當我們經過反思，有了新的啟發時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的開放教育心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
開放教育心得體會1
生活在知識經濟時代的我們，隨著社會的進步和知識文化的更新，心裡常常有種莫名的壓力，會感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進了電大的校門，開始了我的第二次人生之旅。之所以做出這樣的決定，全在於經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學，放棄了休閒和娛樂的時間，孜孜不倦的學習、上課，翻閱了學校下發的《開放教育學習指南》，讓我更深切地認識了電大，同時也認識到了再教育的重要性。
人的一生，是個不斷學習的過程，活到老學到老，社會在進步，知識在更新，每個人都有機會接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。
通過學習《開放教育學習指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個人都有繼續學習的機會，和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供網上答疑，發表意見的空間。可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你不斷的堅持，就能學到許多新的知識，這些知識，將堅定了我學習的信心。
現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新的教育形式，是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。另外，開放教育是相對於傳統的封閉教育而言，它是以學生自主學習為中心，而不是以教師、學校為中心，採用各種教與學的手段，實行寬進嚴出原則。
電大有別於普通高校校園內學生的學習，其區別在於：學生以自學為主，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性；由於我們是業餘時間學習，所以我們就要養成自由學習的習慣。
學習的道路是曲折的，但是獲取知識又是充滿快樂的。我清晰地認識了電大的教學特點與模式。這樣使我對自己所學的課程有一個把握，更能促進和培養自我學習的能力，我願意將有限的時間投入到電大的學習當中，因為人的生命是短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更充實，將來為社會能夠盡一份義務，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作成功的完成這份學業。
開放教育心得體會2
對“開放教育”這個新名稱，確實感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學業呢？隨著學習《開放教育學習指南》課程以及後來翻閱《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺。
通過學習，使我認識到，現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育模式，是構築知識經濟時代人們終生學習體系的重要手段。遠端教育已經歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠端教育，第三代是以計算機網路和多媒體技術為手段的現代遠端教育。
通過學習，使我意識到，電大和其他高校不同，它是採用多媒體教學，共享優秀的教育資源的開放學習模式。電大的辦學規模和突破時空障礙的優勢是任何一個普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。
通過學習，使我感觸到，電大的“寬進嚴出”是電大培養人才的一種理念，它讓每個人都有接受高等教育的機會，每個人都可以根據自己的需要自主選擇課程。
電大與其它高等教育相比，其課程教學有著自己的特點：注重多種媒體資源的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，儘可能便於學生自學。電大學生的學習，有別於普通高校校園內的學習，其最大的區別是學生的自主學習和網路學習。
電大的課件是教學資源的亮點之一，分為網路版和單機版。單機版通常以光碟形式儲存，便於學生自行攜帶和使用。網路版實現網上共享，可以滿足學生隨時、隨地自主學習。
由於利用業餘時間進行學習，所以要合理安排時間。在學習過程中要養成利用計算機網路進行學習的習慣，藉助計算機網路、電話等手段向老師、班主任獲取教學資訊。如今，我已經養成了xx電大線上和西安電大線上學習的習慣，那裡的資源很多。不過，要細心尋找啊！
教育的終身化和學習的大眾化將是一種趨勢。在今後的電大學習中，我將集中精力，合理安排時間，按照學校要求，完成學業；同時用所學知識、更好地指導工作實踐。
開放教育心得體會3
人的一生，是個不斷學習的過程。社會在進步，知識在更新，每個人都有接受再教育的必要。不想提高自己的人，不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就將被淘汰。
電大的開放教育是接收再教育最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供答疑、發表意見的空間，可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅持，就能學到許多新的知識。這些認識更加堅定了我的學習信心。
通過閱讀《開放教育學習指南》後，我對中央廣播電視大學的開放式教育有了進一步的瞭解，對將來的學習在腦海中有了明確的思路，對以後的學習制定了自己的計劃。下面，我從以下五個方面談談我個人對現代遠端開放教育的心得以及體會。
一、嶄新的教學方式和學習方式。
中央電大的開放式教育是通過中央電大直屬教育點利用自己開發的教學平臺，結合衛星電視、計算機網路和多種媒體進行教學支援服務，為學生了提供音像、多媒體課件點播、線上輔導和答疑討論等手段的優良學習環境，同時還安排專家、教授進行學習指導活動和必要的面授輔導。學生可在教學點或家中利用電大線上遠端教學平臺，按照電大相關專業的教學安排，根據自身的學習特點和工作、生活環境，進行“到課不到堂”的自主學習，還可以通過教學平臺隨時點播和下載網上的豐富教學資源，利用網上互動功能與教師或其他學生進行交流，通過雙向視訊等系統共享優秀教師的遠端講授及輔導，充分利用網路的互動優勢開展學習活動。
二、 轉變學習觀念，建立新的學習理念。
電大學生的學習，有別於普通高校校園內學生的學習，兩者最大的區別是學生以自學為主，學校組織教學活動有別於以面授為主的普通高校，電大為學生提供了更為完備的學習材料、學習條件和網上學習資源。作為開放式教育的電大學生就必須改變以往的師教生隨的被動學習觀念，樹立新的學習理念，發揮個人的主觀能動性。
三、 提高自學能力，制定個人學習計劃。
前面所述的開放教育以自學為主的重要特點，在電大學習需要具備逐步培養自我學習的能力，然後選擇適合自己的學習方式。就培養自主學習的習慣，我認為合理分配好每天的學習時間，堅持當天的任務當天完成，合理規劃每天的時間，養成利用每天的零星時間學習的習慣。同時按照既定時間表行事，循序漸進地完成學習任務，養成做筆記的習慣，及時複習鞏固所學知識都對學習至關重要，如果做好以上方面就不會有太大的學習壓力。
制定個人計劃是對修讀的全部課程做的總體規劃，這個合理的規劃是學生取得學業成功的重要因素。
四、 處理好工作和學習的矛盾，樹立和鞏固學習信心。
在職、業餘學習的成年人都有來自工作、家庭、社會等各方面的責任和壓力，每個人的具體情況又各不相同，所以緩解電大學生的工學矛盾和樹立鞏固學習信心對每個人以後取得良好的成績尤為重要。
我個人根據自己的實際情況計劃做到以下幾點：一是計劃好自己的時間，每一天每一月我有多少固定時間可供學習使用；二是生活規律，注意飲食營養，保證充足睡眠，保持適量的運動和休息，以使自己有旺盛的精力投入到工作和學習當中；三是把學習當作每天生活的一個組成部分，最後使之習慣成自然；四是創造良好的學習環境，保證學習時精力集中；五是運用技巧，整理好筆記，提高自己的學習效率。我想做到這些我就可以充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學矛盾。
另外，為了使自己在學習過程中不斷獲得成就感，保持和增強學習信心，還要正確認識和估價自己的學習基礎和學習能力，充分估計可能出現的困難，制定符合自己客觀實際的個人學習計劃和總體學習目標；多和同學們交流學習心得和體會，互相鼓勵；遇到困難挫折時，正確分析它們產生的原因，及時尋求老師、同學和其他人的幫助。努力做好以上方面，我想大電大學習的過程中我會逐漸增強自己的學習信心的。
五、 廣泛獲取學習資源，有效利用學習時間。
前面提到了電大教學所提供的諸多教學資源方式，如多媒體、高質量的學習資料和豐富的網上資源等，充分利用好它們對我們的學習是大有裨益的。另外，做好平時的自學筆記也能夠幫助自己理解和記憶學習內容，提高學習效率。閱讀文字書本教材時也可以在教材上直接做筆記，記下的有價值的資料和疑難及學習心得等也能加深自己對教材的理解和記憶。總之，充分利用音像教材、CAI課件學習、收看廣播電視、瀏覽網路和VBI教學資訊等學習資源都可以有效的提高我們的學習效率。
我發現有這樣的一種情況：每天用一個小時學習，通常比集中一天學習8個小時的學習效果要好，所以我計劃有效地利用學習，集中精力，儘早的取得學業上的成功。
學習的道路是曲折的，但獲取知識又是相當有成就感的，我願意將有限的時間投入到電大的學習當中：人的生命很短暫，知識的海洋卻無邊無際。為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實，將來為社會能多盡一份力，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作，成功的讀好這份學業。
開放教育心得體會4
三月十三日，我跟兩位張老師、付老師一起，參加了x省x市的新教育開放周活動，為期五天的活動，時間安排很緊，學習內容很多，會議安排每天都參觀一所學校，這樣五天下來，我們共跑遍了x實驗學校，x實驗國小，x師範附小，x海南國小，x南通國小，這五所學校。一般是上午聽課，下午聽他們學校的老師或領導做報告，而晚上，認真負責的張景一老師則會召集我們去她的房間，邊吃水果邊開研討會，交流一天學習的收穫。
就這樣度過了忙碌而充實的五天，雖然勞累想家，但卻大有收穫。
在x的五所學校，我們幾乎每天都能聽到這樣一個詞語“完美教室”。這是每一位x的老師，都在追求的完美極致。
這個詞語來自於，x市教育局的許新海局長在20xx年10月“締造完美教室”研討會上的報告。
他在報告中，對完美教室的詮釋是這樣的：完美的教室首先是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是資訊資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。這是許局長的一段話。
而我覺得，完美教室應該就是新教育實驗的六大行動，在教室的一次完美整合。那麼具體怎樣做才能打造出這樣的教室呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：
一、努力打造個性化的班級文化。班級文化包括班級佈置，班級願景、班規，以及個性化班名，鮮明的班風、學風、吉祥物、班徽等。
班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，並深得孩子們認同的班風學風，無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。在這五所學校，每一個班級都有自己的班名，班級精神，班級約定或班級宣言（圖片）。
其實我原來也曾做過類似的班級約定，但結果總是不了了之。上個週三在x師範附小，我們參觀了一位宋曉燕老師的小神蟻班的班級展示，我非常震撼，為那位兩年來為自己的孩子寫下三大本隨筆的老師，更為那群口才卓越，滿腹錦繡的孩子。懷著追星的激情，活動結束後，我和付老師特意找到了宋曉燕老師，跟她私下聊了很久，聊起小神蟻班級的成長經歷，她說，開學第一天，她給孩子們講了這樣一個故事：在一個景點，由於遊客的不慎，使得一片靠著小河的草叢著了火，火勢很快包圍了一個小小的丘陵，有一群螞蟻正被圍困在這個小包圍圈裡，黑壓壓的一片螞蟻，隨著包圍圈越來越小，空氣裡已經夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭氣味。這時，奇蹟發生了，那些小螞蟻竟開始迅速的扭成一團，向河岸的方向突圍滾去，蟻團迅速滾動著，不斷髮出外層螞蟻被燒焦後身體爆裂的聲音，但蟻團卻不見縮小，顯然，這外層被燒焦的小螞蟻們至死也不鬆動絲毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會兒，蟻團衝進了河流裡，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……，宋老師說，講完這個故事，孩子們的眼睛都溼潤了！深深地動容著，這時，宋老師宣佈，她們班的班級圖騰就是“小神蟻”，並提出了這樣的班級精神：“拼搏時，全力以赴；奉獻時，義無反顧”，孩子們，為自己能成為小螞蟻中的一員而自豪著，被小螞蟻的精神而感動著，就這樣，這群小螞蟻在宋老師的帶領下，一步步走向卓越。
通過這次談話我也找到了自己的癥結所在，只有打動學生的心，引起他們的共鳴，令其積極參與共同成長，這樣的班級文化才能擁有頑強的生命力。
班級文化建設除了精神方面的引領，還包括教室的佈置。一個潔淨優雅的環境，更能吸引孩子的心靈。
二、以共讀共寫共同生活為基本願景；以晨誦午讀暮省為基本生活方式；
關於這一條，我覺得我們學校已經做得不錯了。晨誦午讀井然有序，並初見成效。但我覺得，他們的幾點做法也很值得學習。
一是，“圖書漂流”活動。
在這幾個學校，他們每個班都統一要求孩子們買同一本書，人手一本，不同的班級選擇不同的書目。在每個月的第一週拿出一節課，老師專門來指導這本書的閱讀，人物介紹，精彩段落共讀，探討讀書的方法等，一節課下來，學生對這本書已有了大體瞭解，並且產生了強烈的想讀下去的願望。接下來的時間，學生們會利用午讀和課餘時間來讀這本書，課間同老師同學交流讀書的進度，人物的命運。我覺得，這種全班共讀的氛圍很動人。到月末，大多數孩子已經完成了這整本書的閱讀，這時候，老師會在這個月的最後一週，拿出一節課來，做讀書彙報課，在老師的引領下，表演書中精彩的情節，講述自己的體會，交流讀書的收穫，就這樣將書中的營養，漸漸內化到自己的生命。因為同一年級中不同的班級，選擇買不同的書目，所以當一個班讀完了自己的書，他們就會以班級為單位與別的班交換著來讀，這樣，又開始了第二本書的共讀，一個學期下來，一本書可以漂流三四個班級。
二是，保底不封頂的讀書獎勵制度。
所有的孩子都是一樣的，喜歡獎勵，喜歡小小的成就感，針對這個特點，他們採取保底不封頂的獎勵制度，保底就是硬性規定，每個學期，每位同學必須讀完哪三本書才算達標，不封頂就是，在讀完這三本書的基礎上，每多讀一本，就可以領到一張“小書蟲成長卡”的獎勵，每攢齊了五張卡，就可以換一張“讀書碩士”卡，每攢齊了五張“讀書碩士”卡，就可以換一張“讀書博士”卡，這種遊戲過關的方式極大調動了孩子們讀書的積極性。
三是班級部落格的建立，為師生共寫搭建了平臺。
老師建一個部落格，將部落格地址和密碼向全班的學生和家長公佈。班裡所有的孩子和家長都是這個部落格的博主，這樣他們隨時可以登入書寫自己的故事，孩子可以記錄自己的生活點滴，家長可以發表自己的育子筆記，老師可以上傳隨筆，即有利於同學之間相互學習增進友誼，又有利於家長和老師，家長和家長之間的溝通。除此之外，我覺得，班級部落格還有一個重要的意義，就在於讓孩子懂得如何運用寫作與別人交流，並能夠給孩子的作品找到大量的讀者，一個擁有讀者的作者才會有寫作的熱情！
三、努力開發“全人課程”，建立多樣化評價體系。
新教育有一句標誌性的話語：過一種幸福完整的教育生活！為了培養學生完美的人格，使其享受完整的教育，學校、老師們一直在努力開發著“全人課程”。關於這一點，我們學校已經做得很好，豐富多彩的校本選修課程，各項活動展示，均為孩子的成長搭建了五彩的舞臺。他們學校的很多做法，其實我們已經做過了，只是說法不同。他們的全民課程包括：公民課程：讓孩子具有公德意識，做合格的小公民。書香課程、學科課程、社團課程（大力水手維和社，就是紀律小組長）節日課程、達人秀。
通過這次學習，我看到了新教育在x的土地上，綻放出如此奪目的花朵，並結出了累累的碩果，我的心裡充滿了羨慕和期待。
有這樣一個教室——
它無須繁華
它可以沒有多少現代化裝置
它可以在這片大地的任何角落
只要，它有那樣一個老師
有一群孩子
有一個叫做新教育的課程
那麼
它就具備了創造奇蹟的所有條件
開放教育心得體會5
自電大召開的新生入學會議後，我便開始了網上搜尋工作，查閱了電大下發的《開放教育入學指南》並認真學習了這一課程。我瞭解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠端教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。
開放教育就教育方式而言是一種教育策略，它是指對學習物件、教學過程和教育資源的一種開放，這種開放為學習者儘可能的消除各種學習障礙和限制，提供應有的學習機會、豐富且可選擇的學習資源。
開放教育在入學年齡、職業、地區、學習資歷等方面，沒有太多的'限制，凡是有向學習者，具備一定的文化和知識基礎，不需要參加入學考試就可以申請入學，它為許多因種種原因不能進入普通高校讀書的人實現了接受高等教育的願望，成為我國培養應用型人才的一個重要途徑。
電大構建的現代遠端開放教育，有別於傳統的學校教育模式，是依託現代教育資訊科技和手段，通過多種媒體進行遠距離教育學習，“師生處於一種永久性分離狀態”的一種教育模式，是一種以業餘時間自主學習，它通過廣播、電視、計算機網路等現代遠端教育手段和文字、音像、caI課件等多種媒體實施教學，而這對已經習慣了傳統教學模式學習的我帶來了很大的不適。
不過通過學習《開放教育入學指南》這一課程，我對教育思想觀念有了更新，有了由“教”到“學”的轉變和由“封閉”到“開放”的轉變，更加註重自主學習，自學為主的思想觀，改變以往的師教生隨的被動學習觀念，發揮個人的主觀能動性，樹立新的學習理念，這能使我儘快的轉變到適應廣播電視大學開展的開放教育的教學模式上來。
另外在電大學習還需要具備逐步培養自主學習的能力，要選擇好適合自己的學習方式。由於自己是業餘學習者，所以我認為合理的分配好每一天的學習時間是十分重要的，堅持當天的任務當天完成，合理的分配、規劃一天的時間，利用每天零星時間學習。為了緩解工學矛盾，還要樹立鞏固自己的學習信心。
經過了開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到了一批又一批和自己一樣已過而立之年的同學，放棄了休閒和娛樂的時間，孜孜不倦的學習、上課，使我深刻的認識到接受再教育的重要性。每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己，不懂的自主學習，沒能掌握一定學習技巧，就有可能會被淘汰;人的生命是很短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際的。當今世界，科學技術日新月異，面對國力的競爭、人才的競爭，滯步不前將有可能在這個新世紀中落伍，甚至有可能被淘汰。
總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我更加全面地學好所學專業。對於我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要刻苦學習並掌握專業知識、達到學習的最終目的。爭取更多的學分，以優秀的成績取得畢業。
開放教育心得體會6
隨著現代社會的快速發展，知識更新的節奏也越來越快，我深知我現有的知識已不能滿足工作的需要，我必須進行再次“充電”。xxxx年秋，我又重新踏入了校門——馬鞍山電大開放教育金融本科班。
開放教育與傳統教育是不同的。它強調的是一種以學員自學為主課堂教學為輔的學習形式。學員通過觀看課程錄影、電視直播課，上網查閱、瀏覽教學資源和資訊，網上答疑及輔導教師面授等形式進行自覺的學習，在這種新的教育模式下，怎樣將學校提供的各種學習資源為我所用，怎樣安排工作和學習之間的關係以便提高學習效率和質量顯得尤為重要。
首先，我端正我的學習態度。對於成人來說，學習目的就是充實自己，為的是不被社會所淘汰，我積極尋找適合自己的學習方式。兩年多來我堅持到校參加每次面授課程，為了上課，我推掉很多無謂的社會應酬，在聽課過程中，積極思考，掌握重點，做好基礎筆記。我體會到，老師有系統、有重點的講解比自己看書要強好多倍。其次，努力處理好工學矛盾。我們都知道，在職學習不可避免的存在工學矛盾，特別是當前金融系統正面臨重大改革，工作的繁忙可想而知，這就需要我制定一個適合自己的詳盡學習計劃，合理有效的安排自己的學習時間，運用學習技巧，提高學習效率。再次，我經常和小組的成員一起學習，對自己不能理解的問題重複的看，提交小組成員探討，力求共同提高，從不輕易放棄。最後，充分利用網路資源進行學習交流。在沒有面授課程的時候，我在家或和小組成員在學校利用計算機網路瀏覽中央電大和省電大的開放教育主頁，以便獲得相關課程和教學的最新資訊。由於網路資源的資訊傳遞及時，基本上能夠與學習進度同步，使我可以輕輕鬆鬆的學習，隨時調整學習的進度和策略。
經過這兩年來的電大學習，使我受益匪淺，各方面的能力均有明顯的提高。通過學習，使我拓展了知識領域，增添了許多學習的興趣，更加適應了現在的工作節奏。而這些功勞歸功於市電大豐富多彩、靈活多樣的教學服務方式。同時我感謝電大老師在學習上給我的幫助指導。
開放教育心得體會7
因為種種原因，我沒有讀過純粹意義的大學。儘管有了十幾年的工作經歷，在上個世紀末專業技術職務就已經晉升到中級，但是，在這個終身學習型的社會氛圍裡，利用各種途徑，能夠多學些知識、豐富自己，提高自己，始終是我不變的理念。
我自己都沒有想到，在參加工作十三年之後，當想以上學這種方式做為調整自己狀態的途徑之後，竟然選擇來到電大，選擇了開放教育，由此與全國數萬名同學一起，躋身開放教育培養人才的洪流之中。
來到電大後，我根據自己的情況，選擇了法學專業。從專科到本科，在四年多的時間裡，我切身感受著開放教育帶給我的充實與滿足。
時間合理。時間上的合理是我選擇開放教育的最初因素。白天要上班，要工作，不止一日甚至是幾乎每天都坐到教室裡接受面授，只有業餘時間才可能。開放教育恰恰滿足了我的需求。
學習便利。開放教育遵循的是“三環互動”教學模式。除了面授，網上教學、利用教材和教學輔導資料以及網路資源自學三位一體有機結合，非常便利。電腦現在非常普及。早在上個世紀九十年代初，電腦就已經開始成為我們從事新聞工作者的工作平臺。網路自學讓我更加如魚得水。通過中央電大和省電大的電大線上，我可以隨時隨地“登陸課堂”，瀏覽教學課件、教輔資料，還可以有針對性地通過做網上的練習題對自己學過的知識進行檢驗、鞏固。
課程實用。電大開設的課程安排非常合理、實用。專業課採用的教材基本都是較新的知識內容、結構。自選課程也都充分考慮到培養學生的社會生存技能。就個人情況來講，我在單位不但擔負管理工作，還直接組織策劃和參與一線新聞報道。通過學習民法、刑法、行政法、婚姻法、智慧財產權法等一系列系統的法律知識，我的視野進一步開闊，視角進一步放大，邏輯思維得到進一步深化和提高，寫起文章來更加得心應手。
本科的學習生活即將結束。我信心十足，受益匪淺。看到一屆屆新生我的學弟學妹走進電大的校門，坐進電大的課堂，我由衷地為你們高興、為你們祝福！！我相信，你們也會跟我一樣，腳踏實地的認真學習，順利圓滿完成學業。
實踐和時間都在證明：我選擇了電大、選擇了開放教育，我的選擇是正確的！我選擇，我受益！！
開放教育心得體會8
“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼間三年的電大開放教育法學專業學習也已走近了尾聲，面臨畢業的我們更多的是一份欣喜與期待，當然也感慨學習時光的飛快，20xx年秋季我們走進了這個學堂，20xx年我們即將踏出校門，走向社會。
三年的學習帶給我很多的提高，總結以下幾點心得體會，與大家一同分享：
一、由於我並不直接從事法律工作，對有些專業知識需要更多的時間去消化，開始覺得很枯燥，但慢慢地，我從這些專業術語、案例中找到了樂趣，從要我學轉變為我要學，注意身邊發生的事情，運用法律知識去分析、去認識。積少成多，慢慢提高自己的專業素養。參加開放教育學習不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進了我的成長。通過學習，我在參與企業文化建設、公司規章制度的修改，網路建設等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質、確保工作業績提供了保證，並得到公司領導的肯定。
二、自主學習的能力上有了很的提高：通過三年的學習，我體會到我要作為一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心洩氣，我把樹立和鞏固學習信心作為整個學習過程的一個重要任務。其次就是工作上的壓力，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、複習和完成電大學習的作業的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。這三年來，電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的BBS上去尋求幫助，同時登入電大的網站，下載學習相關的資料，給老師發郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求幫助。現在回顧三年的學習經歷，自己感覺在自主學習的能力上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法，後來索性放棄！通過三年的電大學習，使我增強了自主學習的能力，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到難題時，我總是主動的去請教有經驗的同事，向他們學習、取經，或者是利用網路尋求幫助。同時，我也把我學習的經驗，自己的親身經歷告訴給我的朋友，利用自己的體會教育感染朋友、同事。我發現通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。
三、合作精神方面：三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，各司其職。合作學習也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學習方法、學習策略。它要求學習者在一定區域範圍內根據不同合作的條件組成學習小組，在各自獨立學習，獲取教學資訊之後，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協作之間的非線性的學習增長效益。事實證明，在開放學習中，有組織、開展小組學習活動的學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協作則攻無不克，戰無不勝。三年的電大學習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常上班時，與其他部門交流較少，利用合作的方式，我們幾個部門互相學習，共同探討，共同研究，我們都從各自的身上學到了不同的提升的方法，通過這種方式，我們互相取長補短，在工作中取得了不同程度的進步；在工作中互相團結，不僅增強了各部門間的感情，也增加了公司的凝聚力。
三年的電大學習生活很快的就結束了，通過三年的學習不僅學到了知識，也學到了好多的方法，對我今後的學習生活和工作都有很大的幫助。在今後的學習工作中，我會充分利用我所學到的知識和技能，發揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進步了一個臺階。在今後的工作中，我一定加倍努力，將所學的知識運用到工作中去，用更好的工作質量，更高的工作效率，全新的工作面貌來報答老師和同學對我的幫助。
開放教育心得體會9
5月16日，我有幸隨學校領導及老師們一起去日照金海岸國小和新營國小，參觀學習了他們學校的新教育開放周活動。每走到一所學校都給我們一種耳目一新的感覺，優美的校園環境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室佈置，規範的資料整理，尤其是學生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學校中，我認為他們在這些方面值得我虛心學習：
一、注重教室文化和教室佈置。他們每個班級都有班名、班規、班訓、班級口號等，每個教室都有醒目的有關新教育的標語，學生的手抄報大氣、精緻，繪畫精美，教室的四面牆都在說話。這才是完美教室！
二、注重學生能力的培養，活動開展有序。在金海岸國小，每個學生至少學會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優美的口風琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營國小，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數學、英語、音樂等涵蓋多個學科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術素養得到了盡情發揮。看到這些，我不由得感慨：“這裡的孩子真幸福！”
“我們的孩子太虧了！”
三、注重學校文化建設，晨誦成為習慣。在參觀金海岸國小的晨誦時，我發現，這裡不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關新教育的標語，有學生的手抄報展示，每面牆都會說話，每面牆都是知識。處在這樣的環境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環境裡學習，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間裡反覆誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節奏美。這中生活已經成為他們的習慣。
四、老師良好的精神風貌，學生文明有禮。這兩個學校，老師們個個神采飛揚，穿著統一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
五、建立學校特色，閱讀開展深入。這兩個學校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長大做個好爺爺》，不僅讓臺上的孩子們哭了，也讓許多臺下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險記》把學生帶進了想象的海洋。如此一來，哪還有不愛讀書的學生呢？
總之，通過這次學習觀摩，讓我對新教育有了更深的認識，享受到了新教育給學生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新擁有教育激情，是新教育使學生更加快樂。因此，為了學生的個性發展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
開放教育心得體會10
隨著社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革.人們越來越懂得學習了,生活在知識經濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經歷了不斷的摸索之後,今天終於選擇了電大作為我的第二個人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在於經過了從開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學,放棄了休閒和娛樂時間,孜孜不倦的學習,上課,翻閱了學校下發的《開放教育入學指南》,對開放教育的內涵有了更深的認識.
人的一生,是個不斷學習的過程,活到老,學到老,社會在進步,
知識在更新,每個人都有接受再教育的機會,不想提高自己的人. 不懂的自主學習的人,沒有掌握一定學習技巧的人,就有被淘汰的可能.
通過學習《開放教育入學指南》,使我深深的認識到再教育的重要性,也使我認識到每個人都有繼續學習的機會和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學,提供網上答疑,發表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅持,就能學到許多新的知識,這些認識,堅定了我的學習信心.
通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我收益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經濟。教育不再侷限於人的青少年時期，而是貫穿於人的各個時期。一次教育遠不能適應社會的需要，而是從青少年教育發展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它採用多種學習方法，比如：網上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光碟、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發揮知識優勢。
在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入WTO後，從高階專業人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力。總之，電大開放教育對我在工作中幫助極大。