教材分析：
教材的地位和作用 。
《統計》是人教版六年制國小數學第十二冊的內容。通過前面的學習，學生已經瞭解幾種常見的統計圖的特點和作用，會從統計圖中提取有關資訊進行簡單的統計分析，會根據分析結果做出簡單判斷或預測。本節課在此基礎上主要是通過簡單事例，使學生認識到統計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析、判斷或預測，但如果對統計圖不進行認真分析、可能會得到不準確的資訊，從而得出錯誤的結論或判斷。因此，我們應對統計資料進行認真客觀、全面的分析，保證所得結論的真實性和判斷正確性。有關統計圖的認識，國小階段主要認識條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖。考慮到扇形統計圖、和折線統計圖在日常生活中的廣泛應用，《標準》把它作為必學內容安排在本單元。本單元是在前面學習了條形統計圖和折線統計圖的特點和作用的基礎上進行教學的。主要通過熟悉的事例使學生體會到統計的實用價值。
教學目標：
1、知識與技能目標
（1）使學生進一步掌握扇形統計圖和折線統計圖的特徵和作用,能正確描述它們所反映的'有關資料.
（2）使學生能正確運用扇形統計圖和折線統計圖反映有關資料,提高處理資料的技能,發展學生的應用意識和實踐能力.
2、過程與方法目標
（1）在收集資料的過程中，學會合作學習，並瞭解收集資料的方法和步驟。
（2）在從扇形統計圖中和折線統計圖獲取資訊的過程中，學會相互交流相互評價。
（3）在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用資料是非常重要的。
3、情感與態度目標：
在問題解決過程中，感受收集和利用資料是非常重要的。
教學重點：
在合作討論的過程中體會資料在現實生活中的作用， 理解扇形統計圖和折線統計圖的特點，並能從中發現資訊。
教學難點：
發現統計圖中存在的資料不清的問題，能從統計圖中 獲得有用資訊，並做出合理推斷。
關鍵:認真分析統計圖中所反映的資料