普通人可以熔鑄驚天偉業，平凡人亦能擁有精彩的人生!有這樣一位女教師，牢記“學高為師，身正為範”的師範精神，把廣博、無私的愛灑向每一名學生，用滿腔熱情無比忠貞地默默耕耘，燃燒自己照亮學生的前程，她就是**實驗中學化學教師**。
春風化雨情 潤物細無聲
自從19XX年大學畢業以來，在十幾年的教育教學實踐中，**老師用先進的教育思想指導工作，把幫助學生學會做人、知榮明禮作為她做好教育工作的首要任務，把引導學生學會學習作為她教學研究的重點課題。從登上講臺的那天起，**就決心做一名優秀的人民教師，為更多的學生成才鋪路，培養出更多的祖國需要的高質量人才。在擔任班主任工作的過程中，高老師所付出的努力是常人所不能想象的，她始終把學生的需求作為自己的工作目標，把家長的期待作為自己的工作動力，把學校的使命作為她不竭的力量源泉。
學生進入高中，家長最擔心的就是孩子早戀的事，許多老師更是視其為洪水猛獸，全力防範。大多數老師都是讓男女同學劃清界限，不許他們有過多的接觸和來往。為此，什麼聯歡會、郊遊等有可能使男女學生交往的活動統統取消。一發現有早戀苗頭的就不厭其煩地談話，甚至進行諷刺挖苦和人身攻擊。針對於學生早戀的問題，**老師進行了深入的調查和研究。她認為，現在的學生營養好，身體成熟早，處於青春期對異性有好感非常正常。如果一味採取高壓政策，恰恰會讓學生走向極端，從而影響學生身心健康。她所採取的態度是“發乎情，止乎禮”，她還倡導男女同學健康地在一起學習、討論和活動。她常常對學生說，我們是一個大家庭裡的兄弟姐妹，不但要像親兄妹一樣互相關心、互相幫助，不能早戀，而且要幫助自己的兄弟姐妹不過早地陷入早戀的泥潭。每到傳統的節日，她都帶頭開展各項活動，讓同學們相互瞭解，消除神祕感。運動場上，有她和同學“師生接力”的身影;聯歡會上，她帶頭為精彩的節目喝彩;遊樂場裡，她親自為同學們攝影……每年的中秋節，高老師都要求學生提前三十分鐘到班級，教室裡總是準備好了月餅、西瓜、葡萄，有的是高老師自己買的，也有學生自發帶來的，大家在一起吟詩、賞月，其樂融融。
**老師能正確對待學生犯的錯誤，從不因為學生偶然犯錯誤找家長，寫檢討。有一次，一名學生又在教室裡拍球了(此前老師已經多次強調了)，高老師把這名同學叫上講臺，學生知道自己錯了，主動要求寫檢討。高老師說，我不希望你把寶貴的時間用在寫檢討上，更不希望你拍球影響其他同學學習，現在，請你舉起右手，莊嚴宣誓，保證以後不再在教室裡拍球了。學生宣了誓，從此也真的不拍球了，其他學生也都因此而注意自己的言談舉止了。
巨集圖報黨恩 志遠謝師尊
20xx年，**實驗中學第一次承辦國家西部助學工程“巨集志班”，這既是省市文明辦對實驗中學的信任，也是對實驗中學的一次考驗，只能辦好，不能辦砸。學校領導高度重視“巨集志班”工作，考慮到這些來自貧困地區的學生最差的學科是英語，就選定一名英語老師做為“巨集志班”的班主任。但其他學科的任課教師同樣非常重要，必須要選師德高尚、業務突出、責任心強的擔任各科教師。在選擇化學教師時，學校領導毫不猶豫地選擇了**老師，因為她是最佳人選。事實上，很多老師都不願意教“巨集志班”，是因為這些學生適應城市生活的能力差，心裡素質不夠好，需要老師付出更多的辛苦。**老師決定在學習上要從基礎抓起，縮短與“巨集志班”學生與城市學生的差距。在心理上，樹立“巨集志班”學生的自信心，幫助建立他們的自尊，培養他們的感恩之心。學校開運動會時，本市的學生都帶著高階飲料，吃著包裝精美的冰激凌，只有“巨集志班”的學生因為貧困和節儉沒有買任何零食。**老師就告訴“巨集志班”的學生說：你們今天跑得太好了，給班級增了光，老師請你們吃冰棍。後來有的同學偷偷告訴**老師，這是他學生生涯中第一次老師請他們吃冰棍。“巨集志班”有一名同學叫範某某，父母雙亡，是她年邁的奶奶一直在撫養她，這一老一小全靠別人的接濟度日。**看她連草紙都不捨得用，就決心儘自己所能幫助她。從生活的資助到心理的疏導，高老師都給予她無微不至的關懷。一天，**叫她幫自己把學生作業捧到辦公室，聊了幾句後，她對學生說：我這裡有一些沒用完的教案本，你拿回去給同學用吧，還有一些過期試卷，你們可以用背面當草紙。雖然是一件小事，但這名學生感動得眼圈都紅了，她知道老師既要幫助她，又在顧全著自己脆弱的自尊心。一次，“巨集志班”的學生田某突發急病，到了醫院，卻交不起檢查費，又聯絡不上班主任。情急之下田某想到了自己的良師益友**老師，就給高老師打了電話。高老師二話沒說，立即趕到醫院，陪同田某檢查和治療，併為她交了各項費用。等田某病情穩定下來之後，高老師又塞給她200元錢，田某推託不要。高老師說，這是學校的政策，我回去能報銷。天真的學生 相信了老師的話，感激地收下了“學校的補助”。在高老師的教師生涯中，這種自掏腰包為學生看病和資助貧困學生的事情幾乎每年都有兩三次。
20xx年大學聯考，**實驗中學“巨集志班”學生的化學成績遠遠高於其他班級，絕大多數學生都如願以償地進入了理想的學校。學生們沒有忘記三年來**老師對自己親人般地呵護，商量要給高老師買一件禮物。高老師知道後，對大家說：“大家來自全省各地，是黨和國家的助學政策使你們能在實驗中學免費上學，學校每個月都給大家補助，老師和學生對大家更是格外關愛。今天你們即將步入理想的大學校園，老師只希望你們一生牢記黨和人們的恩情，早日成為社會有用的人，早日成為有能力幫助別人的人，這才是你們獻給老師和母校最好的禮物。”
陽光碟機陰霾 雨露哺英才
最近幾年，高老師一直擔任英才班的班主任。平行班的學生多半是外向的，調皮又可愛，主要解決學習習慣和刻苦程度的問題。而英才班的學生學習不用過多操心，心理問題卻越來越多。英才班的.學生都曾經有過輝煌，在國小國中都是佼佼者，都是家長的驕傲，老師的寵兒。而到了省示範性高中——人才濟濟的地方，只有少數人在同學中脫穎而出，多數的學生耀眼的光輝在減弱。高老師從不放棄任何一個學生，經常鼓勵他們，因為，她深知，一個孩子的成長牽動幾個家庭的幸福，乃至國家和民族的未來。她最善於觀察學生的眼神了，乾澀、惺鬆的眼睛，一定是昨夜沒有按時睡覺，可能是熬夜看書或上網了;茫然、飄忽的眼睛，一定是精力分散了，可能是回想舊事或早戀了;慌亂、掩飾的眼睛，一定是有事怕別人知道，可能是犯錯誤了……每一個不正常的眼神都會令高老師心情沉重，看在眼裡，記在心裡，找恰當的機會進行了解和調節。每一次考試前後，是高老師最忙最累的時候，考前有的學生壓力太大，要談話;考試後，沒考好的，要談話——幫助找到問題的癥結所在;考得好的，還要鼓勵;更多的還要接很多家長的電話、來訪。儘管高老師很忙，但是對待學生和家長都充滿了極大的耐心，正是她把滿腔的愛和無私的真誠的灑向每一個學生，才深得廣大學生的愛戴。
**老師對學生的愛和高度責任感，使她從不以分數論人，使她的每個學生都能自尊、自強。也正是對學生的愛，使她能深入瞭解學生的思想和生活，對症下藥，解決問題。她現在所帶的班級中有個叫董某某的農村學生，開學初，高老師就發現，他不捨得吃穿，平時經濟比較拮据。進一步瞭解情況，才知道他母親患重病，還有一個剛剛上大學的姐姐，只靠當老師的父親支撐全家，已經無力支付他的學費。在高老師的努力協調下，學校為他免去了三年全部的學費和宿費，而且高老師還號召其他老師多關愛這個困境中的學生。在黨員的先進性教育學習中，年級黨員為他捐助了800元錢，這錢雖然不多，但是凝聚了老師們的愛。
苦心鑽研精益精 桃李芬芳樂無窮
**常對身邊的教師朋友說：新時代的教師不能只做蠟燭了，照亮別人的同時自己變得越來越短了。要做電燈泡，有強大的發電廠供電，最不濟也要做個油燈，能時時往裡邊加油，生命的火花才不至於熄滅。
也正因為這一點，她在業務上她刻苦鑽研、博採眾長，不斷地充實和提高自己。不但虛心從書本中學習，還虛心向同行求教;教學中，她堅持每上一節課都寫後記，記下教學體會。堅持每聽一節課都反覆揣摩教學風格和教學藝術，取其精華，為己所用。在課後，她耐心聽取家長的意見，幫助分析孩子存在的不足與潛力。在作業批改中，她堅持“批中求實，改中求是”，哪怕是處理一道選擇題，也要讓學生不僅知其然，更要知其所以然。她常常鼓勵學生，並和學生一起開動腦筋，多角度、多方位考慮問題，從而培養他們的發散性思維能力。她在課堂上“千方百計的激發興趣、恰到好處的設計問題、潛移默化的分層激勵”，使她的化學課堂成為訓練學生思維的樂園。高老師對學術的嚴謹，靈活的課堂教學方式，幽默的語言，讓學生們喜歡上她的課。高老師對教材的深入研究，大學聯考動向的把握，使得她的課堂生動活潑，精講精練，脫離了目前大學聯考的題海戰術，而所教的班級成績始終是第一。
十幾年來，她所教的學生在大學聯考中成績十分突出，為國家培養了一批高素質的人才。在20xx年的大學聯考中，**老師的學生孫鑫獲得了**市理科狀元;所任教的化學學科成績取得了全校第一名，在全市也名列前茅，其中彭濤同學化學147分，成為全市化學單科狀元。20xx年，**輔導的學生金釗獲得**省化學奧賽一等獎第一名的好成績，代表本省參加了全國化學競賽，並榮獲國家級三等獎，閆傲冰和李子靖同學獲省級一等獎，還有三名同學獲省級二等獎。20xx年大學聯考，所帶班級的平均分高出同類班級50分，而且指導填報志願得當，絕大多數學生都如願以償地被第一志願院校錄取。20xx年大學聯考，**老師的班級學生成績超清華、北大的人數最多，得到了學生、家長、同行和社會的普遍認可。
幾年來她所撰寫的論文也多次獲獎，其中《噴泉試驗後溶液物質的量濃度計算》、《高一化學教學初探》等論文分別在國家級刊物上發表。高老師數次代表學校參加省市的教研和賽課活動，取得優異成績。
人之身如地之勢，高低夷險全憑造化。然能否**耀眼璀璨奪目，則如同煙花好似流星，取決於自身是否甘願燃燒!蜂雖渺小，但用勤勉奉獻釀造生活的甜蜜;燭雖微弱，可用執著犧牲綻放生命的華彩樂章。風中的青松，苦難襲來方顯幹雲豪氣;雪裡的紅梅，定要萬物蕭條才現勃勃生機!**老師從不在意舞臺的燈光，也絕不邀臺下的掌聲，卻竭盡全力地飾演著自己的角色;既不矜持的故作清高，也不矯情的妄自菲薄!“感時思報國，拔劍起蒿萊”。她用自己的實際行動詮釋著人民教師這一神聖而偉大的事業!