當然，這套法則顯然不會明目張膽的出現在官方指南中，也不會出現在某本教刊雜誌上，而是需要我們通過大量的做題和總結來得到的。即：多做題--歸納，總結出題準則--通過做題再檢驗總結出的這些法則，這至少是中國學生準備SAT考試的基本應對思路。在這裡我們對上面的三個步驟都具體說明一下，此即SAT的學習的方法。
（一） 多做題
做什麼題？怎麼做？什麼時間做？做幾遍？這些都是每個準備這項考試的考生會問的問題。
做什麼題？當然是做那些最能體現出題原則的題，所以建議考生一上來就接觸SAT的官方指南和真題，因為相比起來，其他參考書頂多也就是二手貨，即是另外一些考試輔導機構對機構的解讀，與其曲徑通幽，不如直如虎穴。其他參考書可以作為第三步檢驗的時候用，否則容易混聽，尤其是對於時間的機會成本非常巨大的高中生來說。
怎麼做？當然在你具備了一定的實力你就可以做了，所謂的實力是指具備了基本的快速閱讀和一定的詞彙量，還有一定的語法知識儲備和寫作能力，對於中國的高中生來說，基本的快速閱讀，一定的詞彙量，基本的寫作分析能力是特別欠缺的東西，建議對SAT知之甚少的同學先上一個SAT的基礎班來充實一下這些能力。
做幾遍？如果只做一邊，不足以形成聯想能力，所以就沒法進行歸納和總結，所以對經典的題目，至少要做兩遍，這是為後面的分析和歸納服務的。
（二） 分析和歸納
分析和歸納階段最重要的是一個考生的分類聯想的能力。分類聯想能力的前提是你至少要做足夠量的習題，而且對其中的每套題要形成足夠的記憶空間，說得簡單點就是：把SAT官方指南和真題各做兩遍，覺得太少的就做三遍或者四遍。
分類聯想是整理考題最重要的思路，比如對於SAT語法，你可以分為9個大知識點，然後9個知識點裡每個知識點又可以分出三到四個小知識點，然後每個小知識點你可以再列出幾種固定的考法，當然有些考題可能會有變異，你也可以把它整理出來。比如對於SAT閱讀，你可以整理文章型別，固定結構，題目型別，每種題目做題方法和原則等等。當然這是一個非常辛苦的過程，而這正是由量變到質變所必經的最重要的階段。
（三） 檢驗階段
所謂檢驗，即考生在考試臨近時選一定量的新題來檢驗第一步和第二步學習效果，並用模擬考試的方式來規範考試的節奏。這一步也非常重要，因為通過這一步我們要查缺補漏，同時對第二步總結的某些原則進行微調，同時針對自己的弱點建立錯題本，規避自己的缺點。在這一階段，考生可以針對自己的弱項，比如某些考生對歷史類的文章不是很想讀，那麼你可以做一個專題總結，並在Barron或者Princeton的練習題中來檢驗你總結的結果。
以上是對"做題--歸納總結--檢驗"這一整條學習原則的闡述。下面我們就SAT考試特點來縱向地談一下每一步的執行的策略。
因為上面這個學習原則是每一個人都可以做到的，只要肯堅持肯努力，相信每一個考生都可以做到。但是做到這點，可能還遠遠不夠。因為SAT考試還考察另外一個層面的`非技術因素--效率。這就好比平時自己練拳或者師傅教拳，但真正跑到街上實戰的時候，大家都是不按套路出拳的，你所有的策略都是見招拆招，而且這種博弈都是在幾分鐘內完成。即：SAT考察的，還有一條，就是效率，即你單位時間內（25分鐘或者20分鐘）把你的能力（你對這些出題原則的領悟力）釋放的能力。很多考生嚴格的執行了上面的學習原則，但是到考場上卻發現時間不夠用，這是很悲哀的。這點其實很好解決，即你上面的學習原則的第二步，你做得越到位，那麼考試時你的效率是越高的。舉一個例子來說，我們看一下對一道題的幾種認識：