引導語：情商在領導工作中的作用日益顯現,成為有效推動工作開展的重要因素,領導幹部的個人情商修養,同樣成為衡量其領導力強弱和自身素質高低的重要標誌。本站小編把整理好的領導力提升研究分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
【摘要】作為領導幹部，務必緊貼發展的新使命、發展的新特徵、發展面臨的新問題，靠學習點燃創新的智慧、靠學習培養創新的品格，靠學習支撐創新的平臺，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。要不斷提高領導水平和執政水平，就必須不斷學習、善於學習。
【關鍵詞】學習;提高;領導力
世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入。昨天的知識未必能解釋今天的現實，今天的經驗也未必能解決明天的問題。不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。要始終走在時代前列，不斷提高領導水平和執政水平，就必須不斷學習、善於學習，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求，把自己培養成學習型領導。
作為領導幹部，務必緊貼發展的新使命、發展的新特徵、發展面臨的新問題，靠學習點燃創新的智慧、靠學習培養創新的品格，靠學習支撐創新的平臺，更好地領導本地經濟社會的科學發展。
一、在學習過程中要注重的幾方面內容
我們領導幹部要以求知若渴的學習慾望夯實決策基礎，大力改善知識結構，更新知識儲備，彌補知識短板，以深刻洞察的學習眼光探求特點規律，運用馬克思主義世界觀、方法論，準確把握形勢特點及其發展規律，為科學決策提供正確的指導依據，以融會貫通的學習能力形成真知灼見，從容駕馭複雜局面，有效實施危機管理。總之，領導幹部要堅持幹什麼學什麼、缺什麼補什麼，有針對性地學習掌握做好領導工作必備的知識和本領。
第一，注重學以立德，把學習成效內化為增強黨性修養、提高思想覺悟、陶冶道德情操的自覺行動。身體的健康要靠鍛鍊，心靈的淨化要靠讀書。讀好書就是與高尚的人對話，就是與良師益友交流，可以立德、修身、養性、改過。通過學習，用科學的理論武裝頭腦，我們就能夠樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，就能夠確立正確的地位觀、權力觀、利益觀。 第二，注重學以增智，學習是增長聰明才智的最佳途徑。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。讀的好書越多，我們接觸的優秀人物就越多，自己也會變得越優秀，經常與優秀的思想交流，自己的思想也就會變得更優秀。當前各種新事物、新問題、新學科層出不窮，迫使我們抓緊時間加強學習，把所學的新知識與所積累的實踐經驗有機地結合起來，不斷增長才智。
第三，注重學以養廉，在持續學習、終身學習中築牢思想防線、增強抵禦能力、淡泊個人名利、涵養浩然正氣。
第四，注重學以興業，在敬業、精業、創業中做出讓群眾叫好、使人民受益，無愧於歷史和時代的業績。
第五，注重學以潤文，通過學習使自己講話、開會、寫文章能夠厚積薄發、言之有物，進而提高工作質量，提升領導效率。
我們領導幹部要把學習當作從政的第一要求、履責的.第一能力、生活的第一興趣。使勤奮學習成為一種理念化的共識，把勤於學習作為對黨和人民高度負責的第一要求來落實，作為履行職責使命的第一能力來鍛造，作為日常工作生活的第一興趣來培養。要使勤奮學習成為一種常態化的行為，使勤奮學習成為一種人格化的標誌，把勤奮學習內化為一種人格，外化為一種形象，以學習型的領導風範帶動和影響幹部群眾。把學習內化為一種強烈責任，外化為一種實際行動，形成示範效應。努力做到工作學習化，學習工作化。學習本身就是工作的一部分，工作本身就是一種學習。領導幹部要善於把學習融入工作中，使工作成為不斷學習、深化學習的平臺，使學習與工作互為因果，相互促進。做到學習理論與工作實踐相結合，切實將學習成果轉化為解決實際問題的能力，做到學習與工作“兩不誤、兩促進”。
二、強化學習提升自己的領導能力
我們黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素就是不斷學習、善於學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，作為黨的領導幹部要把學習作為提高素質、增長本領、做好工作、提升領導能力的根本途徑。
(一)通過學習，不斷提高科學判斷形勢、審時度勢的能力
深入實踐科學發展觀，首先要善於審時度勢，這是實踐科學發展觀的前提和基礎。審時度勢，以寬廣的眼界觀察世界和未來。善於從時間和空間上對社會經濟發展狀況、要求和程序進行科學分析和判斷，能夠在錯綜複雜、撲朔迷離的發展變化中保持清醒頭腦，高瞻遠矚，正確把握時代發展的趨勢。既要善於運用辯證思維，透過表面現象發現本質和關鍵，從大量資訊中發現問題、捕捉目標，識別“勢”之真偽、優劣、利害;又要在遵循客觀規律的基礎上，充分發揮主觀能動性，發揮領導者的組織指揮才能，合理使用力量，巧妙駕馭形勢，調動一切積極因素，借勢而行，乘勢而上，順勢而為，變劣勢為優勢，憑“天時”、借“地利”、靠“人和”，以最佳的態勢爭取成功。
(二)通過學習，不斷提高科學決策的能力
決策是每一名領導幹部的基本能力，只要你是一名領導幹部，不管你所處的位置在哪裡，都必須作決策。決策能力的強弱，決策水平的高低，直接反映著科學發展觀的落實程度和水平。推進我國經濟社會全面、協調和可持續發展，是一個眾多要素相互影響、聯結互動的複雜過程，它要求領導幹部在決策過程中正確反映發展的趨勢和規律，準確把握髮展的聯絡和過程，科學整合發展的要素和力量。推進決策的科學化、民主化，不斷提高領導幹部的決策素質和能力。
(三)通過學習，不斷提高統籌兼顧、駕馭全域性的能力
科學發展觀是指導全域性的。深入學習實踐科學發展觀，必須不斷提高我們領導者駕馭全域性的能力。對我們鄉鎮幹部來說，這個全域性，不僅是我們這個鄉鎮全域性，還要考慮到縣、省甚至全國的全域性。也就是說，我們鄉鎮的各項工作，不僅是要考慮本鄉鎮的問題，還要考慮更大的全域性。只有牢固樹立全域性觀念和大局意識，善於運用系統思維，從整體上統籌規劃，正確處理好各方面關係，科學統籌好各方面發展，使各項工作分主次、有輕重、按秩序地展開，才能變劣勢為優勢，變不利為有利，變被動為主動，實現又好又快發展。
(四)通過學習，不斷提高把握局勢、隨機應變的能力
事物發展是複雜多樣的。全面建設小康社會是一個動態發展過程，情況複雜多變，不可避免地會有大量隨機、偶然因素出現。深入實踐科學發展觀，不僅要有堅定的原則性，牢牢抓住經濟建設這個中心不動搖，把以經濟建設同四項基本原則和改革開放有機統一起來;而且要深刻把握國內外形勢和市場局勢的發展變化，抓住發展機遇，找準發展定位，轉變發展方式，破解發展難題，不斷提高應對風險挑戰的能力。
面對紛繁複雜的發展局勢，我們要走出優柔寡斷、舉棋不定的困惑或兩難選擇的困境，以科學發展觀為指導，把握社會主義市場經濟執行規律，善於從全域性高度對發展局勢作出實事求是的科學分析和判斷，力求做到心中有數，正確決斷。既要從現代市場經濟發展多目標並存和多目標選擇的需要出發，善於在權衡利弊得失、分清輕重緩急和主次的基礎上，靈活變換決策目標和策略;又要根據不斷變化發展的市場形勢，靈活調整和改變力量部署，更好地適應市場需求變化，促進本地科學發展。
實踐是檢驗能力素質的最好鏡子，群眾是評判能力素質的最佳標尺。只要本地區、本部門、本單位的發展有差距，領導幹部的能力素質就必定有欠缺;只要群眾有不滿意之處，領導幹部的能力素質就必定有不勝任的地方。提高自己的領導能力素質，是一個長期的、艱苦的、漸進的過程，沒有祕訣可尋，更沒有捷徑可走。唯有以孜孜不倦的學習精神、以敢於否定自我的勇氣、以求真務實的作風，才能全面深入持久地提升自己的領導的能力。
群眾對我們黨的評價，不僅僅是看我們黨的綱領、主張、政策等，更重要的是看我們各級領導幹部的具體行為。作為比較基層的領導，接觸群眾的機會比較多，我們的一言一行，都是代表著黨，我們的工作作風的好壞，直接影響著黨在群眾中的形象。所以我們要乘著黨提出的建設學習型黨組織的東風，把自己培養成為學習型的領導，提高領導能力，自覺地把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式。增強自己的理論素養和解決實際問題的能力，不斷提升自己的領導水平，做學習型領導。
品德修煉是提升領導力的重要途徑
習總書記說：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。”優秀的領導幹部七分做人三分做事，只有把人做好了，官才能做好;人要是做不好，為官從政遲早要出問題。提升領導幹部的領導力必須抓住“德”，抓住領導幹部的核心價值觀培養。 “各級領導幹部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”，習總書記提出的作風建設“三嚴三實”是領導幹部品德修煉的具體要求。品德修煉是提升領導力的必修課，在此基礎上，領導幹部應注意以下幾個方面。 第一，樹立面向市場的思維方式。市場在資源配置中起決定性作用，領導幹部應樹立市場導向的思維方式，具有領導團隊發展的能力和產生價值的能力。領導幹部能力發展目標是隨著社會實踐發展動態發展的價值體系，包括不同層次不同內容，一定要學習，幹什麼學什麼，缺什麼補什麼，優化知識結構，增加對本職工作本崗位工作規律性總結和前沿趨勢的分析和認識，優化知識和能力結構。 第二，從被動執行向主動創新轉變。領導幹部應在決策基礎上主動創新，實現目標會面臨不同的利益群體和動態變化的外部環境，因此要開拓創新，開動腦筋，尋找解決問題的最佳方案。 第三，由一維化的能力結構向多維化的能力結構轉變。市場決定資源配置過程中不確定因素很多，領導幹部應主動調整自己，既實現目標又不違反大的原則。這就需要領導幹部多維度思考，跳出問題看問題，整體分析，運用博弈論的方法。否則越認真越糟糕，越勤奮浪費越大。在飛速變化的21世紀更要看準目標，分清各個要素的動態整合，推動這些要素的良性互動，求得“最大公約數”。在這個過程中，要特別注意尊重各方利益，全盤考慮，互利共贏。 第四，要解決問題。有句老話，“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”。考察一個班子一個領導要看他做成什麼了，給人民群眾帶來什麼利益，只有“為民務實清廉”，切實為人民群眾辦實事求實效帶來實惠才能得到廣大人民群眾的擁護，產生凝聚力、號召力和領導力。