種因素所損耗的時間，真正能用作讀題、解題的時間是更少的。 另外，再加上一部分題目的知識背景相對陌生，題目中又設下一些關鍵詞語和文字陷阱，而這些文字要點又往往比較隱蔽，就使得考生不能快速讀完後迅速理解題目表達的意思，可能還要重複閱讀和理解，此後，再對各選項進行閱讀理解或重複閱讀，就使得解題的時間顯得異常的緊張。
所以，考生必須通過大量練習題目，諳熟題目可能的考點和常見出題套路，提高做題的熟練程度，靠長期積累的“題感”直接解題，才能取得滿意的成績。
(三)最優答案
作為思維能力測試，管理類聯考邏輯考試的又一個特點是，絕大多數試題並沒有“標準答案”，當然，這並不是說試題在評分時沒有標準答案，而是指光從邏輯試題的問題本身，並沒有唯一的答案。這類題目在邏輯考試中比例很大，常見問法有“以下哪項，最能質疑(支援、解釋……)題目中的論證”、“以下哪項，能最好的作為題目文字的後續”、“以下哪項，與題目的論證方式最相似”等。
所以，這就要求考生，從所有的選項中選擇最符合題目標準的答案，也許同時會有2個以上的選項符合答案，但需要考生從中選出最符合的一個，這也是邏輯測試與數學測試最大的不同之處，其中存在很多相對模糊需要考生從思維層面去思考和解決的問題，這也是管理類聯考的特點之一。
(四)成熟化
近年來，經過多年工商管理碩士聯考的測試與改革，管理類聯考邏輯考試也逐步趨於成熟和穩定，為廣大考生開展針對性的複習和準備，提供了良好的依據。早期，試題有不少直接使用美國三大研究生入學考試的原題，題目的美式文化背景給我國考生帶來了很大的障礙，同時早期試題偏重演繹邏輯推理的成份較大，對數理思維的要求較高，經過十多年的不斷改進，目前的管理類聯考邏輯試題已經基本有機的融入了中國文化背景，增大了歸納推理和閱讀理解的考察分量，考試知識點與考試題型相對穩定。
所以，整體來說，邏輯考試的複習有相對比較成熟的參考資料和試題。
二、邏輯基礎考點解析
雖然，管理類聯考邏輯考試不要求我們掌握專業的邏輯學知識，但由於我們每個人的成長環境和思維模式有所不一，所掌握或運用的邏輯基本常識也有所不一，為了快速提升我們解答邏輯試題的能力，我們還需要了解和掌握一些基本的邏輯知識。
管理類聯考綜合能力考試中的邏輯基礎部分的考查內容包括四個大類：推理概念和邏輯基本規律、演繹推理、歸納推理、論證推理等。
(一)推理概念和邏輯基本規律
1.概念，這一部分要理解概念的定義，熟悉概念的型別、掌握概念的外延與內涵;
2.推理形式及其有效性，這一部分要了解什麼是推理，什麼是推理的形式，要掌握基本推理結構及過程;
(二)演繹推理
1.直言命題及其推理，這一部分要了解直言命題的概念及其型別，直言命題中詞項的周延性，重點掌握直言命題之間的對當關係。
2.三段論，熟悉三段論的定義，重點掌握三段論的一般規則;
3.聯言命題，熟悉聯言命題的定義，掌握聯言命題的有效形式;
4.選言命題及其推理，熟悉選言命題的定義，理解並掌握相容選言命題和相容選言推理的有效形式，及不相容選言命題和不相容選言推理的有效形式;
5.假言命題及其推理，瞭解假言命題的定義，記憶並掌握充分條件假言命題及其推理、必要條件假言命題及其推理、充要條件假言命題及其推理;
6.負命題及其等值命題，熟悉負命題的基本形式;
7.模態命題及其推理。理解掌握模態命題的定義，記憶相關的模態詞，重點掌握模態命題之間的推理關係。
(三)歸納推理
求因果聯絡的方法，瞭解因果聯絡的特點，掌握求因果聯絡的幾種方法：求同法、求異法、求同求異並用法、共變法等，瞭解歸納推理、類比推理的定義和形式。
(四)論證推理
1.直接推導，分為推導結論型和結論前提型，相對比較簡單，可直接理解掌握;
2.加強與支援，理解加強與支援的內涵、條件、基本表達形式，能快速分析出加強與支援的特點與聯絡;
3.削弱與質疑，理解削弱與質疑的內涵、條件、基本表達形式，能快速分析出削弱與質疑的特點與聯絡;
4.對話，對話題的形式與特點比較顯著，但在本質上，對話題是加強題、削弱題、假設題、評價題的綜合運用，考生需要準確理解對話雙方意思之間的差異，以此為突破口進行分析解答;
5.假設，做好假設題目的關鍵，是熟練掌握和運用三段論，一個成立的三段論推理必須有大前提和小前提都成立的2個假設;
6.解釋說明，這類題目，要重點掌握需要解釋的內容，一般要求解釋的內容可分2類：一是解釋結論或現象;二是解釋差異或緩解矛盾;
7. 邏輯運算，這一類題目重點考查考生在分析問題時，能否靈活應用數學知識來解決其中的問題。