學校可藉由線上實時資訊掌握員工個人發展計劃的落實程度與各階段設定的目標，這樣不僅能讓員工清楚自己的發展方向，更能夠增加員工對組織的信任感，有利於企業吸引與留住人才。下面小編為大家整理了關於國中教師的個人發展規劃，一起來看看吧：
國中地理教學個人發展計劃
地理教師專業成長是地理教師提升自己職業能力的的過程。通過制定為期三年的專業發展計劃，提高個人業務水平，進而在圍繞新課標精神的前提下，達到提高地理課堂教學質量，實現有效教學的目的。
一、個人基本情況
在這多年教學工作中跌跌撞撞，如履薄冰不禁讓我對教育事業一直充滿敬畏和神往，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面亟需好好學習、充實自己。
二、具體發展規劃
1、讀書計劃——擴大知識涵養，為上好精彩、豐富的地理課做準備學識、知識儲備對地理教學有著毋庸置疑的影響，一個博學多聞的地理教師會贏得學生的尊敬和喜愛，更能夠調動學生學習的積極性。所以我的這三年發展規劃要立足於多讀書，計劃三年內讀至少四本教育理論著作，還要經常閱讀教育教學雜誌，上網瀏覽國內外新聞，增廣自己的見聞，提高自己的學養，並且要堅持寫讀書筆記。
2、教學設計計劃——圍繞新課標，努力開展以學生為中心的教學設計，眾所周知，新課標是非常注重學生在學習過程中的主體地位，尊重學生，特別是尊重學生的學習，乃是地理教學設計的一項基本原則。
最近從多方面學習杜郎口教改經驗，發現自己最大的問題還是課上講得太多。杜郎口是“10+35”模式，老師只講十分鐘，可我一般都要講二三十分鐘。講的主要目的還是為完成自己的教學任務，所以教學設計大多還是從自己的教學出發，很少精心地去設計學生的活動，特別是高三專題複習階段更是為節省時間，有時候真有點滿堂灌。其實也意識到要少講，要多讓學生活動。可是因為學生的水平參差不齊，組織討論難以從時間上調控，所以有時候就包辦代替。有人說難以改變的是教學思想，我看更難改變的教學行為。所以我也要給自己硬性規定，每節課自己講不能超過15分鐘，而且每節課都要精心設計好學生的活動。精心設計討論題，活動要靈活，要形式多樣，充分調動學生的積極性，讓學生讀，讓學生說，讓學生大膽表現自己的看法，珍視學生的閱讀體驗。讓學生成為課堂學習的主角，自己做好組織者的角色。
3、師德計劃——努力提高教師的修養，時刻謹記師德觀念因為為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學習政治思想，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養、教育下一代的光榮而艱鉅的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在後天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，瞭解到社會主義教師道德的內容和意義，並通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。良好的師德，可以調節教師的行為和師生關係，塑造學生真善美的情操，提高教學質量和效果，對精神文明建設、社會未來發展都有很重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業道德規範更是我們教師重之又重的工作。
三、 努力實現專業發展目標
在這三年中，我將積極實施以上規劃，堅持不懈，爭取實現個人發展目標-----成為一名優秀的地理教師。總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業解惑這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽!廣開門路"、"廣種博收",努力提高(地理)專業知識水平顯得尤為重要。為此，我將嚴格執行三年讀書計劃，積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，儘快提高專業化水平，力求紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。我積極瞭解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。我將認真鑽研教材上好每一節課，堅持經常寫教後感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的'優秀的教學方法，認真對待每一節公開課並主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業務能力。
國中物理教師個人發展計劃
在之前，總覺得自己在教育教學工作中，非常熟練，非常有經驗，覺得自己素質比較全面，在備課的時候既備教材，也備學生，把學生容易出現的問題都備在課裡邊了。工作的效率也很高。可以說是一個領導放心、家長滿意、學生喜歡的老師。但通過一些短期培訓，教師專業發展水平的學習之後，結合自己的教學實踐，深刻的體會到自己還處在一個專業發展前期向後期過渡的階段，參與改革的意識不濃，知識面比較狹窄，科研意識也不濃。為了使自己的專業水平得到進一步的發展與提高，使自己逐步成為新時代發展要求的專家型教師，特制定如下的兩年發展計劃：
一、發展目標
樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。
二、具體措施
(一)教學方面
立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤裡學習，從市區名師中汲取，敢於實踐，積極開設校級以上公開課，積極參加優質課評比或創新大賽，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。
(二)教育科研方面
積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在市級以上刊物發表。
(三)學習方面
為了自己的教育教學儘快地提高，讀書、學習是一種至關重要的途徑，今後我將廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷構建、豐富自己的知識結構。我要做以下幾點嘗試：(1)瞭解一些常見的物理教學雜誌：如：物理教師、中學物理教學參考、物理教學探討、中學物理、物理週刊、物理教學、物理通報、中學理科月刊、一些報紙：物理天地、數理化天地等。(2)多讀一些理論書籍：如：物理教學論、物理教學心理學、物理學習心理學、物理課程論物理教育學、教與學認知心理學等。並做好讀書筆記，寫好反思。(3)準時參加培訓。
(四)師德方面
學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。