教學目標
知識：學會本課的生字，能結合上下文正確理解詞語，能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡，瞭解課文大意。
技能：學會觀察畫面，結合課文的具體內容，展開聯想，加強朗讀品味，感受三亞落日的美景，感悟作者的情感。
情感：有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段，體會，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學重點
朗讀品味優美的語句，體會感悟三亞落日的美麗景色，激發學生對大自然、對祖國的熱愛之情。
教學難點
引導學生閱讀課文語句，理清文章的思路，結合課件演示，感受三亞落日的色彩美、形態美、意境美。
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時
一、匯入新課，激發興趣。
課件出示美麗的三亞落日風光。
看看課件，說說有什麼感受?初步說說美在哪兒?是什麼地方的美景?
板書課題：三亞落日
齊讀課題，用一句話讚美三亞落日的美景。
出示中國地圖，介紹三亞。
三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天就要跟隨作者，來到美麗的三亞，欣賞“三亞落日”的美景?
二、指導學生初讀課文，理清文章脈絡。
1、學生自由朗讀課文，在描寫三亞落日美景的.句子邊做上記號。
2、再讀做記號的句子，嘗試寫寫批註。
3、小組交流批註，探究重點內容的意思。
4、全班交流。
指名讀描寫三亞落日美景的句子，讀後交流自己的體會。
同學補充發言，加深體會，深化理解。
鼓勵與表揚。
5、學生同桌探討課文的分段情況，說說分段的理由，練習概括段意。
教師巡視指導，全班交流。
第一段(第1節)三亞看落日真有意思。
第二段(第2-4節)具體描寫三亞落日的自然美景。
第三段(第5節)呼應開頭，點題總結。
6、指名分段閱讀課文。
三、檢查交流預習情況。
1、出示詞語，學習詞語。
遜色 赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比
玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著
指名讀、齊讀。
手指比畫，記住。
當堂上臺默寫。
2、結合具體的語言環境，體會詞語的含義。
指名讀句子，結合上下文，說說詞語的含義。
四、學習課文第一段。
1、學生齊讀課文，注意讀出情感。
2、說說這一節的中心詞語。
板書：真有詩意
你是怎麼理解“真有詩意”的?
文中用哪個詞語概括了落日的美景?
板書：精妙絕倫
說說精妙絕倫的含義，體會文中用精妙絕倫的妙處。
3、指導情感朗讀第一自然段。
五、描紅練習。
書寫後說說應該注意哪些字的寫法。
投影顯示描紅較好的字，指出優點，交流寫好字的關鍵。
拿出習字冊，練習書寫鋼筆字。教師巡視。
六、作業佈置。
1、完成習字冊的作業。
2、熟讀課文，練習初步背誦第三、四自然段。
3、理解課文大意，體會文章中心。
4、思考課後問題。
第二課時
一、複習匯入。
1、默寫詞語。
2、說說課文默寫了三亞落日的哪些美景?給你留下怎樣的印象。
二、指導學習課文第二段。
1、學生自由朗讀課文。
閱讀提示：
自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方?
第三、四自然段描寫了哪些美麗的落日畫面?
2、學生自讀，自學，思考後小組討論。
教師巡視指導。
3、全班交流對第二節的學習情況。
指名閱讀第二節。
交流。
課件出示熱帶風情的畫面，欣賞，閱讀相應的句子。
板書：熱帶風情
從哪些詞句可以體會到作者非常喜愛三亞的熱帶風光。主要寫到了哪些景物?
板書：海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細沙
課文中是怎樣描繪這些景物的?
情感引讀：三亞的海那麼藍，鷗那麼白，樹那麼齊，沙那麼亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢?(喜愛、由衷讚美)
學生情感朗讀，注意讀出這種喜愛之情。
4、交流第三、四節的學習情況。
自由輕聲讀3、4自然段。
思考：兩個自然段描繪了幾個日落的畫面?
學生閱讀，找一找，交流。
板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。
選擇最喜歡的畫面，細細閱讀，說說自己喜歡的原因。
全班交流。
先讀自己喜歡的畫面，注意情感的突出，再說說喜歡之處。
課件準備相應資料：
畫面一、頑皮的美;
抓住繪色、描形、摹態的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀;
細細閱讀，體會作者喜愛之情。
畫面二、溫和的美;
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。
比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪裡。
第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了。
細細品味，閱讀。
畫面三、平靜的美。
比較：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。