一天的時間即將結束了，今天一定有不少的收穫吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的國小生數學日記7篇，希望能夠幫助到大家。
國小生數學日記 篇1
6月8日 星期二 晴
今天和媽媽去超市買牛奶，各種各樣的奶琳琅滿目，買哪個好呢？蒙牛12袋一箱的牛奶促銷是買四贈一，每袋2.5元；伊利的牛奶沒有買贈活動，但是特價每袋2.1元。到底哪個更便宜呢？這還真要算一算了。記得數學課撒謊那個遇到過這樣的題目，趕緊想一想當時怎麼算的吧。蒙牛的牛奶一箱的價錢是2.5x12=30（元）。可是三十元買來的是15袋，算下來每袋就是2元了，這樣看來還是蒙牛的牛奶比較便宜，看來真是生活處處有數學啊！
國小生數學日記 篇2
今天，鄭老師不知葫蘆裡賣是什麼藥？竟給我們出了一道“79·0001<（）<79·001”也就是說括號裡能填幾個小數？有說十個，有說九個，有說……這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考。”
我心想：這題有難度？可是答案又是什麼呢？答案只有一個？問號在我腦袋裡連續產生。小數和另一個小數之間到底可以填寫多少個小數？怎麼想呢？……
我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什麼老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79。1>（）>79。01來說吧。每個數只相差0·01時是8個，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數學題，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。
國小生數學日記 篇3
隨著社會的發展、科學的進步，在今後2l世紀的資訊社會，人人都需要數學。這篇寫好國小生數學日記三步走策略，希望可以加強你的基礎。
一、規範格式
首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。
二、選材獨特
寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。
1、用童話的形式表達數學上的一些數量間的關係，這樣有童趣，也培養了學生的想象力。如《數學王國的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。
2、常言到：胸有三江水，口吐一條河。因此，在日常生活中要時時、處處留心，養成多看、多聽、多問、多想和多記的好習慣。平時讓孩子多用數學的眼光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，平時在我們的.日常生活中，經常遇到交水費，交電費，交燃氣費等很多的費用，孩子只有留心，一定會發現很多的素材。
3、把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。沒有括號的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括號的算式，要先算括號裡面的。
通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。
4、寫出對一道題的獨特見解，例如在平時的練習中，遇到一些練習，有自己獨到的想法就可以寫下來，與大家分享。
5、結合自己最近學習的知識佈置命題數學日記。如：講過《位置與方向》這個單元，就可以結合本單元內容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建築，還可以寫自己出遊時的一些大致位置等等。
6、學生找生活中的熱點問題，把當前發生的大事作為寫作的題材進行描述。
三、做好點評
面對孩子的數學日記，彷彿走進了孩子的世界，那裡有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學習方法的透漏，有時還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認真抓住和孩子溝通的契機，認真評閱。儘量給孩子進行評析，寫出評語(可以寫優點，也可以寫出希望)。對於寫的好的數學日記要在班上進行交流，讓學生進行評價，這樣生生評價，既能讓學生讀懂別人的優點，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對孩子的數學日記進行展評(如報紙、校信通網、部落格、文教網、學校的展板、班級的展板)。這樣更能激發學生寫數學日記的興趣。
感謝你閱讀寫好國小生數學日記三步走策略。
國小生數學日記 篇4
今天，我在做小數報暑假動腦筋樂園時，被一道“排隊”的應用題給難倒了。先是草草的看了兩遍，覺得無從下手，先過，一會再說。雖然題目放到一邊了，但是我腦子裡還是一遍遍的在思考著題中幾個數字的關係，想著想著，就從這些數字中“找出了一條縫”：“哦！這題原來這麼簡單啊，我真是太聰明啦！”我拍了拍腦袋興奮地說道。
題目是這樣的：五年級參加數學夏令營的同學想排成一個正方形隊，結果多出6人，如果每行每列增加1人重新排列，卻少了9人。五年級參加數學夏令營的同學有多少人？
雖然看起來有些難，但只要構思清楚就沒問題了。如果這樣的話，可以分析出來參加的有8到10個班，每個班50到60人的可能性比較大，這樣的話一個年級的人數就會有500人左右，參加的人可能要有100到200人。在列式的時候，應把正方形隊伍邊長人數設為x+6=（x+1）—9，應該是沒錯的，問題是x等於多少呢？我實在想不到什麼好辦法，就只能按大約數去一個一個試了：x=15，x=14，x=13……一直寫到x=7，x=8時才得到了正確的結果：7×7+6=8×8—9=55人。答：五年級參加數學夏令營的同學有55人。
這道題其實並不難，只要耐心一點是絕對沒有問題的。由此可見，解題時，考慮問題要全面、有序，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多個角度去想，養成良好的思維習慣，才能真正地學好數學，更快更全面地解決數學難題。
國小生數學日記 篇5
“史校長要給我們上數學課了！”同學們聽到這個訊息後不禁大叫了起來。
下午我們早早地坐在電教室準備上課，踩著鈴聲史校長走進了教室。我們都聚精會神地盯著他，只見他先是開啟電腦，螢幕上很快顯示出了課本上的遊樂場的圖片，接著他用圖片上分月餅這個事來告訴我們平均分就是把一個東西分成一樣大小的份數，只有平均分了才會有分數，要分的那個東西看成一個整體就是1，這個1就是分子，分成的份數就是分母，為了讓我們體會這個概念，他還讓我們用自帶來的方形紙片折出四分之一。
最後他和我們一起比賽做書上有關分數的練習題，由同學們給他打分，他居然做錯了兩道題同學們都笑了。在笑聲中一節課結束了，同學們意猶未盡。
在玩樂中我們學習理解了分數的原理，這節課給我留下美好的回憶。
國小生數學日記 篇6
這個學期咱們學習了千米和噸，並知道1000米=1千米，1噸=1000千克。
千米是長度單位，常常會用在公路上，比如說：湧臺溫高速公路全長約是367千米，馬拉松長跑比賽全程大約42千米，乘際列車每小時可行駛329千米。
當然，我對質量單位噸也有一定的認識：噸，質量單位，也叫重量單位，比如，一隻螞蟻我會用克來表示，而不用噸，因為我知道噸是表示比較重的物體，而卡車的載重量我就要用噸來表示了。
千米和噸的知識還有很多，我還希望學到更多的知識！
國小生數學日記 篇7
今天，我興致沖沖的去廚房拿了兩個土豆。
首先，我把它切成了兩個圖形，分別是長方體和正方體。我拿來了一把尺子，來測量它們的長寬高。長方形的長是3釐米，寬是2釐米，高是1釐米。我切的長方形的對面是相等的，上下兩面的面積都是6平方釐米，前後兩面的面積都是3平方釐米，左右兩面都是2平方釐米。正方體是最特殊的長方體，它六個面的面積都相等，有十二條稜。我切的這個正方體12條稜都是2釐米，它每個面的表面面積都是4釐米。
通過這次實踐我收穫了很多。