我有幸參加了2015年9月5日至2015年9月28日期間在天津職業技術師範大學舉辦的“中等職業學校骨幹教師汽車運用與維修貴州畢節培訓班”的學習。
本次培訓涉及專業較多，在我校共選派出的20名教師中，我有幸成為其中的一員。說句實話，這樣的培訓機會對我來說極其難得。
2015年9月5日上午，在天津職業技術師範大學的圖書館舉行了“天津時統一戰線參與貴州畢節試驗區建設職業教育師資培訓專案”啟動儀式。在開班典禮上，天津市委統戰部領導，天津職業技術師範大學領導及畢節地區地委領導都作了重要講話。
下午，按照各專業的培訓計劃開始了進行了培訓，培訓班的課安排得很滿，有時候晚上也會加課，可從沒有人抱怨過;每一位學員都很珍惜這彌足珍貴的學習機會。看著老師們認真的神情，誰也不忍心偷懶也不敢大膽去動，在汽車維修實訓室，因為只有一個實訓老師，所以學員們都擠著搶在前面圍著老師講解各部件的工作原理。比如平時可能我們很多教師在給學生介紹配氣時只會說：“配氣的作用是防止氣門杆熱脹後頂開氣門而關閉不嚴原因是(1)間隙過大:開啟高度不夠(2)間隙過小:氣門關閉不嚴2.調整用調整螺釘和鎖緊螺母調整”但學生聽了以後仍然是一頭不明白，但老師在實訓室邊講邊操作演示，效果就不一樣了，所以有時候下課啦，實訓室管理老師來整理儀器關門時，學員們還不願離去，抓著老師問這問那，特別是很多先進的教學裝置在我們貴州都是無法比擬的。是啊，這樣的機會可不是隨時能有，誰不想趁此機會提升自身的素質啊。
目前，從中央到地方，各級各部門都比較重視職業教育，這對職業學校來說是一種大好機會，特別是對職業學校的老師更是一種學習、體現價值的機會。職業教育的快速發展，必然對教師隊伍的建設提出了更高的要求。作為一名職業院校的教師要完成“傳道、授業、解惑”的使命。除具有較高的思想政治素質和專業理論知識外，還須練就講、做、交、導等紮實的.基本功和紮實的操作技能;唯有如此，才能適應現代職業教育發展對教師的要求。而這些則需要我們不斷的自我充電，不斷的提升自身素質，不斷的學習專業知識以適應職業教育的發展。
在整個培訓過程中，學院領導安排了我們畢節實驗區和西藏自治區汽車維修培訓班的全體學員參觀了天津中德職業技術學院暨天津中德培訓中心及中國天津職業技能公共實訓中心。在中德學院，讓我們看到了德國的“雙元制”教學，讓我們看到真正的職業教育。天津中德職業技術學院暨天津中德培訓中心，是天津市屬全日制普通高等職業技術學院，是教育部批准的全國高職高專師資培訓基地、全國重點建設職教師資培訓基地 、國家高職高專學生實訓基地、國家級數控技術技能型緊缺人才示範性培養培訓基地和天津市工業系統數控與自動化技術高技能人才培訓基地，是全國高等職業技術學院示範性院校之一，是中國與德國、中國與西班牙兩國政府在職業教育領域最大的合作專案。學院成功引入德國‘雙元制’職業教育模式;理論教學與實踐教學並重;學校與企業緊密結合”是我們的辦學宗旨。現開設29個專業，擁有56個實驗、實訓室和20多個實訓車間，以及近2億人民幣的教學儀器裝置，保障了教育教學質量，畢業生遍及全國31個省、市、自治區，80%的畢業生提前與企業簽訂聘用合同，畢業生一次就業率均保持在95%以上。通過三年的學習，學生可以取得畢業證書和高階、中級職業技能證書;部分學生還可以直接考取歐盟認可的德國IHK職業技能證書。被譽為培養中國“高階藍領”的搖籃。
二是中國天津職業技能公共實訓中心承擔有職業技能培訓、職業技能鑑定、職業技能競賽、職業標準研發、培訓模式創新、職業能力展示等六大功能。中心佔地120畝，裝置投資2.8億元。
在這兩個地方，使我認識到：作為職業學校要發展，必須要形成特色，打造品牌。現在職業教育形勢較為喜人，但是很多管理還跟不上，很多職業教育的精神實質得不到很好的具體體現和具體落實。看到中德學院和公共實訓中心寬敞的實訓室，一流的實訓裝置，先進的教育教學管理經驗和管理機制，不得不讓人感覺到貴州職業教育的危機和貴州職業教育的落後。在貴州很的農村職業學校的很多裝置和師資配備都很不到位，很多學校所開的專業既沒有裝置也沒有教師，很多專業課的理論實踐實訓都是在黑板上和教師的敘述中所完成的，不要說我們學生就是上專業課的教師對所上專業課的裝置都很陌生甚至沒看見過和想到過。作為這次天津培訓之行，首先感謝中央統戰部的安排佈署，感謝天津職業技術師範大學領導教師對我們畢節試驗區職業教育的大力幫助，讓我們有了這次來天津學習的機會，讓我大開眼界。
通過這次培訓學習，我深深的感覺到自己和別人之間的差距，認識到自身的許多不足之處，在領悟的過程中心靈也受到很大的衝擊。這次學習收穫的不僅僅是新的知識，更可貴的是懂得了很多新的職業教育理念，對自己以後的人生和工作意義較為深遠。在以後的工作和學習當中我一定要加強專業理論學習，提高專業理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，讓自己儘可能的擁有廣博的科學文化知識，精湛的教學業務水平和科研水平以及先進的教育教學手段。在今後的工作中，一定要加強工作管理，要充分發揮中層幹部的橋樑作用。另一方面是加強學習，加強品德和人格修養，增強團隊精神;增強責任感和使命感，培養靈活而紮實的管理技能。