國中語文對我們來說很重要，因此我們要學好國中語文，學好語文需要我們掌握科學的學習方法，為了能夠幫助大家學好國中語文，下面徑·舟教育輔導老師給我們講解中學語文學習方法。
閱讀能力的培養
要提高口頭表達能力和書面表達能力，閱讀是基礎。閱讀不僅能培養語感，豐富語言材料，熟悉語言結構，同時還能為閱讀的內容薰陶感染，提高認識水平，培養高尚情操。因此，閱讀能力的提高，必然會帶動聽、說、寫的能力的提高。
朗讀與默讀
“語文教學的首要任務是培養學生各方面的語感能力”?呂叔湘先生語。所謂語感，就是對於語文的敏銳的感覺。因為語言，尤其是漢語，它是約定俗成的音形結合體。“讀”是語感訓練的起點。我國古代著名教育家朱熹曾告誡他的學生：“大抵觀書須先熟讀，使其言皆或出於吾之口;繼以精思，使其意皆若出於吾之心。然後可以有得耳。”這裡的熟讀，指的是朗讀;精思，指的是默讀。
朗讀
朗讀訓練有個循序漸進的過程，基礎越紮實，進步越快。一般來說，可以分成這樣四步進行訓練。
1、正確、清楚
要讀準字音，不漏字，不添字，不換字，不讀破句。吐字清楚，音量恰當，速度適宜。這是朗讀的第一步要求。
2、自然、大方
在“正確、清楚”的基礎上，要做到態度自然大方。朗讀時詞與詞，句與句，段與段之間的停頓要合理，語氣要順暢。
3、傳情、達意
有了“正確清楚”、“自然大方”的基礎，接著就要求朗讀能“傳情、達意”，這是最重要的環節，也就是根據文章的內容，作者所表達的感情，用抑揚頓挫的節奏和語調朗讀出來。一般來說，表示肯定或祈使的句子用降調來朗讀;表示疑問、反詰的句子用高升調來朗讀;表示陳述、說明等句子用平直調來朗讀。重點突出的詞語要重讀。此外，還應根據不同的標點，讀出不同的節奏和語氣。
4、熟讀、背誦
對一些精彩的文學名著，詩詞散文，文言短文，乃至名言佳句，要熟讀、背誦。通過熟讀、背誦，積累語言材料，提高語感的能力。一箇中學生如果能背誦上百首詩歌，幾十篇散文的話?包括古詩文，那麼他的語文修養一定較高。所謂“讀書千篇，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。
默讀
默讀，是不受時間、地點、周圍環境等客觀條件所限制的，最基本的、最常用的閱讀方法。下面介紹的，既是默讀的方法，也是默讀時必須養成的良好習慣。
1、藉助註釋
註釋，是文章的一個組成部分。它是作者?或編者認為必須告訴讀者，並有助於讀者理解的重要內容。有些註釋，常用來解釋題意，交代寫作背景，介紹文章的作者等;有些註釋介紹一些未用的名詞，疑難的詞句等。因此，養成藉助註釋閱讀的習慣，有利於理解文章的'內容，提高閱讀的質量。
2、藉助詞字典
字典和詞典，是讀書治學的基本工具，也是我們的“良師益友”。養成查閱字典、詞典的習慣，不僅可以幫助我們解除閱讀中的困難，加深對文章的理解，而且有助於我們積累知識，擴大知識面。
首先，要了解各類字典、詞典的特點。有的是普通型的?如《新華字典》、《現代漢語詞典》，有的是專門型的?如《成語詞典》、《方言詞典》。其次，要掌握幾種基本的方法。例如：部首查字法，筆畫查字法，音序查字法，四角號碼查字法等。所查的字，詞，必須放在一定的語言環境中選擇它的義項。
3、圈劃批註
圈、劃、批、注，是讀書過程中四種輔助的手段。把閱讀過程中自己的思維過程、心得、體會，點點滴滴地寫在書本上。養成“不動筆墨不看書”的習慣。
圈、劃，指在閱讀過程中，把自己認為精彩的詞句，重要的句子，或者有疑問的句子劃出來;批、注，可以在圈劃的詞句的邊上寫上自己的感受、評價等等，也可以在整段或整篇文章的後面寫批語。養成圈劃批註的習慣，不僅可以加深對所閱讀文章的理解，而且可以變被動接受為主動的參與，注入閱讀者的思想感情。
4、摘錄與製作卡片
善讀書者不僅眼到、口到，還要心到、手到。而“手到”，不僅在閱讀過程中圈劃批註，而且應隨時從書中擷取有用的內容，或記下閱讀中的感受和心得。所謂“眼過千篇，不如手抄一遍”，給自己提供記憶的倉庫。
對中學生來說，摘錄，可以是名言佳句，也可以是精彩的段落;製作卡片，可以按用途來分，一般有“目錄卡或書名篇名索引卡”，“內容摘要卡”，“資料摘錄卡”，“讀書隨感卡”等。關鍵要日積月累，持之以恆。還要分門別類地存放，這樣便於查詢。
中學語文學習方法弘宇教育已經為大家介紹過了，希望大家能夠培養良好的學習習慣，這樣才能掌握合理的學習方法，能夠取得好的成績。