學前心理學書籍簡介：
本書是受國家教委委託編寫的，供高等師範院校學前教育專業學生使用的專業基礎課教材，其任務是向學生介紹學前兒童心理髮展的基本理論和基礎知識。
本書力求貫徹理論聯絡實際的原則。一方面，在闡述基本理論時，注重介紹研究學前兒童心理的方法，除專設“方法”一章外，其他各章也結合介紹有關的研究方法;另一方面，在闡述學前兒童心理髮展的基本規律和各年齡階段兒童心理髮展的特徵時，注重提示根據心理髮展規律和特徵所得出的教育結論。
學前心理學書籍目錄：
第一章 學前兒童心理學的物件和任務
第二章 學前兒童心理學的研究方法
第三章 各年齡學前兒童心理髮展的主要特徵
第四章 學前兒童感知覺的'發展
第五章 學前兒童注意的發展
第六章 學前兒童記憶的發展
第七章 學前兒童表徵的發展
第八章 學前兒童想象的發展
第九章 學前兒童思維的發展
第十章 學前兒童言語的發展
第十一章 學前兒童情緒的發展
第十二章 學前兒童意志行動的發展
第十三章 學前兒童個性的發展
第十四章 學前兒童氣質、性格和能力的發展
第十五章 學前兒童心理髮展的基本理論
參考文獻
學前心理學書籍精彩評論：
課堂，是教師展示自身生命價值的舞臺;教學，是教師職業活動的主要存在形式。課堂中的一舉一動，教學中的一顰一笑，都傳遞著這樣或那樣的意義，有著各不相同的意蘊。本書作者，以一個專業研究者的眼光，藉助於聽課、評課的親身經歷，透視了課堂上教師的言行舉止、學生的身心表現，並將這些細節加以理論闡釋和學理說明。 《課堂教學的50個細節：一個專業研究者的聽課雜記》所選取的50個細節，在當今的課堂上司空見慣，許多行為在一些教師看來理所當然，根本不存在什麼問題。在熟悉的現象中發現問題，在貌似沒有問題的地方捕捉問題，在細節行為當中探尋其背後的理險與理論含義，在問題的深入思考中分析課堂的變革取向，是本書的旨趣所在，正所謂“見微知著”。