作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的國小二年級美術說課稿，歡迎大家分享。
國小二年級美術說課稿1
教學目標
1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。
2.能夠用對印的方法表現2—3幅作品。
3.瞭解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重、難點：
1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.
2.是否能留心觀察對印作品產生的肌理效果。
課前準備
(1)學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。
(2)教師準備與學生一樣的材料及範畫。
教學活動過程：
第一節：
活動一：
讓學生觀察教材上的製作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之後，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什麼情況下印的很清晰，什麼情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。
然後組織學生討論：那些物品適合用對印的方法來表現，除了書上的，你還能舉出那些?
活動二：
教師示範：調色，繪畫，對印。
學生在正式的作業紙上練習。(由學生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料乾得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過程中儘量少加水，並且，可將作業紙裁得稍小一些。)
活動三：
學生作業展示，請學生談談在作業中發現的問題及自己是怎樣解決的。
收拾與整理
第二節
活動一：展示學生上節印製的作業，讓學生將作業拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什麼?”然後進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救;形象不清楚的，用添畫使它具體;色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱。
活動二：
展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞。
活動三：
有目的的創作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：
將工具洗乾淨，將桌子擦乾淨。
課後拓展：將作品製成卡片送給師長或朋友。
國小二年級美術說課稿2
教學目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，並用剪好的鑰匙拼貼在紙上並進行添畫。
2、體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對摺剪法，如何來設計、貼上。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
匯入新課(以談話的形式)今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。
2、討論交流設計與製作方法。
師：我這裡一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來製造一把鑰匙開這把鎖，你們願意幫老師這個忙嗎?
3、四人小組討論要運用什麼樣方法來製造鑰匙。
4、老師小結：
對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對摺的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什麼鑰匙(每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三、學生動手剪製作鑰匙
老師鼓勵學生髮揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視並幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什麼?
五、板書設計
六、教學反思：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，並用剪好的鑰匙拼貼在紙上並進行添畫。體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。鑰匙的對摺剪法，如何來設計、貼上。
國小二年級美術說課稿3
教學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，瞭解對稱對於飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。
3、掌握創作的基本方法並以蜻蜓為主題創作一幅作品。
教學重、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現畫面。
教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
(一)匯入新知
匯入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
小朋友來說說這個朋友長著什麼樣?有什麼特別的地方嗎?
小朋友想不想了解這個新朋友的更多祕密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛
(二)探索新知
1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，瞭解蜻蜓的身體結構。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特徵，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙複眼，佔據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。並通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好溼、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。)
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什麼方法來表現它的美呢?”並請幾位同學到黑板進行現場繪畫。
5、欣賞書本範圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什麼不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優點?”
三、作業設計
1、作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。
四、學生繪畫，師巡視並進行輔導
五、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)
六、課後拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它!
七、板書設計
蜻蜓飛飛
八、教學反思：讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。並通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好溼、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。)請小朋友一起來討論蜻蜓的美麗。
國小二年級美術說課稿4
我說課的內容是贛教版美術第四冊的第1課《中外卡通故事形象》。我認為這是一節最佳的欣賞課，因為卡通是學生最喜聞樂見的形象。我準備從教材分析、教學方法、學法指導、教學過程這四個方面來加以說明。
一、 教材分析：
本課是以兒童最熟悉、最喜歡的卡通形象為題材，啟發引導兒童進行欣賞學習。卡通是音譯詞，它囊括了動畫片和漫畫。那些生動、誇張、個性鮮明的卡通形象、跨越了國界、跨越了民族，成為全世界小朋友們共同的財富。本課主要是引導學生觀察這些神態各異、特性鮮明的卡通明星，用語言來表達自己對他們的感受，並說出原因。然後再將自己最喜歡的形象試著畫出來，並對其進行深層的瞭解，感受這一形象設計的精妙之處。根據新課程標準我對本課制定了以下目標：
教學目標：
1、欣賞，瞭解卡通畫中形象的特徵。
2、能用簡短的語言表達自己的感受和體會。
3、試著用大膽、誇張地表現自己喜歡的卡通形象。
4、培養學生熱愛生活的美好情感和審美情趣。
教學重點：通過本課的學習使學生認識、瞭解卡通形象的造型特點，培養學生大膽發表自己的見解，充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力。
教學難點：
創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，並通過教學引導學生大膽發表自己的感受。
二、教學方法：
我在本課準備了動畫短片和大量精美的圖片讓學生欣賞，給了學生強烈的視覺衝擊，起到了很好的教學效果，從中獲得了良好的審美體驗。我還結合了直觀教學法、對比教學法等方法，課前讓學生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進行欣賞與評述。這就是在生活中體驗、在實踐中積累，最終通過美術創造，來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和嚮往！
三、學法指導：
以低年級學生為主體,創造條件讓他們參與活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更讓他們體會到成功的喜悅。因此,學法運用得當學生將會更感興趣，更主動參與學習。我根據活動內容和學生年齡特點，在學法指導時緊緊圍繞活動目標，提供豐富的材料，創造適宜的條件，讓學會們在認知、情感、語言等各方面得到了長足的提高。
四、教學過程：
1、欣賞，體驗感受。
在新課開始，我播放了一連串學生喜愛的中外卡通作品，通過展示卡通形象，播放一連串學生喜愛的卡通片，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、嚮往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說動畫片裡的主角形象和故事情節，學生爭先恐後地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個高潮。從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知慾望，遵循了學生的心理特點，調動了學生學習美術的積極性和主動性，真正做到面向全體。
2、討論，各抒己見。
三個和尚、哪吒鬧海、機器貓、貓和老鼠、神奇寶貝等經典動畫引發了學生無限豐富的聯想：
如：“我是孫悟空，我會七十二變！”
“我是小哪吒，我有乾坤圈！”
“機器貓真可愛，真聰明！”
…………………………
你一言我一語，學生們興高采烈地表達自己對卡通形象的獨特感受。從這些富於時代精神、健康有益的卡通形象中，學生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。
4、想，漫無邊際。
想象能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學生展開想象的翅膀，可以在以後的生活或在學習中怎樣運用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅卡通作品裝飾自己的房間，做一個卡通頭飾表演小話劇等等去體驗創造和表現的無窮樂趣，充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力。
5、畫，盡情享受。
把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂，小組內學生採用自我交換的方式，極大地將課內知識延伸到課外。因為美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯絡，美術學習也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。
6、評，多元評價。
展示作品的挑選緊密聯絡課題，通俗易懂，使教材內容得到有機補充，並使這一課的教學體現了豐富的文化內涵。採取師評、生評、互評相結合，個人評和小組評相結合等多元化評價模式。
總之，本課的教學設計充分體現了“學生的生活世界就是美術創作的'源泉”這一理念，緊扣學生生活興趣的教學活動，真正讓學生“心動”。只有植根於生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術課堂教學永遠都生機勃勃，煥發出強勁的生命力。
國小二年級美術說課稿5
一、說教材：
我今天說的內容為人美版國小二年級美術上冊第七課《百變團花》。剪紙團花，是“設計、應用”學習領域的內容，它是由摺紙和剪紙相結合的藝術，教材中的圖文體現了教學要圍繞折法和基本形這個教學重點進行。它簡單易學，裝飾性和藝術性都很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。
二、學情分析
二年級學生非常喜歡美術課，對剪紙有一定的瞭解。樂於動手，容易對自己感興趣的事物產生強烈的探究XX，並進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發現事物的不同特徵。自我表現XX很強。也有幫助別人的願望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的基礎，但往往流於概念。結合國小兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1、認知目標：用探究、合作的學習方法研究團花的折法和剪法，並能總結出團花的基本特點。
2、情感目標：通過欣賞及學習製作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
3、能力目標：在學習製作團花的過程中，有意識地培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力。
三、說教學重點，難點
教學重點：團花的特點及設計製作方法。
教學難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
四、說教法
本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生引導者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。基於以上我對教材的理解和分析，因此本節課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究學習，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知慾，我採用的方法：情景創設發、演示法、觀察欣賞、分析比較法。
五、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。我採用人性化的方法指導，通過啟發教給學生聽、說、看、做的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態下自然會展開想象進入美術創作的境界。
六、說教學過程
了使學生順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
（1）觀察提問、激發興趣
因為興趣是的老師，所以我在教學一開始，讓學生觀察後回答問題，瞭解團花知識和發展歷史激發學生學習興趣。為後面的設計做好鋪墊，引出本課課題—《百變團花》
（2）欣賞分析歸納方法技巧
通過播放課件，採用合作學習的方法分析歸納，培養學生合作精神、自主學習和探究的能力。
（3）探索實踐作業
為了給學生一個自由發揮、創造的空間，營造輕鬆的學習氛圍，我播放了中國傳統古箏樂《高山流水》，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，我示範並引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。
（4）展示欣賞評價
在學生創作基本完成時，我讓學生採用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學生把自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什麼地方製作的棒？
2、教師評價：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，併發自內心讚揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
（5）課堂小結擴充套件延伸
好的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最後設計了“拓展延伸”這一環節，最後，我給學生留了一個拓展延伸的作業：大家經過自己的努力，製作出一張張美麗的團花，請你說說這麼美的作品，我們可以用它裝飾哪裡呢？請小組討論。