我們心裡有一些收穫後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的學科帶頭人培訓的心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學科帶頭人培訓的心得體會1
11月28日—12月2日，安慶市教育體育局組織全市中學學科帶頭人赴南京開展培訓活動，本次培訓由東北師大進行教學安排，由師訓中心沈俊華科長帶隊管理。培訓期間聆聽了七傡教授、專家、學者的講座與報告，考察了南京市弘光中學和棲霞中學，交流了學校教育管理與名師培養的方法與經驗。回顧本次培訓，收穫與感悟頗多。
一、行萬里路，做有心人
安慶、南京兩地位於長江中下游，此次學習交流還是感受到兩地多方面的差異，從學校的管理制度、文化氛圍、硬體建設等都有顯著的不同，知不足而後進。
此次培訓的教授專家們細緻入微的教育行動給我們留下了深刻的印象，無論是教學目標的咬文嚼字，還是教學環節的精推細敲，無論是核心概念的剖析與解讀，還是自身成長足跡的分享，都給我們強烈的啟示：做教育人，就要做有心人，教育無小事，每一個細微處都閃耀著教育智慧的光輝，這或許是將教育稱為藝術的原因之一吧。
二、感受風範，培育情懷
東北師大的呂立傑教授《基於核心素養的課堂教學》向我們解釋了核心素養的涵義、教學指導意義，她講學中呈現出來的做學問的態度更富有感染力。金陵中學王鼎巨集校長以自己的教育實踐來闡釋師德修煉，讓我們明確做一名智慧型的教師是多麼可貴。南京市教研室副主任左坤老師從目標分解、課堂觀察、質量分量三個角度談課堂教學改革與教學質量的提升，讓我們知道做研究可以如此細緻入微。劉永和所長激勵骨幹教師在教科研道路上要做有思想、會思考的人，將問題當課題去做研究，沒有什麼琢磨不透的東西。朱建廉老師為我們總結出的名師成長路徑是知識重組、技能管理、模式解析、風格穩定、境界追求，報告傳遞給我們的是“他山之石可以攻教育”的專注與執著。李如密教授指導我們如何去形成自己的教學風格，將自己的研究必得和盤托出。楊昭老師從多層次多角度進行課堂觀察，聽了楊老師的報告，感嘆可以作為藝術的教育可以如此細膩。
七位大師的報告，不僅傳授了知識與技能，教會方法與技巧，更重要的是他們的治學態度感染了每一位學員，教育情懷滋潤了每一位學員的心田。
三、明確差距，樹立目標
此次培訓，讓我們看到在教育工作中與名師的敬業精神、治學態度、教育信念等多方面的差距，給我們一次親近大師的機會，瞭解名師成長的心路歷程，懂得如何將自己的工作精益求精。
雖然已經將教育生涯作為自己的幸福生活的支撐點，但就個人成長道路與發展方向方面還缺乏明確的`目標。在今後的教育教學工作中，將以為我們培訓的名師作為自己的榜樣，向名師學習！
四、思考足跡，規劃生涯
工作二十餘年來，還算兢兢業業，勤於研究，在課堂教學研究、課題研究、教具研究等方面取得了一點小成績，經歷了自發、自覺的成長過程，被省政府授予特級教師稱號，在今後的教學生涯中，將以此作為新的平臺，尋求自主發展，努力做好四個方面的事情。首先鍛鍊好身體，建設美好家庭，為自己能全身心從事教育教學工作創造條件；其次是做好教育教學工作，教書育人；第三在工作中研究，在研究中工作，致力課堂教學研究；第四是在已有的成果與興趣的基礎上，繼續深入地研究地球運動而產生的自然規律及相應教具、儀器的研發。
學科帶頭人培訓的心得體會2
這學期我有幸到上海蔘加了XX市第三屆國小語文學科帶頭人培訓，首先感謝學校領導的關心，感謝同年段老師的支援。
在為期兩星期的培訓時間裡，我積極學習，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取精華。回首這兩星期的培訓歷程，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論學習得到了昇華，對於新課程的理解有了新感悟。
一、聆聽精彩講座
上海國際教育培訓中心邀請了XX市有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們收穫著專家們思想的精髓、理論的精華。特級教師於淤的《我的語文教學觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統一”的提出者。她說：“教師最有效的教育力量是人格。教師要謙虛好學，勇於實踐，勤於反思。作為教師，要學會借別人的腦袋。”她說在她的心中有兩把尺子，一把量別人的長處，一把量自己的不足。她說：“備課時，一定要鑽研教材，因為語文是有生命力的，每一篇文章都傾注了作者的思想、情感。教學時，要讓文章的每一個字都鮮活起來。備課時，要強主幹（抓重點），刪枝葉。”
“評課時，不要害怕別人給你提不足，因為只有清醒地認識到自己的不足，你才會有努力的方向。”她還引用了法國一位作家的名言：“累累的創傷是生命給你最好的東西，因為它標誌著你前進的步伐。”她告訴我們：“教師的工作是辛苦的，要自娛自樂，不然就太苦了。”最讓我欽佩的是：80歲的她，口齒清楚，思維敏捷，記憶力相當好，而且每天堅持寫5000字的文章，從不打草稿。作文教學專家賈志敏老師的《國小語文教學有效性研究》，讓我進一步明白了國小語文應該怎樣教。他說：“什麼是語文？語是口頭語言,文是書面語言。口頭表達就是說話，書面表達就是寫文章。語文要重視學生表達能力的培養。語言要說得清晰、正確，表達要流暢。”“作文是從學生內心深處升出來的情感，要用語文表達。”“朗讀要讀出味出來，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等於朗誦，不拖腔拿調，裝腔作勢。讀書就像說話一樣。朗誦可以誇張。”李海林教授的《當前語文教學迫切需要解決的問題》，讓我對語文教學有了更清楚的認識。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關係，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導學生創造性閱讀文字。”
二、觀摩生動課例
聽了五節觀摩課，每一次的課堂展示都催我反思！幾堂課的共同特點是都很重視語言訓練。上海一師附小的周雲燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智，教師紮實的教學基本功，讓人感覺她的教學如行雲流水。聆聽了優秀教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
三、今後努力方向
聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。今後我將用理論指導實踐，在實踐中總結。相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有很大幫助。
果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我們做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。
學科帶頭人培訓的心得體會3
我有幸參加了蕭山區國小數學學科帶頭人研修培訓。為期15天的培訓，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了顯著提高。這次培訓的內容相當豐富，不但有機會聆聽許多專家教授的現場講座，還去杭城時代國小親身感受該校的數學教學風貌。能擁有此次學習機會，實在是三生有幸！感謝蕭山教師進修學校領導的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓後的心得體會小結如下：
一．思想理念得到更新
從教15年來，曾經對教育一腔熱忱的我也不知不覺地開始感到倦怠，不知從什麼時候開始，對學生的抱怨與日俱增，而對學生的研究卻鮮少在腦海中閃現。正是這種職業倦怠感，讓自己的心態也跟著失衡。可通過這次培訓，聽了各位專家的講座，聽他們談人生歷程，勇於克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了淨化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。
二．專業發展得到提升
在為期15天的培訓中，在多位教研員、專家的引領下，讓我對數學學科的認識和理解變得更加深刻了。一方面，從項校長為我們精心挑選的數學專著中汲取營養，哪怕生澀難懂，也試著去啃一啃，讓經常從事國小低年級數學的我對學生數學的長遠發展有了新的認知；另一方面，在跟隨導師丁水法校長學習的過程中，既近距離地感受了導師的人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學習瞭如何有效觀察課堂、點評課堂教學的方法。
三．課堂教學得到改善
多位專家都表示，真正好的培訓都得看對教師本人平時的課堂能否產生實質性的改變。很慶幸的是，本次培訓，給本人平時的課堂帶來了不小的變化。比如，對習題的選擇，以往過於追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰性較高的題，現如今對優等生吃好的意識變得更加強烈而堅定，此舉得到了學生家長的一致認可——提高題、綜合題為學有餘力的孩子搭建了更好的發展舞臺。再比如，對常規教學工作的細緻化，原以為這是可做可不做的小事，但時代國小教研大組長鮮活的例項讓我深感把小事做好的必要性，同時帶動我所在的教研組也堅定不移地做好日常教學的每一件小事。
本學期的培訓雖然將暫告一個段落，但是本人依然期待新學期的培訓能給我更多的觸動和成長。