青春期的少男少女們會對剛出現的生理現象不太瞭解和適應，在青春期的心理和身體都在發生變化，他們更加需要關愛和細心呵護。家長和老師們都應該給予他們更多的關愛和幫助。下面是少男少女的五種青春期症，歡迎閱讀!
(一)乳房發育不良
乳房在發育過程中受到很多因素的影響，譬如種族、遺傳、內分泌、營養、體型與疾病等，這些因素均可導致乳房的發育不良或異常，常見的有：乳房先天性畸形、小乳房、乳房不對稱等。乳房先天性畸形：最常見的為乳頭凹陷，常使分娩後乳房不能哺乳，甚至導致乳腺炎。應在青春期及早得到矯治。小乳房。這類乳房較之常人明顯縮小，胸部平坦似男性。由於乳房內部主要是脂肪充填，所以乳房大小與體型胖瘦關係密切。一般瘦體型者乳房相應平坦，胖體型者的乳房一般較豐腴，這屬於生理性的差異。另外，乳房大小個體差異也很大。有些人的乳房看上去很豐滿，由於以脂肪組織為主，在婚後哺乳期不一定會分泌較多的乳汁。而有些人的乳房看上去不太膨隆，但由於腺體組織健全，分娩後在生乳素的刺激下，乳汁卻分泌很多，因此不能以乳房大小論功能。如果生殖器官和其他第2性徵(如陰毛、腋毛等)發育正常，月經正常，那麼可任其自然。目前對生理性的小乳房不主張用激素治療，一般通過營養，加強胸部肌肉鍛鍊，適當的按摩來進行矯正。乳房不對稱。造成兩側乳房大小懸殊的原因主要是兩側乳房對性激素的敏感程度不同有關。也有些是由於讀書、寫字姿勢不正或兩側胸大肌和結締組織發育不平衡所致。這就應注意糾正坐姿，保持兩臂用力平衡，並經常對小側乳房按摩，使不對稱的乳房得到改善。
(二)白帶異常
女青年第2性徵發育後不久，就會出現陰道和外陰的溼潤分泌物，這就是"白帶"。白帶是婦女正常的生理現象。白帶的產生是因為少女進入青春期後體內雌激素水平升高，宮頸粘液分泌增加，陰道粘膜的滲出物增多而形成的。白帶的出現在某種意義上來說給女性帶來了福音。因為女性的生殖道是與外界相通的，一些致病微生物很容易進入女性生殖道，而白帶使陰道保持一定的溼度，對防止病菌的入侵有好處。另外，這種溼潤的環境還有利於陰道桿菌生長。陰道桿菌能使陰道液變為酸性，酸性陰道液能抑制和殺死外來的病菌。這樣就起到防禦的作用，也稱陰道的"自潔作用"。正常白帶，量較少，色乳白，似蛋清的粘性液，無臭味。在女性兩次月經中間，由於卵泡發育成熟，卵巢能分泌大量雌激素，就會出現清澈和量較多的白帶。月經來潮前，盆腔充血，陰道滲出液增加，也可以使女性的白帶量增加。其他時間白帶量會相應少些。如果青春期的少女白帶量過多，經常弄溼褲子而需用月經帶，或者白帶很臭，外陰奇癢，白帶帶血，就可能是某些疾病引起的。最常見的有：滴蟲性陰道炎、黴菌性陰道炎或其他細菌引起的陰道炎、宮頸炎、生殖道異物、某此藥物的影響等。極少數則可能是生殖道腫瘤，需要到婦產科診治。
(三)遺精異常
正常未婚的男青年每月遺精1～2次，甚至更多一些。也有些青年常為不遺精而不安，擔心自己性發育不良。其實，精液可通過少量多次排入尿道，隨尿液排出體外，不易被本人察覺。只有生殖器官明顯異常，如睪丸很小、陰莖發育很差或伴有第2性徵發育不好的青年，從來沒有遺精，才是異常現象，應該到醫院請專科醫師診治。如果遺精頻繁，首先要找出引起遺精的原因，比較常見的原因是患生殖器官疾病，如龜頭炎、前列腺炎、包皮過長、包莖、尿道炎等，均可引起遺精次數增加。另外，青年內褲太緊，被子蓋得太厚太熱，手淫、喜歡看性刺激的書畫影視，身體過度興奮和過度疲勞等都會引起遺精次數增加。?青年應該養成良好的生活習慣，儘量避免誘發遺精的因素，如不穿太緊身的短褲睡覺，不蓋太重太熱的被子，睡前不嗜菸酒，不看性刺激的書畫影視，平時積極參加有益的文體活動，戒除手淫習慣。正常的遺精要解除思想顧慮，頻繁的遺精亦不要諱疾忌醫。
(四)痤瘡?
痤瘡(俗稱粉刺)是青春期相當普遍的一種面板病。由於青春期性腺活動增加，雄激素分泌增多，促使皮脂腺分泌的皮脂增多，大量的皮脂不能完全排洩出去，積聚在毛囊口。同時毛囊也因性激素影響而過度角化。毛囊脫落的上皮細胞增多和皮脂混合在一起，成為乾酪樣物，栓塞在毛囊口。此時如遇細菌入侵，便會引起毛囊及毛囊口周圍皮膚髮炎，在面板上形成一顆顆米粒大小的疙瘩，其頂端有一黑點，擠壓時有乳白色，豆渣樣物質排出，這就是痤瘡。痤瘡好發於臉、頭、胸、背等處，除內分泌增多因素外，遺傳因素、精神緊張、多吃脂肪和糖類、消化不良、應用脂肪類化妝品、接觸礦物油等，均可誘發痤瘡或使痤瘡加重。痤瘡是青春期的暫時現象，隨著青春發育的完成，常常自然減輕和消退，到35歲左右，便會自愈，因此，不必為此發愁。痤瘡一般不需要治療，但為了減少和減輕痤瘡的發生，青年要注意保護面板。要注意面板清潔，經常清洗，洗澡洗臉儘量不要用刺激性太強的肥皂，也不要用過燙的水。平時不要用油性化妝品。出現痤瘡時不要用手去擠壓，以免造成發炎，留下瘢痕。飲食上多吃清淡的食品，少吃脂肪和甜食，少吃辛辣食品，多吃蔬菜和水果。保持大便通暢、心情愉快和充足的睡眠。
(五)迪斯科舞綜合徵?
迪斯科舞符合青少年心理特點，在國內外廣為流行。視為現代化的文娛活動。如果跳舞時間過長，不注意勞逸結合和自我保護，會造成身心障礙，誘發本病。長時間在快速和強烈的音樂節奏下，迅速伸縮和扭動頭頸、四肢、軀幹等，容易造成脊髓神經過度牽拉，血管痙攣收縮。發生頭痛、頭暈、上半身面板麻木疼痛、肌肉無力等症狀。手指、腕和四肢關節長時期轉動、伸屈、騰跳可導致關節慢性勞損。強烈的心理刺激、高度的興奮情緒狀態可導致大腦興奮與抑制不平衡，久而久之，會發生失眠、神經衰弱、情緒缺陷、激動易怒和難以自控的心理障礙。防治的方法是要有節制的活動。時間不宜過長，次數不能過多。要注意勞逸結合，學會心理平衡的調節。
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講座：女生青春期教育
撐起一把青春傘
人們的傳統觀念認為女生比男生文靜、乖巧、懂事，可以讓老師、家長少操心。相對男生而言，女生的自我管理能力較強，對自己需求的表達方式上也要含蓄些，正因為這樣，在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被忽視。事實上，女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關注。
根據我們的調查發現，女生比較關注自己的心理狀況，相對來講心理負擔也更重些，因此女生對於抑鬱、焦慮和恐怖的體驗顯著高於男生，這幾個指標主要是指在我們的同學在人際交往中表現出自卑、心神不寧、消極應付，日常生活感覺苦悶、生活興趣減退，動力不足，失望、悲觀情緒多，還有就是平時表現有些煩躁，坐立不安，緊張等等，可以看出女生不出問題還好，一出問題可能就比較難受，所以我們還是會更多關心女生。
對於女生心理的困擾，主要是人際交往，早戀問題，還有就是學習(前途及就業)焦慮，這是影響女生心理健康的幾個重要方面。前兩個問題都體現青春期心理的特殊性，也是我們今天討論的重點。
其實，我發現現在你們彷彿什麼都知道，什麼都會，還很老練，說出話來是一套一套的。但實際上你們還是非常需要指導，而且是科學的、全面的、及時而有效的指導。比如說早戀(在這裡我也想和大家探討一下，是否應該就叫做中學生情感?)問題，現在的影視劇、文學作品對於愛情的渲染已達到了一個非常高度，中學生(甚至於是低年級的國中學生)也開始“將愛情進行到底”。家長和學校對於這件事情當然是格殺勿論，“禁止”什麼什麼，“校規”幾條明確列出。我看到的一個例子是浙江省的一所知名重點中學——溫州中學有一個校規是“男女生的單獨交往不能脫離公共區域”(話比較拗口，原話不太清楚了，大概是這樣了。)，可是以身試法的“革命者”卻是越來越多。我當過班主任，做老師十多年來，到我辦公室來和我交流的學生也有一大部分是關於男女生交往的，我發現，學生對於男女生交往往往會走兩個極端，有的學生對異性同學有了好感，就驚惶失措的，好象自己變得很骯髒了一樣，就希望自己贖罪(對不起父母、老師云云)或者要解脫“讓我如何不想他(她)”;而另一部分學生則非常熱衷於“談情說愛”，每天迷離恍惚，“幸福”得暈頭轉向，不能自撥，甚至做出一些出格的事情(性行為)。為什麼會出現這種情況呢?又為什麼說是片面呢?因為我們的青春期教育沒跟上。從國小到國中，從國中到職業高中，短短几年功夫，男生女生在生理上實現了一個大跨越。我們還沒有來得及想一想，生理上的成人化就慢慢實現了，很少有爸爸媽媽跟我們的學生講過在這樣的一個時期應該要注意什麼問題，只是一味的管吃管住，管穿管用，出了問題又一把淚一把鼻涕的說自己費了那麼多的心思，怎麼孩子會變成這個樣子?光有吃有穿還不行呀，孩子還有好多的問題和困惑沒有解決呢，父母那兒沒有給出答案，老師那裡又只講ABC，好奇心的驅使之下所以就紛紛走“自學成長”“偷師學藝”的道路。我曾經看過一個調查：青春期的一些生理衛生常識只有不到百分之八的同學來自於父母和老師。我到新華書店去看書，總有這樣的情形：一本標有“性教育“字樣的書，總是被翻得破破爛爛的。許多都是中學生模樣的，在偷偷摸摸的看。有人一從旁邊走過，總是遮遮掩掩的。有了電腦了，能上網了，就在網上隨便亂看，有的`父母還以為孩子在家學習呢。有的人說了，父母當年也沒有誰教，不也是平平安安的過來了嗎?可是對比一下現在社會環境，網路、雜誌、影視、各種動漫(說句老實話，好多動漫書我都不敢翻，太嚇人了!)正常的教育之路沒有，那就只有走歪路，而且渠道非常多，不就是一些青春期的生理教育嗎?哪裡都能看到一點。——而哪裡才是真正負責任的教育渠道?哪裡才有科學的青春期教育?又都不是，不出問題才怪呢。比如你們不懂，就會去嘗試，失敗，就會造成陰影，整個人消極的因素會增加。而等到真正的青春期教育開場後，我們的學生心理早變得扭曲了——因為感覺“偷學來的東西總不會是好的”，學生的心理本是一張白紙，你家庭教育不講，學校教育不管，那就只好由社會來教育了，社會卻是個大染缸。有一次我們在上大學的時候去展覽館看藝術展，是畢加索的美術作品，裡面有一些人體畫。當時還有一箇中學生團體。參觀完後的留言本上，我們看到這樣的留言“畢加索是個大流氓!”“色狼……”“誰看誰流氓”。這就不得不讓我們反思：學生究竟怎麼了?
今天我想跟大家討論的問題，更強調青春期心理這一方面，因為只有生理和心理的健康，才是完美的人生。學生在生理急劇變化的時期性意識也在增長，這是一個自然的規律。而你們女生相對於男生來講，她的發育更早些，也比男生更早的進入角色，在心理上也早熟。
我們來講第一個問題：
一、中學生有性心理問題嗎?
有的。國中學生愛慕異性的問題、高中學生追求異性的問題，都是性心理問題。青春期在一定程度上也可以稱為異性接近期。隨著生理髮育和對性有了基本瞭解，中學男女同學都相繼表現出了一種喜歡彼此接近的心理。這種男女生之間彼此願意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理髮展中的必然過程。國中學生正處在青春期的萌發階段，體內迅猛增長的性激素分泌，使其性心理的感受和體驗明顯增強。但從總體上說，仍然是比較朦朧的。到了高中階段，進入了青春期發育的中晚期，興奮與抑制基本處於平衡階段，特別是心理上由於高階情感的發展，使他們的性心理受到了極大的牽制。這是中學生性心理可塑性的內因，家庭和學校的環境影響、家長和老師的正確引導，則是他們性心理可塑性的外部條件。我們注意到，易出現問題的學生，首先在家庭教育方面就出現了問題，要麼是父母不聞不問，疏於教育;要麼就是教育方式不為學生所接受。前者是失職，後者是失當。常見的性心理問題有：
1.異性交往不當
中學生的異性交往活動能力還需要進一步提高。社交能力強的、擔任學生幹部的、性格開朗的學生，一般都能主動地與異性交往;而有近10%的學生基本上與同齡異性保持著實質上的隔絕狀態，形同陌路人，這是異性交往不當的表現之一。有一些學生最後發展成不會與異性同學交往，一有接觸就臉紅，表情不自然，並不是他(她)做了什麼見不得人的事，而是異性交往敏感導致的結果。有的學生在上了大學，走入社會之後就有了異性交往的障礙。
另一表現則相反，那就是交往過密，這種行為有年齡提前、範圍擴大、後果嚴重的趨勢，不得不引起我們的高度重視。引起這種趨勢主要有兩方面原因：
①性早熟是該行為年齡提前的生理原因。性意識萌芽提前，較早對異性產生好感和愛慕，成人感過分強烈，然而生理成熟並不等於社會化成熟，形成了生理水平與心理水平之間的差距，把異性間的仰慕當作是成人間的戀愛，我們的家長和老師害怕的“早戀“就是這種矛盾處理不當的結果。
②教育滯後及社會文化的影響是該行為範圍擴大、後果嚴重的外部原因。在升學率的重壓下，學校較少為學生提供豐富的課餘文化生活，大多數學校還沒有系統地及時地進行性知識和性道德教育。青少年缺乏一個健康正面的瞭解性的渠道。他們易受同伴影響，從眾心理強烈，校園內流行“沒有男(女)朋友就很沒面子”的輿論風氣。學校教師對此要不“一刀切”，嚴打嚴防，要不就避而不談，任其自生自滅，收效甚微。(其實作為學校教育來講的話：嚴打是錯，放任是罪)整個社會文化的改革激變，令我們的教師自己都需要一個整合適應的過程，更何況我們的學生?宣傳媒介在愛情方面的過分渲染對情竇初開的青少年產生了很大的誘惑力，尤其港臺、日韓文化已深入人心，接受力強、逆反心重的男孩女孩離中國傳統文化道德越來越遠。
2.青春期緊張症
受第二性徵顯露以及性格特徵的影響，青少年容易出現情緒緊張症，即青春期緊張症。該症狀表現多種多樣：有的表現為過分關注自身發育狀況，容貌外表、體重身高是否符合標準;有的表現為“恐人症”，見人就臉紅，表情不自然，不敢看別人，總愛低著頭，尤其是見到同齡異性;有的表現為神經異常敏感，對別人的行為如吐痰、咳嗽等行為過分注意，以為別人是藉此來譏諷自己的言行、體像;有的表現為喜歡用眼的餘光去看異性的敏感部位，看時精神緊張，過後會產生一定的恐慌;有的女生表現為一遇到重大事情就會月經失調或者在月經期自信心下降、感到孤獨。
那麼，我們該如何看待對於異性同學的好感?
“可能是由於我和外班的一位男生多說了幾回話，同學們戲稱我們是一對。開始，我有點怕，總是有意無意地疏遠他。可是，漸漸地，我發現自己真的開始喜歡上他了。他的一舉一動都會引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往下去，如何交往……”(這是一位一位女中學生的來信)
同學們，你是否也象那位女生一樣，不敢面對自己對異性的“想入非非”?比如：發現自己有點喜歡某個男孩或女孩，認為這是不應該、不光彩的事，可是自己又無法將他(她)的影子從記憶中抹掉。
其實，象你們這麼大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是你心智發育正常的標誌。我們知道，進入青春期的少男少女體內同性激素含量激增。正是體內大量的雄激素(男)或雌激素(女)，使得一個人產生了接近異性的需要和願望，學者們稱之為性要求或性衝動。性要求或性衝動不是錯誤、下流的，而是正常、健康的，它們象吃飯、睡覺、出生和死亡一樣普通、自然。正是因為如此，進入青春期的少男少女幾乎都會對異性懷有極大的關注。對友情的需求，對異性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一種不同尋常的情感體驗，給了少男少女探索自己、認識自己新的經驗和機會，不少人從此展示出自己個人生活中最美好、最慷慨、最富有建設性的一面。這樣，你還有必要為自己喜歡異性感到自責嗎?請牢記，與異性交往是少男少女的青春權利。
然而，性衝動是自然、健康的，並不是說我們就可以任由它的支配。如果要把性衝動變成一個人性格發育中的積極因素，就意味著它必須受到適當的控制。
你需要清楚地知道：對某個男孩或女孩的好感並不等於書上常說的愛情。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性經過一段時間的交往，彼此有了深入的瞭解，從而建立起來的持久的親密關係。而青春期的男孩女孩的人格還不成熟，性情尚不穩定;由於生活閱歷有限，對人對己的認識還比較膚淺;再加上終生職業尚未確定，你很可能不瞭解自己未來的生活方式，當然也就不知道自己未來需要什麼樣的人來做伴侶。因此，將朦朧的好感當作愛情的萌發，現在就匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關係，就好比是冒險地踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。也許你會因此而抱憾終生。
這裡一個真實的案例：一位中學女生和同校的一個男生談戀愛，並有了性行為，因為不懂避孕措施而懷孕。在瞞著父母做完人工流產的第二天就去上課，第五天就參加體育考試，測1000米跑，結果還沒跑完就昏倒在賽場上。為此，她留下了很嚴重的婦科病，在以後的體檢中，她的腹部永遠有一塊陰影。這位女生後來考進了一所醫科大專，在學過了婦科有關的生理、心理知識以後，她放聲大哭。她後悔不已，她開始懷疑自己未來還能否做母親。
這裡我不是要舉這個例子來嚇大家，我所要表達的是，我們應該學會保護自己，懂得更多的生理與心理知識，而不是盲目的放縱自己的情感。你還需要知道，青春期的你與異性交往的目的，主要不是尋找戀愛伴侶(那是你二十幾歲以後的課題)，而是為了瞭解異性，學會與異性相處，並在這個過程中，培養友誼，發展自己。來自異性的認可會給你做為女性的信心，從而緩解學習壓力和青春發育帶來的心理不適，就象心靈上突然打開了一扇窗子，我們還會在與異性的交往中感受到學習和生活的樂趣和意義。
不知你是否注意到，從你發現異性之美的那一天起，你對自己有了新的認識，你甚至還對自己提出了新的要求，希望自己變得更美好、更出色……那麼，怎麼樣和異性同學恰當的相處呢?
一是群體交往。最好多參加有男女生同時參加的群體活動。由於同時與幾個異性交往，你可能不像面對某個異性那麼緊張、羞怯，更容易自然地表達自己，這樣有助於培養自己以平常心與異性相處。另外，在群體活動中，你更有機會了解不同的異性，因為一個人在群體中的表現比他(她)在某個異性面前的表現更為真實。如果經常只和一位異性單獨交往，實際上失去了解其他異性的機會。
二是淺交。不要一下子與某個異性確定很深的個人關係。青春期少男少女之間的好感很容易變化。你是否也有類似的體驗：隨著瞭解的加深，原來頗有好感的男孩或女孩變得不那麼可愛了。如果沒有經過深入的瞭解就將兩個人的關係定性為戀愛，當感情發生變化時會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個異性保持平等、廣泛的交往有助於給兩個人的關係的發展留下一些餘地。
二.關於愛情觀
我們的同學要有健康的愛情觀，就連美國那麼開放的國家，現在也大力開展愛情觀教育。
“愛情觀”是美國耶魯大學心理學家斯坦伯格提出的。他的“愛的三角理論”改變了人們以前的觀念。他認為，愛是由激情、親密和承諾三個成分組成的。激情是與生俱來的，而親密則是指兩個人通過相互溝通，能夠經常分享彼此的內心世界，並得到對方的接納。正是因為不斷深化的相互瞭解，兩個人變得越來越親密。終於有一天，雙方願意為對方承擔責任，並與對方保持恆久的關係，這就是承諾，也是責任。只有激情而沒有親密和承諾的“愛”是不能永恆的。當激情消退的時侯，留下的只是傷害。有人說“真愛是瞭解、尊重、關心、責任和包容”，當你愛時，還意味著承諾和責任。這個時候你需要保護他，也需要保護你自己。這就是愛的能力!你要有能力給彼此幸福。而且這種幸福，是越長久越好!要心智成熟、個性穩定的人方能做到。而中學生這時常意氣用事，誤會頻生常帶給雙方許多痛苦。由於現在浪漫的愛情劇無所不在，所以中學生很難真切認識到戀愛的負面影響。在網上可以查到一些很實在很實在的愛情故事，具備浪漫和真實兩個元素，同時能夠把戀愛的影響：誤會與傷害，成績下降，兩個人都覺得很累，能讓讀者覺得這種戀愛是一種痛苦。
這裡有一個高中生的故事：兩個中學生談戀愛，男孩子考上外地一所大學，女孩子沒考上，只好在家鄉重讀，兩個人飽受相思之苦，還好男孩沒有變心，一直鼓勵女孩不要灰心，不要放棄，每天一封信，不斷鼓勵女孩，最終女孩也考上大學了，之後兩個人被邀請做電視節目，女孩很真誠的對臺下的中學生們說，別看我們現在在一起了很開心，但這是我們付出超出一般人幾倍的代價換來的，這其中的痛苦只有我們自己知道。愛的產品，應該是快樂，而不是痛苦甚至傷害。