無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫事蹟吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬起事蹟來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的愛生模範先進事蹟，歡迎閱讀與收藏。
劉雲自從踏上工作崗位至今，一直從事著國小語文教育、教學的工作，同時擔任班主任，在教育第一線默默無聞地耕耘著。在日常的生活、活動交往中，她關愛班中每個學生，還不時教育孩子：班集體應是一個溫暖的“大家庭”，班主任老師則是“家中的媽媽”，無論任何事都能向“媽媽”敘述；班中的每個成員人都應有一顆愛心，如同親兄弟、姐妹一樣相互尊重，相互坦誠，相互幫助，相互關心，相互守信和督促。
劉雲經常主動幫助在學習上、生活上有困難的學生，為他們排憂解難；配合各科教師抓好學習；正確處理好與家長的關係，及時瞭解學生在家的情況，以便適時進行教育。她每天利用課後時間將學習上有困難的學生請到身邊耐心輔導，並告訴他們上課專心聽講是尊重老師，也是尊重自己的一種表現；只要是中國人都有義務將本國的漢字書寫端正、清晰。
她關注班中每個孩子，一旦有人趴在桌上無精打采的樣子，她便主動上前摸摸他（她）的額頭，詢問哪裡不舒服，提醒孩子多喝水或及時與家長取得聯絡；有孩子帶病堅持上學，她會在全班小朋友面前表揚這位勇敢的同學，並督促孩子及時吃藥。
在劉雲老師的班中有一位年幼喪母的小男孩，自從劉老師接班後她對這位孩子倍加關愛，望能給予更多的愛，減少其幼小心靈的傷害。平時在校期間她經常詢問孩子學習和生活上是否需要老師幫助，利用課餘時間與其談心或拉家常；每年六一節和春節前夕她都會給孩子購買學習用品、衣服和書籍，儘量營造家的溫馨，給予他母愛般的溫暖。
四川汶川大地震後，在她的帶領下班中孩子紛紛拿出自己平時節省下來的零用錢進行捐款，向災區小朋友獻愛心。當她得知班中要來一位災區的小朋友——劉路時，她馬上自己掏錢為孩子購買了書包、文具盒、鉛筆、橡皮等學習用品，動員班中學生捐獻衣物。為了能使劉路儘快適應新的學習和生活環境,她手把手地教他生字筆順；發現孩子聽不大懂普通話，她與他交流時儘可能放慢語速，尋找機會多與他交流；安排同學輪流輔導他作業格式；親自與他跳集體舞，邊跳邊講解動作；為了讓他儘快跟上班中孩子的步伐，劉雲老師放棄自己假期中的休息時間，多次義務為劉路補課，看到劉路的小臉上露出了甜美的微笑，劉雲也會心地笑了。
劉雲老師非常注意觀察每個孩子早晨到校的情緒，因為這樣能及時發現問題。一天，她看見一位名叫王曦的小女孩愁眉苦臉的樣子，於是她上前詢問才得知：小姑娘因為昨天不乖，被罰晚飯沒有吃，今天早上又因上學匆忙，來不及吃早飯了，現在肚子正餓得咕咕叫。劉雲老師馬上放下手中的事情，請副班主任看班，外出給孩子買早點。回來把她叫到辦公室並給她端來開水，囑咐孩子慢慢吃別噎著。事後孩子家長要來給早點錢，劉雲老師卻說這是自己應該做的，還與家長進行了教育孩子方面的溝通。
在與孩子談心、聊天時，劉雲發現個別孩子愛說假話，於是她就教育他們：“只有懂得尊重自己的人，才能受到別人的尊重。”而尊重自己的第一表現要坦誠。有一次，在上班途中，劉雲的車輪不小心被扎破了，只能推車到校。到達學校時，上課鈴剛剛響過，她停好車，直奔教室，走到門口，看見孩子們正端端正正地坐著等待她，心裡怪過意不去的。“真對不起，老師今天遲到了！因為……”劉雲把原因坦誠地告訴了孩子，得到了孩子們的諒解。此後，有個別孩子上學遲到，他們也會坦誠地告訴劉雲：“老師，對不起，今天路上交通堵塞了……”“老師，對不起，今天是我起床晚了。”瞧，她對孩子說真話，孩子同樣會對她說真話。
還有一次，在詢問一孩子為什麼遲到校時，那孩子起先告訴劉雲因為作業本忘在家裡了，所以回家去拿，晚來了。但上完一節課後，她又跑到劉雲面前，低著頭對劉雲說：“老師，對不起！剛才我騙了你，我沒有去拿作業本，而是在外面玩了一會兒。”劉雲聽後，及時耐心地教育了她，告訴她這種行為是不好的，也是非常危險的；同時，也肯定了她能說真話，及時改正錯誤是對的，還是一個好孩子。從這件事上，不難看出孩子們的.心裡已經藏不住假話了，他們擁有的也是一顆坦誠的心。
這些年來，劉雲總是微笑面對每個孩子：傳統的師生關係總是教師冷眼板臉地邁進教室，臉上毫無笑意，在學生心目中，老師是十分威嚴、一本正經的。其實，這樣一來，就等於在師生間豎起了一道屏風，學生有話不敢講，有問不敢提，在老師的威懾之下只能被動接受知識。相反，笑是開啟心門的“鎖”，學生只有在教師的微笑中才能主動接受所授的一切。劉雲老師用心去笑，用眼去笑，因為那是一種“心與心的交流，眼與眼的感動。”每當孩子處於成功與失敗的關鍵時刻時，微笑會起著強大的作用，課堂上有學生不守紀律時，劉雲無需多言，只要微笑著搖搖頭；課後發現學生犯了錯誤，她總微笑著去講明道理。這時，學生會感到一種真誠與關切，從而修養自身。總而言之，劉雲老師的每一次微笑，都能給學生的心靈沐浴甘霖，它會使師生相處變得水乳交融般親密。
公平對待每個學生：劉雲愛學生，更愛每一個學生，不僅如此，她還公平對待每位孩子。班中，無論是成績優異的學生，還是功課較差的學生，在事件的處理上都是一視同仁。她告訴學生對優生的要求比“差”生更高、更嚴格。班中有一些比賽機會，她不歧視差生，而讓每個學生都參加，“差”生也給他們鍛鍊，讓每個人的能力都得到了發展。
此外，她公平對待孩子，還體現在她與學生之間的公平。她為人師表，要求學生做到的，自己首先要做到。比如，要求學生上學不遲到，她自己要保證上班不遲到、不早退，要求孩子做作業字跡要端正、清晰，她在黑板上的板書就不潦草……始終讓學生覺得自己與同學之間是公平的，自己與老師之間也是平等的。
寬容理解每個孩子：每個孩子都有做錯事的時候，劉雲都要給想改錯的孩子留下一個機會，容許他改正錯誤。她站在孩子的立場來看問題，理解他們為何這樣做。設想，當一位孩子做錯事，卻受到嚴厲的指責時，那麼他的驚慌程度會加劇，反而不知該怎麼辦好，在緊張的狀態下，繼續選擇了錯誤，那就造成了說謊。她用親切、寬容的語氣，像朋友聊天般地與其交談，收到了良好的教育效果，使學生真正認識到錯誤，從而改正錯誤。
以上，是劉雲這幾年中在教學工作中的點點滴滴，真正要做一名備受學生愛戴的老師很難，她還有待於不斷努力、探討。為我們能成為學生喜愛的朋友攜手共進吧！