達芬奇密碼拓展專案1
專案背景：
市場變化莫測，商場風雲迭起。如何打造一支高效的執行團隊?如何培養團隊領導者的領導力?
華球拓展的該專案演繹了一個變化的市場情景，從資訊收集，到科學決策，到堅決執行。從上至下考驗著一個團隊領導者的領導力，也考驗著這支團隊的執行能力。從放權-監控-服務-分享幾個層面提升領導力!
專案介紹：
1、把一隊分成7個小組，分佈在七個不同的位置上。
2、各團隊的隊長將到教練處領取任務，傳達任務和規則。
3、每個小組學員將拿到5張拼圖，和一張任務書，領到相關物品後，不能說話、不能移動位置、不能傳閱任務書。
4、隊長作為觀察者在操作區。團隊成員將依次前往該區域，按照每一輪任務的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時最短的團隊勝出。
5、在操作中，不允許任何一個學員說話，只能用肢體語言進行交流，同時也不允許學員離開自己的位置。
6、操作中，如有學員拼好一副完整的圖，將舉手示意教練來檢查並記分。不得大聲呼喊。
7、教練宣佈達芬奇密碼操作時間到之後，學員方可移動或說話。
專案意義：
1、團隊中服從的重要性。
2、團隊執行力。
3、團隊高效協作。
4、團隊信任感的建立。
5、個人在團隊理面的定位，發揮自身的優勢。
6、資源的最大化利用，真正達到雙贏。
7、複雜問題簡單化。
8、資源的重組，給企業或個人帶來的效益。
達芬奇密碼拓展專案2
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一、專案背景：
市場變化莫測，商場風雲迭起。誰能在千變萬化的市場中佔據一席之地?如何打造一支高效的執行團隊?如何培養團隊領導者的領導力?
此專案演繹了一個變化的市場情景，從資訊收集，到科學決策，到堅決執行。從上至下考驗著一個團隊領導者的領導力，也考驗著這支團隊的執行能力。從放權-監控-服務-分享幾個層面提升領導力!
二、專案介紹：
各團隊的隊長將到教練處領取任務，傳達任務和規則。在專案正式操作期間，隊長將作為觀察者在操作區。團隊成員將依次前往該區域，按照每一輪任務的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時最短的團隊勝出。
三、具體操作：
卡片統一面朝下按擺放要求擺放於桌面，除隊長外全體隊員排隊後輪流持球由起點處前往翻牌，要求先翻出1，再翻出2，以此類推直至翻出12，翻錯牌則由培訓師將卡片重新擺放成面朝下的形式，翻牌過程中卡片依照開始時的擺放順序，不得打亂。隊員未按輪流順序操作、操作隊員未持球、未持球隊員超出起點線均暫停5秒，5秒後繼續操作。此專案第一輪練習，擺放形式為4排3列，數隨機擺放;第二輪計時，換卡片種類，擺放形式為金塔形，數隨機擺放，各隊老師記錄本隊完成時間;第三輪計時，換卡片種類，擺放形式為圓形，數隨機擺放，各隊老師記錄本隊完成時間。第二輪用時與第三輪用時疊加為總成績。
四、專案意義：
XX團隊中服從的重要性。
XX團隊執行力。
XX團隊高效協作。
XX團隊信任感的建立。
五、學員感悟：
感悟一：
“原本很簡單的事情被我們弄的一團糟，後來我們分析了原因，就是大家各自為政。沒有做到真正的執行，尤其是團隊領導不在的情況下，我們立刻變成了一盤散沙。軍隊中有句話讓我做完這個專案以後感受深刻，理解的去執行，不理解的。執行了再去理解。如果我們按照既定的思路和戰術戰略，有沒有領導都應該是一樣的。這樣團隊的領導會輕鬆很多，實現真正的'無為而治，百官各施其職。”
感悟二：
讓員工知道服從的重要性、高效的協助、合理的分工，才能將任務完成得更為出色，員工本人需清楚自己在團隊裡的角色，發揮自身的優勢。當工作以一種方法無完成時，應馬上能想到資源重組，爭取給企業或個人帶來效益，另外在工作中，上司在分配任務時，每位員工可能都有自己的想法，雖然上級任務命令是一樣的，但是各位員工完成的任務結果卻往往不同，所以在接收任務時，應該清楚老闆最終想要得到的到底是什麼亦或是老闆下達命令時是否有講述清楚明白，我們不能盲目的執行，做徒勞無益的工作。