一．說教材
1．編輯指導思想
（1）面向全體學生以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力；以教師為指導、學生為主體地探索角色；以尊重鼓勵民主平等的學習方式進行，激發學習興趣。
（2）重視學生個性與創造性思維的培養，在研究中學習、在研究中發現問題，創造性地解決問題，培養創新意識、創新思維和創新能力。
（3）重視對傳統藝術的認識，融合世界多元文化，讓學生在多樣性的文化藝術中對社會生活進行理解創造。
（4）評價標準體現多維性和多極性，以鼓勵為主，激發學習興趣。
2、教學內容
通過對手形的觀察，激發學習興趣和引起對生活中相似事物的聯想；通過手形作品的欣賞，理解作業要求和表現形式。
3、本節課在整體知識結構中的地位和作用
《手形的聯想》是國小新課程標準理念下第二冊美術教材第七課。本節課通過觀察-------想象-------聯想，感知不同角度的手形與身邊熟悉事物的聯絡，通過欣賞，討論，研究手形的裝飾與組合美，加強學生之間的交流，互相啟發。
4、教學目標
根據教學大綱和教材要求，本著是學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：
（1）認知：
感知手形的變化和組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感。
（2）情感：
培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。
（3）能力：
從不同角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合。
5、教學重點與難點
觀察感知不同姿態、角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的聯絡進行聯想，研究手形的裝飾與組合。
6、教學中可能出現的問題既解決方法
（1）對不善於發言或不敢發言的學生需多給與發言機會。
（2）學生間出現配合問題，需引導如何分工合作，積極參與。
7、教具準備：課件、水粉、蠟筆、彩色紙等。
8、教學時間：一課時
9.佈置：將課桌拼成四人小組。
二．說教法
針對學生的年齡特點和心理特點。利用多種材料和手段。讓學生在輕鬆，自然的.觀察，欣賞，體驗，製作和遊戲中學習，融看，畫，做，玩於一體。充分激發了學生學習美術的興趣。同時利用手的原形，通過各種形式，會發學生安詳，使學生的想象空間更大，思維更活躍，創作地方更強烈。本可採用多樣的創作手法，不同的作業要求，充分體驗到了學生的個別差異，有利於學生的個性發展，通過自評，互評，展示的形式。使學生體驗到了成功的快樂。
三． 說學法
利用手形的創造活動，使學生了解創作和學習方法。體驗學習活動的樂趣和審美享受。養成主動探求與創作的良好品質。讓學生先觀察手形，在欣賞，畫家作品與學生作品。在欣賞過程中，積極思考，即使提問，領悟到創作的要點和難點。頭腦是中有一宗旨：不但要學會畫手形。而且要做到能聯想手形，使手形生動有趣，色彩豔麗，製造出與眾不同的作品。
四． 教學過程的設計
1、直觀匯入、激發興趣
教師首先利用猜謎語的形式讓學生猜出謎底“手”。匯入課文，引出手不僅能寫會畫它還會說話，接著用手的動作讓學生猜出在說什麼話，然後，過渡遊戲讓學生跟著課件拿出雙手一起來玩一玩手形的遊戲，學生通過玩中觀察，很快的想象出手形象生活中的XX事物，這樣引起學生想學的興趣，接著教師繼續激發，“你還能想出更好的玩法嗎？誰能用手形做一個跟生活中相似的物體。”（讓學生想一想在手上塗上顏色，會變成什麼有趣的形狀？）這樣學生在玩中發現，在玩中創造，培養了創新意識、創新思維、和創新能力。
2、欣賞感受
讓學生看課件按照順序仔細觀察欣賞畫家筆下的手是怎麼樣的？手形裝飾和手形繪畫兩種方法。說說手形變成了什麼？用了什麼方法？這裡有手嗎？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同。如果他們在一起玩的時候會發生什麼事情？讓學生找到適合自己的製作方法。
3、愉快表現
讓學生用自己的手畫成你認為像的形象，然後對手進行想象，畫到紙上或畫在你的手上，將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。說明作業步驟板書：手形聯想、新增組合、裝飾美麗。講明要求：顏色美麗、大大方方、與眾不同，讓學生根據作業要求進行聯想，表現。（通過這一過程配放一段悠揚的音樂，在音樂中，一邊繪畫一邊製作。）
4、作品欣賞 國小教 學設 計 網 W j x s j.
教師收起幾個學生的作品（好、中、差各兩件）讓大家評一評、看誰變的最好，談話：“你認為他們的畫哪兒有意思，為什麼？請說一說你的想法和看法）再請生為自己的作業做一個表演）在此過程中讓學生大膽發現意見，成功展示自我，愉快表演。
最好教師總結談話，鼓勵同學們多動腦筋，用我們的這雙靈巧的手創造出更美的作品。
5作業佈置，拓展延伸
（1）模仿身邊熟悉的物象。在太陽底下做手影遊戲。
（2）將自己所做的手形遊戲想象並畫下來。
五、課堂評價
1．本課是否訓練學生大膽聯想：抓住手的聯想這類課型的基本要求，讓學生通過欣賞、創造、評價，讓他們在多樣性的文化藝術中對社會生活進行理解創造。
2．本課是否訓練學生大膽地表達自己的創作意圖和對他人作品的意見。
3．是否培養學生環保意識，教育學生能對活動進行準備，在結束時進行收拾整理，保持環境整潔。
4．是否培養學生合作能力：能否與同學友好合作，共同創造，參與造型遊戲活動。
六．板書
手形的聯想
手形聯想 →→→ 新增組合 →→→ 裝飾美麗
要求：1顏色美麗
2與眾不同
3大大方方
七．本課的時間安排
直觀匯入，激發興趣1分鐘，觀察聯想3分鐘，欣賞感受12分鐘，愉快表現創作23分鐘，作業佈置，拓展延伸1分鐘，根據具體情況進行調整。