一、設計思路
3-4歲是幼兒語言發展的關鍵時期，對於喜愛的事物充滿了表達和，幼兒可以通過描述性詞彙來對喜愛的事物進行表達。餅乾是與幼兒生活密切相關的東西，並且幼兒對於吃的東西永遠充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個內容進行講述活動。
二、教學目標
活動的目標是貫穿於一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。
我將目標分為以下三點：
1、在集體場合自然大方地講話。
2、嘗試用較完整的語言進行講述餅乾的樣子、顏色、形狀等。
3、能通過活動豐富詞彙，比如“圓圓的、甜甜的、香香的”等描述性詞語。
三、教學重點和難點
本次活動的重點是：指導幼兒通過活動講出一些描述性詞彙。因為小班幼兒的語言正在發展階段，所以要教師來引導幼兒來表達，這也是活動的難點。
四、活動準備
1、若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅乾。
2、活動所需要的'盤子、遮擋物（布）。
五、教學方法
1、首先要讓幼兒感知理解講述物件，直觀法和操作體驗法。它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。從中讓幼兒從視覺、嗅覺、觸覺方面來激發幼兒的講述興趣。
2、其次運用談話法來讓幼兒運用已有經驗講述。
六、教學過程
一、匯入部分
1、活動一開始，先用“聞一聞”的方式讓幼兒激發興趣。幼兒能依據憑藉物的特點首先來猜想是什麼。請個別幼兒上來一一體驗過後，讓幼兒說出對此憑藉物的感受並引導幼兒說出“香香的”等類似詞語，然後教師解開謎題。
2、讓幼兒摸一摸餅乾，讓幼兒說一說餅乾都有什麼樣子的，什麼顏色的，什麼形狀的。引導幼兒用描述性詞彙。（和個別幼兒進行交流）
二、活動過程
1、教師：“你們有沒有發現自己喜歡的餅乾啊？我將你們喜歡的餅乾送給你們好不好呀？但是你們要說出你要的餅乾是什麼形狀，什麼顏色，什麼味道的才行。這樣我才能把你們想要的餅乾送給你。”
2、幼兒將自己想要的餅乾拿到之後，教師讓幼兒相互交流
“你的餅乾是什麼樣的，我的餅乾是什麼樣子的”，相互嘗一嘗，看一看。和同伴講述之後，自由講述到個別講述。
三、活動結束
1、教師最後將幼兒所喜歡的餅乾特點加以總結，比如，有的小朋友的餅乾是甜甜的，圓圓的，扁扁的。
2、告訴幼兒不僅僅只有餅乾才能用圓圓扁扁來形容它，還有其他你們喜歡的東西。那就請小朋友回家後找一找，還有什麼你喜歡的東西來用這些詞語去形容。
3、幼兒可以回家把這些分享給爸爸媽媽。