首次打仗“急診”一詞，是在電視螢幕上，可那會兒並沒有什麼觀點。再次打仗，是本身被救護車送進急診室的那一刻，那也是對我生命影響最深遠的時刻。
我孱弱的躺在搶救室裡的病床上，病房裡面擺著各類各樣的大型裝置、密密麻麻的電線以及繁雜的各類按鈕，嚴肅與重要的感到直逼內心。我的雙手都被掛著輸液瓶，每隔幾分鐘還得口服注射液，心電監護儀上的警報聲在我耳邊不絕地響著，裡面的聲音不停跳得很快，讓我第一次這麼清晰而又畏懼地聽著本身的心跳聲。我的閣下躺著一個白叟，白叟正在大口而深沉地呼吸著，那聲音像極了一頭在屠宰場上被放幹了血的豬，最後那幾聲巨集大卻又空蕩的嘶吼。
我一動不動地就這樣躺在閣下，聽著大夫與白叟眷屬討論——要不要放棄搶救。
心電監護儀裡的心跳聲越來越快，我心裡也越來越畏懼。我畏懼，我會像閣下的白叟一樣，喘不過來最後一口氣，就這樣沒了。
我就這樣虛弱又畏懼地在急診室待了一個晚上，直到第二天，我被轉到普通病房治療， 我才知道本身還有活下去的希望，這也讓我對大夫這個職業產生了巨集大的親切感。
如今，我本身站在了這個曾經深切感德的職位上，也讓我加倍體會到了這個職位的神聖地點。
正如大學時先生所說，急診，不急不叫急診，要命的那才算急診。能來到這裡就診的，都不簡單。來到急診科三個月，也深刻地體會到這句話的含義。
正如一次我坐診時，突然幾個人忙亂地揹著一女孩前來就醫，這女孩子的`環境是：四肢抽搐，呼吸急匆匆，嘴脣發紺，手腳冰涼，意識有些模糊，觀上去異常嚴重。可其時先生不在，我一觀到這樣的病人心裡打了一陣退堂鼓，完全沒有清晰地思路要怎麼去辦理。但心裡奉告本身人總是要救的，我儘量讓本身觀起來很淡定，立即拿著聽診器將患者送到急救室，囑護士趕快打心電圖。一邊向眷屬仔細扣問病史。
經瞭解後，知道這個患者是一名在讀中專生，這樣的環境不是第一次呈現，每當情緒激動或降落時便易發生發火，家人和同學都送來醫院好幾回了。而這一次發生發火之前，患者曾有心情降落的環境，一個人跑到河畔去，同學擔心她出事找到她時，已經呈現目前的環境。瞭解完病史後，我的心裡也許有了一點把握，合法我籌備去聽患者的心肺時，護士見告說患者回絕做心電圖，此刻她已經本身能勉強做起來說話了，這個時候先生也趕來了。
我加倍肯定了心裡的斷定，這個病人目前問題不大，患者堅持不接收治療，可我照樣勸她留看到基礎安穩再離院。
事後我闡發了整個歷程，最終得出的結論是——癔症發生發火，先生問我是怎麼斟酌的，我如是說，他點了點頭。
固然這個病人最終沒接收任何治療便規復，但這對我來說也是一次名貴的閱歷，讓我體會到如何樹立一條清晰的診療思路的緊張性，以及作為一名醫務人員當有怎樣的素養，讓病人觀到你之後寧神，而不是忙亂和害怕。
事無鉅細，希望以後的學習中更上一層樓，感謝遇到的先生的指導以及以疼痛為價值奉獻知識的患者們!