各位領導、老師:
大家好!今天我說課的內容是粵教版《品德與社會》,六年級年級下冊第二單元第三個活動主題《挑戰自我》的第一課時。本課的教學目標是:
1、使學生知道意志品質與成材的關係。
2、瞭解培養意志品質的方式方法。
3、知道一些成功人士克服困難的事蹟,能夠主動向他們學習。
4、樹立遠大志向,鍛鍊良好的意志品質。本課的教學重點是:讓學生理解什麼是挑戰,如何向自我挑戰。難點:學生能否把課堂中所學到的運用到實際生活中。
本課我設計了五個環節,下面就本課的教學設計,和大家共同交流一下。
一、第一環節“激發興趣,匯入新課”
都說興趣是第一老師,為了激發學生的學習興趣,我採取了觀看挑戰賽的實況錄影來匯入新課,使學生對本課產生濃厚的興趣,明白什麼是“挑戰”,進而為以下的教學內容做好鋪墊。
二、當學生進入狀態後,我開始了第二環節“體驗挑戰”
在這一環節裡,學生對“挑戰”一詞已有所理解。這時通過《舒爾特表格》,兩次書寫數字的位置,讓學生親身體驗挑戰,從而認識到,挑戰自我就是在困難面前要戰勝自己怯懦、緊張的心理,掌握一定的規律和方法,才能夠成功。
三、為了進一步明理,我又設計了第三環節“名人故事”
在這一環節,我讓學生先進入“故事園”去了解《海倫·凱勒》,感受海倫·凱勒的意志和成就。通過感染我選擇《千手觀音》這個舞蹈。首先,這是學生比較熟悉的舞蹈;另一方面,通過對這群聾啞人幕後排練的故事的講述,更能激發學生情感,樹立遠大理想,向這些成功人士學習。
四、成果展示
以上幾個環節設計,都是讓學生明理。當學生已充分理解挑戰自我的含義,就要對學生的行為進行導向。
這裡我設計了讓那些挑戰成功,有所成績的學生來展示自己的`成果,介紹自我挑戰的過程,給其他同學以鼓舞。畢竟每個人的成功都不是靠一時的運氣得來的,需要付出艱辛的努力。
然而在生活和學習中並不是一帆風順的,有些困難是學生難以克服的,怎麼辦?這就需要學生想辦法來克服困難,而克服困難的過程就是挑戰自我的過程。這裡我設計讓學生把沒有解決的困難寫在紙上,並寫出解決的辦法,為了鼓勵學生,我還將驗收學生的成果,並進行展示。然後讓學生看課本中“挑戰自我”人物風雲榜,感受意志堅強的偉大。
五、我設計的最後一環節就是“記憶名人名言”
這兩句名言對學生今後的行為都有一定的導向作用,讓學生在最短的時間內記憶下來,也是對學生進行又一次的挑戰自我訓練。最後,本課在輕鬆愉悅的歌聲中結束。
以上就是我設計本堂課的主要內容及設計意圖,在本節課中,還存在很多不足之處,還請各位領導、老師多提寶貴意見。謝謝!