中學物理《電功》說課範例

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一、說教材:

中學物理《電功》說課範例

本課是八年級上冊第一單元《塑造自我》的第三課,是對學生進行責任教育。通過學習培養學生的責任意識和責任能力,讓學生懂得做人必須負責任,不能逃避和推卸自己應負的責任。責任意識是完美人格的一個重要組成部分,做為一個成長中的我必須具有的一種心理品質,是做人的基本道德原則之一。

 先說說為什麼學的問題:

1、八年級的學生已具有一定的責任意識與責任能力,可以在一定程度上承擔責任,但沒有形成系統的責任意識,對於如何正確履行對自己、對他人、對家庭、對社會的責任還沒有全面的認識。

2、八年級的學生一般對於能夠勇於承擔責任的人表現出敬佩、喜愛的情感,對於不負責作的人產生討厭、憎惡的情感。由於年齡原因,他們的情感並不牢固,有時還會產生偏差,把不負責任的行為誤認為是瀟灑,而視負責任的人為固執。

3、少年階段是責任感形成的關鍵時期,然而現在許多中學生家庭教育不到位,許多學生形成了只知索取和依賴性極強等思想,造成本該在這個年齡階段形成的責任感缺失,妨礙他們的責任感的培養和形成。

 由於上面的原因,通過學習必須達到以下的目標:

首先,從知識與能力看,理解由於個人對社會的依賴關係,決定了個人對社會負有責任;懂得人在少年階段的基本責任人行為與後果的關係。懂得如何培養責任感,鍛鍊和增強自己的負責任的能力。

其次,從情感、態度與價值觀:充分認識到行為與後果的一致性,能夠自省自律,避免做錯事,養成對自己和行為負責的良好品質。做好自己應做的事,懂得關心和愛護他人,為集體貢獻力量,關愛社會,奉獻社會,培養對自己、對他人、對集體、對社會的高度責任感,做一個有益於他人,有益於社會的人。

為達到以上的教育教學目標,我在教學中採用多媒體輔助教學。根據教學規律和青少年年齡特點,適當設計教學圖片及適合的教學片等教學媒體,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握,影響學生的思想和行為,提高教學質量。同時我還將採用集體討論法中的小組討論與集體討論想結合。

二、說教法與學法:

“把課堂交給學生”是新課程理念,我採用了小組合作學習的方式,將全班學生分為每組4——6人的十個小組,每組設立一個小組長,負責組織小組討論,並組織進行小組成員的課堂表現評價,設立一個記錄員,整理小組成員的意見,然後進行全班集體討論,老師負責整理、分析、綜合。教師在課堂教學中必須引導學生進行有效地合作,合作才能使學生具有使同伴接受、支援和喜愛的強烈願望。合作使學生更專心一致地投入學習,對教學過程、學習任務和學科本身產生更積極的情感,提高學生對他人認知和情緒的理解能力,增進學生的心理健康。本節課,我採用小組討論和集體討論相結合、辯論兩種方法來培養訓練學生的責任意識,達到教學目的。同時,討論和辯論中培養學生的膽量,從而達到積極主動和樂於學習的目的。

關於本課的教學安排問題,由於我校《思想品德》課每週安排2課時,時間緊,因此每課只能安排2課時。第1課時,主要以討論和辯論為主,同時用課件展示心靈導航內容。第2課時,通過第1課時佈置的作業及實踐與評價來進一步掌握心靈導航內容,引導他們應用所學內容來解決問題。本節為第1課時。

三、說教學程式:

 首先是匯入新課。(課件展示)龍永圖在《實話實說》講述了一個令人感慨的故事。讓學生認識責任心也是一種習慣行為,而且是一種很重要的習慣。上升到道德修養上,責任意識是完美人格的一個重要組成部分,從而開始匯入學習第三課《自我負責》。這一部分可以直接從人的成長說明成長帶來責任。(課件直接展示心靈導航的這一部分內容)

 其次是重點的突破和難點的突破。本節課的重點和難點分別是少年的責任和做有責任感的人。課堂上分別用兩個活動來突破重點和難點。

 活動一:班級風景-“這與我無關嗎?”通過小組的討論,解決兩個問題,一是成長帶來責任,二是少年的責任,即少年對自己、對他人、對集體、對社會都有許多的'責任。(課件展示課本班級風景-“這與我無關嗎?”的漫畫及文字)

活動安排如下:

(1)活動目的:使學生認識到做人必須負責任,作為中學生,對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。

(2)活動內容展示的四個情節是中學生生活中的典型事例。分別是對自己、對他人、對集體、對社會不負責任的問題,正是我們本節課所要解決的重點問題。

(3)過程:

第一步:指導學生對這四個故事進行討論。

第二步:讓學生思考問題一,分別分析,這四件事是什麼性質,是否真的與他們無關?

第三步:引導學生思考問題二:他們這種態度存在什麼問題?舉出一些生活中常見的不負責任的事例,指出這些不負責任的行為的錯誤。

第四步:結合問題四,學習“心靈導航”第二節,讓學生歸納少年的責任。談談為什麼應該承擔這些責任,有沒有能力去承擔?如果有能力卻沒做到,是為什麼?

第五步:歸納少年的責任。(用課件展示出來)

值得注意的是,在討論中,我會特別強調兩點:1、敢於發表自己的見解。2、敢於爭論,只有爭論,才使一些觀點更加鮮明,最終才能得出共同的結論,也使錯誤的見解對同學有警惕。(時間控制在10-15分鐘)

 活動二:沉默(課件展示個案研討-沉默中的材料及漫畫)

(1)活動目的:認識到個人行為與後果的關係,糾正推卸責任、逃避責任的不正確態度,培養對自己的錯誤或者無意中的過失勇於承擔責任的意識。

(2)活動內容分析:小杉無意中打碎了商店的杯子,雖然不是故意的,倡這個後果是她的行為造成。小杉缺乏責任意識,不敢對自己的行為負責,找各種藉口為處自己辯護,她的沉默是在逃避責任,這是一種很不負責作的態度。

(3)過程: