第一部分：說教材。
本課的內容選自大班數學上學期的基本教育活動。我選本課的原因是因為本課在學科知識體系中處著非常重要的基礎作用。
教學目標有以下三點：
1、引導幼兒在觀察、操作、思考、表達的過程中初步體會加法的計算過程，增強幼兒學習數學的信心。
2、認識加法符號“+”，瞭解其含義。
3、掌握一定的學習方法，從小培養合作意識。
在教學過程中，我把重點放在了引導幼兒觀察、操作、思考、表達計算過程，而難點則是幼兒仿編3以內的加法應用題，理解加法的含義
第二部分：說教法。
在教學上，我採用了遊戲對數的形式引導幼兒複習3的組成。在教學資訊和感知材料的呈現上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進行操作的方法。在思維活動的組織上，我還通過講解、比較的'方法，將幼兒解決問題的種種策略展示出來，引導幼兒觀察分析，找出哪一種是最好的。堅持使教法有利於突出教材重點，突破難點，符合幼兒認識規律和年齡特徵。
第三部分：說學法。
根據教學內容和採取的教學方法及手段，我教給幼兒一些學習的方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法。幼兒通過操作進行學習，我對幼兒的操作給予必要的指導，讓幼兒去探索、發現，這樣的學法可以讓幼兒獲得寶貴的數學經驗，在教給幼兒操作法的同時，考慮到本課內容和幼兒的學習情況，對於學習速率快的幼兒，我教給他們討論交流的方法，學習速率慢的幼兒，我教給他們按順序有重點地觀察的方法，做到授之於漁。
第四部分：教學過程。
這一部分我又把它分了七個小點。
第一點：手指操
這樣是為了讓孩子能活躍起來，調整幼兒心情。
第二點：複習3的組成。
數的組成貫穿著10的加法，在加法中起著非常重要的基礎作用。我通過遊戲對數。與幼兒一起，加強了師生之間的情感溝通，又避免了單調和枯燥，做到了師生互動。
第三點：新課匯入。
我出謎語讓幼兒猜;身穿綠衣裳，唱歌呱呱叫,田裡捉害蟲，豐收立功勞。(青蛙)告訴小朋友：一隻青蛙坐在了荷葉上唱歌，又來了一隻青蛙也坐在了荷葉上，請問小朋友們，現在一共有幾隻青蛙呢?
創設具有色彩和聲音的情境，使幼兒自然地進入包含著數學知識的情景中，能讓幼兒在感受數學時，產生強烈的求知慾，提出各種解決問題的辦法。保護了幼兒思維開放性的教育理念，不把自己的思想和要求強加於幼兒。
第四點：遊戲“我最棒”。
我們來做遊戲好不好啊，看誰最棒啊，我出題，看哪個小朋友能答對，答對的小朋友有獎勵啊!教師出示一道算式的蘋果，蘋果的背面寫有得數，說對了，再將蘋果反過來，顯示正確答案。(給予獎勵)
第五點：幼兒利用學具操作探索算理。
由於幼兒的思維特點是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動手、動腦、動口的過程，就是其思維發展的過程。我出示了一幅圖畫，幼兒進行觀察後，利用學具(1—3的數卡)進行操作，引導幼兒根據我出的題能自己擺出算式，並引導幼兒自己看圖編應用題。
第六點;唱兒歌《世上只有媽媽好》
邊拍手邊唱兒歌邊跳舞。
好動是幼兒的天性，音樂及舞蹈在這裡發揮了應有的作用。
第七點;看圖列算式
1、觀察畫冊《動物媽媽和寶寶》，教師口述應用題，請幼兒看圖用數卡擺出算式。
2、做畫冊《動物媽媽和寶寶》中的加法算式。