少先隊活動課說課稿怎麼寫?下面是小編為大家帶來的關於少先隊活動課說課稿，希望能夠幫到您！
少先隊活動課說課稿1
尊敬的各位專家、輔導員同仁們：
大家好！我是來自深圳市輔導員帶頭人魏國勇工作室的學員張玲。今天我說課的主題是“弘揚愛國情，踐行價值觀”。下面我將從活動背景、設計理念、活動目標等幾個方面作具體的闡述。
一、說活動背景
習總書記在今年的“六一”講話中對少先隊員提出了16字要求。為了教育、引導少先隊員牢記和理解社會主義核心價值觀“愛國”兩字的內涵要求，接受愛國主義的洗禮，結合中華民族優秀傳統文化教育，我設計了以“弘揚愛國情，踐行價值觀”為主題的少先隊活動課。
二、說設計理念
社會主義核心價值觀對少先隊員的行為有著深層的導向作用。本課的設計理念是突出對中國夢和社會主義核心價值觀的教育、引導，在隊員踴躍的參與和生動的體驗中，培養隊員“愛祖國，立大志，擔責任，圓夢想”，潛移默化地把核心價值觀的種子播撒在少先隊員的心中，融入隊員的夢想中。
三、說活動目標
本節課適合五年級，第三課時。要達到三個活動目標：
以童真、童趣演繹社會主義核心價值觀，以童心、童眼觀察社會主義核心價值觀，以童言、童行踐行社會主義核心價值觀。
本節活動課的教學重點是激發學生的愛國熱情，難點是對核心價值觀和愛國主義科學內涵的理解。
四、說活動準備
一是收集社會主義核心價值觀和愛國主義內涵和實踐要求的材料。
二是準備歌曲、電影片段等節目和多媒體課件。
五、說活動過程
下面簡單說一下我的教學設計，首先是教學匯入，也就是教學到底該從哪裡開始。
第一板塊：理論剖析——感知“愛國”
引入主題，圖文並茂介紹與剖析社會主義核心價值體系中有關“愛國”的內涵和實踐要求。
播放歌曲《國家》片段，讓隊員體會個人和祖國的依存關係，插入歌曲《七子之歌》片段，讓隊員去體會什麼是歸屬感、尊嚴感和榮譽感。這些感情很難用語言表達出來，反而用歌曲的形式更容易理解一些。
這樣的設計進入比較輕鬆自然，學生容易接受。
第二板塊：情境創設——認知“愛國”
活動一：江山如畫——考察祖國山河、快板頌祖國活動。
第一小隊隊員組成“祖國山河考察團”，蒐集祖國山河資料，以紅領巾小記者的身份，以報道的形式從全國各地發回特色報道，介紹名山大川的美不勝收。隊員表演快板《祖國誇》，讚揚祖國人傑地靈國復興，江山如此多嬌！
活動二：一時多少豪傑——名人薈萃、頌英雄活動。
第二小隊隊員組成“愛國名人考察團”，蒐集愛國名人的相關資料，再以朗誦《英雄是什麼》來感受英雄是民族魂、感受仁人志士愛國精神世代相傳。
活動三：東方雄獅的奮起——重溫歷史、歌聲道愛國活動。
第三小隊組成“祖國曆史考察團”，蒐集祖國承受的千災百難以及改革開放後所取得的光輝業績。隊員鋼琴彈唱歌曲《我的中國心》，道出隊員們的愛國情懷。
第三板塊：深入研討——領悟“愛國”
開展這些小隊活動之後，讓隊員討論以下四個問題：(1)聆聽了《我的中國心》後，你的感想是什麼?(2)如何正確領悟社會主義核心價值觀中“愛國”部分的內涵?(3)如何發揚愛國主義的優良傳統，在學校爭做文明守紀好學生，從而樹立正確的價值觀?讓學生結合自身的特點，為自己設定合適的價值觀。
第四板塊：快樂實踐——行動“愛國”
愛國在行動——快板立榜樣、影片引豪情活動
第四小隊組成“愛國行動考察團”，負責如何將愛國情感落實在行動上，以快板、三句半的形式，告訴隊員們愛國無大小，從點滴做起，讓愛國從口號變成行動。觀看影片《恰同學少年》之“朗讀篇”，發出《愛國倡議書》，用行動感受：少年雄於地球則國雄於地球！
通過以上環節的活動，隊員已經深深意識到：踐行社會主義核心價值觀的重要性。在此基礎上的第四環節以深化主題，提高隊員對愛國思想認識為目的。全體隊員共同宣誓將本次活動推向高潮。
以上四個環節由淺入深，層層遞進，充分調動了隊員的多種感官參與活動，促進了身心和能力的發展，順理成章的達到了本次活動課的目標。
最後輔導員進行總結。
總之，本次活動使隊員不僅瞭解了什麼是社會主義核心價值觀，更是思考了自己如何通過實際行動來踐行社會主義核心價值觀。在少先隊員的心中核心價值觀不僅僅是一種符號，而應該是美好的言行，更應該是給予他們一種如空氣一樣無處不在的道德能量。
以上就是我對“弘揚愛國情，踐行價值觀”這節少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位專家、輔導員們批評指正。
謝謝大家！
少先隊活動課說課稿2
尊敬的各位領導，輔導員老師們：
大家好！
一、活動主題：
我是xx學校的大隊輔導員何xx，我說課的主題是“向誰翹起大拇指”，授課中隊是二4中隊。
二、活動目標：
1、在活動中讓隊員認識到什麼是好的學習習慣。
2、尋找身邊的'學習榜樣，為他們翹起我們的大拇指。
3、對照自己的學習習慣，客觀的評判自己。
4、讓隊員逐步養成良好的學習習慣。
三、課程重點
通過活動在隊員中樹立學習的榜樣。
四、課程難點
讓隊員積極行動起來，養成良好的學習習慣。
五、課前準備：
1、準備好測試題、視訊
2、提前編排“短劇表演”
3、課前瞭解隊員的學習情況。
六、活動環節：
（一）（中隊長主持）三級彙報：
（二）出少年先鋒隊中隊旗（奏出旗曲）
（三）唱少年先鋒隊隊歌：
（四）主持人宣佈活動開始，
1、短劇表演：放學回家
情境1
小剛：“媽媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數學測驗得了第一呢。”
媽媽：“不錯！媽媽很高興。”
小剛：“現在我去做作業了。”
小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文老師教的課文複習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。不一會他的作業全做完了。
情境2
小強：“媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”
小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”
（邊說邊往廚房走，開啟冰箱，吃餅乾，喝汽水。）
媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。”
小強：“好了好了，我就去做作業。”
小強拿起餅乾、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
2、隊員討論：
（1）你喜歡誰？為什麼？
（2）像小剛這樣的行為，對自己的學習有什麼好處？小強這樣的行為對自己的學習有什麼害處？
（3）我們應該向誰翹起大拇指呢？
這個環節，我結合二年級學生的特點，設計了學生喜歡的情景表演，讓隊員們在輕鬆、愉悅、貼切的事例中對比，在激烈的討論中辨別小強和小剛的學習習慣誰好誰不好。
3、觀看課堂實錄、尋找身邊的學習榜樣
（1）觀看課堂實錄
課堂上我們的學習情況如何呢，讓我們走進自己的課堂去看一看。
（2）誇誇身邊的好隊員。
這個環節，展示了平日裡上課和上公開展示課的視訊片段，讓隊員走進自己的課堂，站在觀看者的角度真實的評判，找出身邊的學習模範。
4、心理小測試：實話實說
在學習上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（課件展示，隊員獨立完成測試題）
測試也是隊員喜歡的一個活動形式，同時也能讓隊員們瞭解自己在學習上的表現情況。對自己有一個真實的評價。
5、“智慧樹上表決心”
（1）展示隊員們製作的智慧樹。
（2）隊員在葉片上寫好自己今後學習努力的方向，一起裝扮智慧樹。集體加油表決心。
6、輔導員和隊員互動
輔導員：我將為誰翹起大拇指
隊員：為我翹起大拇指
通過在智慧樹上表決心這個環節，把活動推向了高潮，讓隊員們樹立更高的學習目標，並有決心努力實現自己的願望。
（五）輔導員帶領隊員呼號。
（六）、退隊旗
（七）、主持人宣佈活動結束
活動效果：
本節少先隊活動課有別於我們的語數等科目，做到了用少先隊組織的魅力吸引隊員，讓隊員喜歡上這樣的課，其次，讓隊員們在形式多樣的活動中感受到了學習習慣的重要性，找到了學習的榜樣，再次，激發了隊員的學習興趣，鍛鍊了隊幹部的協調、組織能力收到了良好的效果。
美中不足的就是課堂實錄的視訊有些短、涉及的優秀隊員有侷限。
以上就是我的少先隊活動課說課內容，有不當之處還請指正。