我說的課是人美版義務教育教材，國小二年級美術下冊第14課《做筆筒》。本課屬於設計、應用領域。現在的二年級孩子對美術活動不再滿足只有單純的想象，動手實踐的慾望強烈，本課正是針對此心理而設。本課教學目標是：加強美術與生活的聯絡，學習把廢舊塑料瓶裝飾成筆筒，培養學生的變廢為寶的創新思維，讓學生在造型活動中會體驗樂趣，激發熱情。教學重點是：用廢舊塑料瓶製作、裝飾成實用的筆筒。 教學難點是：裝飾設計的美感與創新。
課前請學生收集筆筒的相關資料，可以是圖片也可以是家中的筆筒實物，還要收集各種瓶子、以及彩色紙、雙面膠、剪子等手工材料。教師要充分查閱筆筒的相關知識和資料，並製作一個多媒體課件。將孩子分成4組，帶好《瓶子變變變》中的作品等。
下面我重點說說教學過程。根據教學目標和重難點，我設計了猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒四個環節進行教學。
第一個環節：猜筆筒。
猜一猜老師的百寶箱裡藏著一件什麼寶物？（利用學生好奇心，變出筆筒，
出示課題，吸引注意力）
第二個環節：談筆筒。
首先，請學生談談家中的筆筒或生活中見到的筆筒。 也可以把帶來的筆筒舉起來給大家看一看。
接著，課件出現4組筆筒圖片，同時把學生分成四個小組，分析、研究生活中的筆筒。（結合圖片和自己家筆筒進行研究），各組簡單發言，教師表揚，發貼花獎勵。
第一組分析筆筒的外形。學生通過觀察、比較、分析得出：有球體、圓柱體、長方體等幾何形體的筆筒，也有人物、動植物等具象式筆筒。
第二組分析筆筒的內部構造。 （有組合結構的，單口的，帶抽屜等筆筒）
第三組分析筆筒的顏色、圖案。學生觀察、發現筆筒有單色的，彩色的，加花邊的，還有有抽象和具體的紋樣圖案）
第四組分析筆筒的用途。使學生知道筆筒是為了方便學習使用，裝飾美化書桌等。
（以上的分析、欣賞，讓學生了解到生活中的筆筒種類很多，構造合理，實用美觀。為下面解決問題打好基礎。）
然後出示一組用廢舊材料製作的筆筒。 學生欣賞、瞭解到這些筆筒大多用彩塑料瓶設計和製作的。並討論得出是利用廢舊瓶子剪去瓶口後變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒的。
接下來老師重點在色彩、造型方面引導學生進行研究。感受到這些筆筒色彩鮮豔，造型獨特，富有個性。教師可順手拿一彩色紙條，對摺剪成簡單的2方連續，圍在筒狀上，再拿孩子的卡通裝飾物粘在筆筒一側。
最後拿出一個大個的筆筒，讓學生想一想怎麼使剪刀、膠棒、尺子和各種不同型別的筆，擺放在裡面不會很亂，拿起來還很方便？讓學生回答的基礎上總結：筆筒的內部結構可用2張長度適合的'硬紙條穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3個不同高低大小的瓶筒組合貼上。
第三個環節：做筆筒。
1．學生拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什麼樣子的筆筒？
佈置作業
（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。
（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。教師在巡迴指導時，注意引導學生關注塑料瓶的多種造型，及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
第四個環節：展筆筒。
介紹一下你的作品或你們的作品。可以每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。
也可以比一比誰最大方，把自己的創意給大家分享。
把作品放班級矮櫥櫃上，一字排開，教師攝影后，連資料線展示，可在課後放入學校“學生論壇”長期儲存、展示。
如有多餘時間，可進行欣賞拓展
（1）瞭解筆筒的文化。
（2）請學生想一想用廢舊材料還能做成什麼，來美化、裝飾我們的生活？
以上是我對《做筆筒》一課的教學構思與設想，。不當之處，敬請各位老師批評指正，謝謝大家！