交通阻塞
道具：比參加人數多一個塑膠地墊
說明：
1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人;
2、學員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動，
3、移動的方式是隻能前進一格或跳一格，不能後退
4、完成兩邊人的互換，並且大家維持同一個方向。
規則：
1、學員只能前進不能後退，只要有人後退就要重來
2、當有人知道答案時，我們要每個人都知道答案
迷失叢林
形式：先以個人形式，之後再以5人的小組形式完成
型別：團隊建設
時間：30分鐘
材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室
適用物件：所有學員
活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高於個人智慧的平均組合，只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。
操作程式
1、培訓師把“迷失叢林”工作表發給每一位學員，而後講下面一段故事：
你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。
2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。
3、當大家都完成之後，培訓師把全班學員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。
4、當小組完成之後，培訓師把專家意見表發給每個小組，小組成員將把專家意見轉入第三欄。
5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。
6、培訓師把每個小組的分數情況記錄在白板上，用於分析：
7、培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：
1)找出團隊得分低於平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果(1+1大於2);
2)找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。
有關討論：
1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識?
2、你的`小組是否有出現意見壟斷的現象，為什麼?
3、你所在的小組是以什麼方法達成共識的?
將以下內容列印給學員