篇一：申報國小高階職稱的述職報告[1]
我叫樑亮國，女，現年52歲，國小一級教師。1960年5月生於平江縣伍市鎮馬頭村。1979年6月在平江五中高中畢業。1979年9月擔任代課教師，2002年轉為正式教師。先後在馬頭、公合、青源、農科、白楊、秀水等學校任教，2004年調往青衝教學點任教（單人學校），兼一年級班主任，教語、數等5門課程，在這裡已整整工作了8年。
一、愛生敬業，樂於奉獻
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。任現職以來，本人一貫堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治學習，多年來，始終具有明確的政治目標，不斷加強自身的品德修養，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極學習踐行“科學發展觀”的重要思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。經常通過電視、報紙和網路瞭解國際、國內形勢，關心時事，跟緊時代步伐，緊跟黨中央，言行上始終與黨中央保持高度一致，並注意用正確的、健康的輿論教育引導學生。常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂於奉獻；對學校佈置
的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。
二、孜孜以求，精心施教
多年來，為了當好一名合格的人民教師，也為了教育好下一代，我做出了不懈的努力。我任勞任怨，服從上級安排，從不叫苦叫累，並以充沛的精力和飽滿的熱情投入到教育教學工作之中，我深刻認識到“給學生一滴水，自己要有一桶水”的道理，於是，我在工作之餘，堅持不懈地學習教育理論知識，鑽研業務知識，以豐富自己的知識，不斷提高自身的素質。近幾年，我先後取得了教師資格證、普通話合格證、資訊科技考試高階證和專科畢業證書。同時，我認真閱讀《班主任工作經驗談》、《教育心理學》等書籍，研究學習新課程標準，撰寫了大量的學習筆記，掌握了正確的教育思想，探索了教育的新模式，並積極運用到班級管理的教育教學之中，取得了良好的效果。
在教學中，我發現農村國小課堂教學存在很大的弊端，只重視學生成績，而忽視學生的能力培養，以注入式教學為主。因此，我不斷對課堂教學進行大膽改革，在課堂上通過各種途徑，採取多種方法啟發學生創新思維，開發學生的智力，使學生變得“活學”、“會學”、“肯學”，為提高學生的學習積極性，我重視對他們學習方法的指導和創設愉悅和諧的教學氛圍，向課堂要質量。在備課中，我力求解決教學課中出現的求異性、新穎性和高效性等問題，做到了每一節課不照抄資料和參考書，注意自己的思維方式和教學方式，突出重點和難點。在教學實踐中，我遵循學生身心的發展規律、年齡特點和實際情況，選擇適宜的教學方法、教學手段，構建了以老師為主導，學生為主體的教學模式，使每一節課內容由淺入深，由簡單到複雜，變抽象
為直觀，循序漸進，一環緊扣一環，學生學得比較輕鬆，記得比較牢固。愛崗敬業是一個教師的天職。參加工作至今，我一直擔任班主任，從不講價錢，不怕困難，認真紮實地工作。201x年下期，青衝成立教學點，我主動向領導要求來這裡教課，這個班學生多時有上30人，最少也有20人，要備課，要上課，要批閱作業，還要輔導差生。我開齊了五門課：語文、數學、思想品德、體育和音樂。從早上6：30到校，到下午5：30離校，在校整整十一個鐘頭，除了吃飯，全部都撲在工作上，忙得連喘氣的功夫都沒有。不知有多少個日子，衣服被汗水都溼透了。
在教學點，只要是天氣好的時候，我就抓緊時間多講課，趕進度，天氣不好，就要早點放學，離校遠的學生有三裡多路，我要一一把孩子護送回家。陳軍同學的爸爸在外打工，媽媽在工業園上班，奶奶體弱多病，經常遲到，我都是騎摩托去接他來上學。他上課不太認真，學習成績不太好，下課了我便給他補習。趙成傑同學是個腦癱兒，我手把手地教他寫字，一字一句指著課本帶他讀課文，中午還要喂他吃飯，而自己再去吃的時候，飯菜都冷了。趙成傑的媽媽逢人就講：“不是樑老師，我家成傑連校門都不能進。”一句簡單樸實的話語，情真意切，深深地感動了我，我必須把工作幹得更好。今年元月份趙思嬋同學在家玩滑板車摔斷了左腳，造成粉碎性骨折，不能來校上課，我天天晚上上門，幫她輔導當天的學習內容，整整輔導了一個月。期會考試，趙思嬋在學習上居然沒有掉隊，考了個班級第五名。思嬋的爸爸媽媽非常感激，跑到學校拿了200元錢表示酬謝，我婉言拒絕了。思嬋的爸爸握著我的手深情地說：“樑老師，我們做家長的會永遠記得您的恩情，今後要小思嬋好好讀書，以優異的成績來報答您。”
班上學生家離校遠的有三華里，近的也要過平伍馬路，家長強烈要求孩子在學校就餐。為了讓孩子們吃飽、吃好、吃放心的飯菜，我“強迫”丈夫在教學樓後面開闢了一塊菜地，種上了時新蔬菜。我還下村買了土雞蛋，稱當地沒有喂飼料的土豬肉給孩子們吃，給他們增加營養。孩子們都跟我關係很親密，還親切地叫我“媽媽”。家長們都反饋，在家裡，孩子常常說樑老師待他們最好！。
上級領導對我的工作十分滿意，看到我已年過半百，想給我換個輕鬆一點的工作，到大校去教一門主課，這事讓村裡的群眾和就讀學生的家長知道了，他們都跑到村書記家裡“鬧事”：“要是樑老師被調走，你這個村書記就別當了。”村書記哪裡肯“放”我走，求學區領導不要調走我，讓我再教一年。哪知，這一留，一年又一年，整整有八年了。
在教學點，只有我一個人，工作量非常大，每天總有做不完的事。白天未完成的工作，晚上就帶回家繼續做。像備課，像批閱學生試卷，還有到學生家輔導、做家訪??隨著年齡的增大，我的眼睛漸漸花了，看書寫字也比較吃力了，體力、精力大不如前了。但我總是克服這些困難，從不抱怨半句。因為看到教學點孩子們一張張天真活潑的笑臉，我便忘記了勞累，忘記了付出。我覺得我的忙我的累是值得的。
教書是個系統工程，既教書，更重要的還要育人。作為班主任，我注重的是對學生進行思想道德教育、安全紀律教育、愛勞動教育等，培養學生良好的思德情操。同時，我還經常召開主題班會，組織開展一些活動，如“每天做一件家務事”、“獻一份愛心”、“跳繩比賽”、“巧小手剪紙”、“讀書活動”、“故事會”、“文藝表演”等活動，
豐富學生的學習生活，讓學生在實踐中學習，在學習中提高。
三、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，儘可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：①要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以後，“告狀”的機率就低了，課堂的利用率提高了。②延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是誇出來的”。例如，學生早上值日時，當我看到一個表現特別好的孩子，就會當眾說：“某某某同學真能幹。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，並且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多幹淨，大家都要學習他呀！”這樣表揚後，班裡課
篇二：申報國小高階教師職稱述職報告(ok)
一直擔任中低段的數學教學工作，由於本人具備熟練的電腦操作能力，一直承擔學生機房及教師電腦備課室的管理維護工作。從2006年9月至今，我以自己精湛的業務能力協助3屆教務主任、副主任順利完成教務工作，取得了不錯成績。2005年3月至今為彩雲國小各級各類教學競賽及課件製作出謀劃策，以點睛之筆的課件設計為學校取得榮譽。2006年10月，參加成人大學聯考。2009年7月獲得函授大專學歷，2012獲得函授本科學歷。自2008年被認定為一級教師以來，在校領導的關心指導和各位同事的幫助支援下,通過自身的努力,較好地完成了各項任務，也取得了優越成績，現已符合國小數學高階教師職稱的申報條件，下面就我任現職以來的工作述職如下：
本人鄭盛華，男， 2003年7月畢業於瀋陽鐵路師範學校。 2003年9月滿懷著對教師職業的憧憬，我被分配到開遠市彩雲國小，正式成為一名光榮的人民教師。工作至今算算也已有10個年頭了，回顧自己幾年來的工作感慨之餘，又多了幾份期待！在不經意地日積月累中對教師這份職業所賦予的責任，在我的腦海逐漸清晰。漸漸地對這份職業也有了深厚的感情，我想正是這份情，使我在整個的教學工作中有一種要儘自己所能把工作幹好的衝動和熱情！
自從參加工作以來，我全面貫徹黨的.教育方針，忠誠於黨的教育事業，模範履行教師職責，具有良好的職業道德。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂於助人，團結協作，文明禮貌。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關係。平時任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名優秀人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力，積極參加各種培訓、學習，提高自己的知識水平和業務能力，理論聯絡實際，解決實際工作中的種種問題認真地備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
基於以上認識，我在具體的教育教學工作中是這樣來做的：
一、加強學習，不斷提高思想認識和業務素質。
我深知要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我用6年的時間參加了漢語言文學大學專科與本科的學習，現已經順利畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。一直以來，我都積極參加各種培訓，從2006年到2013年參加七大管理系統的培訓；2011年9月參加初級電子白板教學培訓學習；2008年7月，參加雲南省第八屆深化國小教學改革觀摩交流；2010年10月，參加“全國中國小教師教育技術水平”培訓；2012年9月參加“國培計劃 ——國小數學教師遠端培訓”； 2012年9月參加“全國國小名師雲南（紅河文山）片區高校課堂研討會。
二、做好教學工作
在教學上，我一直擔任中低段數學教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中還注重滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的學習能力。同學們喜歡我上的數學課，我也喜歡他們。雖然教學工作繁瑣、辛苦，但看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
三、努力完成其他工作
在做好自己本職工作（數學教學）的同時，我還勝任著其他工作。7年來，我還承擔學生機房及教師電腦備課室的管理維護工作。自2006年9月至今協助過3屆教務主任、副主任開展教務工作。教務室內部工作繁瑣零碎，但與每位教師，每位同學息息相關。因此，每份材料，每個資料的製作都必須真實有效；每一本書的發放、每一次成績的登記、每一條資訊的彙總，都需要教務室耐心細緻的記錄。我以自己熱忱的工作態度和吃苦耐勞的工作精神，確保每份資料的百分百正確。2005年3月至今為彩雲國小各級各類教學競賽及課件製作出謀劃策，以點睛之筆的課件設計為學校取得榮譽。2007至2011年協助財務順利地做好工資結算工作。2009年協助總務做好校安工程及學校規劃（校園建設）工作。協助教科室做好各項培訓獲獎的統計整理工作。這些工作當中最辛苦最繁雜莫過於教務室工用幾個詞語概括其繁瑣就是：材料、系統、成績、課件製作。