在平日裡，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的赴深圳考察學習心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
赴深圳考察學習心得體會1
在局裡的安排下，我有幸和部分校長一起前往深圳考察學習，這次考察是在著名特級教師馬驫老師的安排下成行的（是馬老師通過《新校長》雜誌社聯絡的，而且雜誌社的劉泱老師全程陪同，著實讓我們感動啊）。11月1號和3號，我們連續參觀了四所學校，分別是深圳前海港灣國小、深圳明德實驗學校、南科大附屬第二實驗國小、中國科學院深圳先進院實驗學校，這四所學校的參觀還是給我留下了印象，雖然談不上特別深刻的印象，但是在某些方面還是觸動挺大的。
10月31日下午，我們乘坐的從寧波到深圳航班按時起飛，而且還比預期提早了5分鐘落地，這是近年來我乘坐飛機時不多見的好現象啊，很難得沒有出現誤點，以往基本上都是有小誤點的。到深圳後住宿的酒店離機場也不遠，再加上11月1號早上要等待馬老師團隊飛過來，所以我和同住的王校長一起舒舒服服地睡了一個懶覺，直到快9點了才去吃早餐。可以說，這個早上是很舒服的一個早上，除了發了一個公眾號文章外，幾乎都是在休閒慵懶中慢慢度過的，難得的一次愜意機會，好舒服！
1號下午我們參觀的第一所學校是深圳前海港灣國小，這所國小開辦於2015年，位於南山區的前海自貿區，校長是從四川過來的羅朝宣校長。學校性質是公辦學校，主要為地段生服務。學校的辦學目標是“建立未來創新學校”，“培養有根的現代特區小公民”。港灣國小給我印象較深的是她的校園環境文化，學校佔地面積不大，校舍建設也是較為普通，而羅校長的理念更是認定基礎設施可以從簡，但硬體和軟體建設一定要超前。在很簡潔的校園環境文化建設中，有兩個地方是讓我有感覺的，一是港灣國小的傳統文化展示區。這個展示區面積不大，集中展示了傳統的古樂（從編鐘到古箏等數種樂器）、書法、國畫、瓷器、傢俱等。唯一感覺遺憾的是似乎少了一根主線的串聯，有點散了。二是對課程的建構和指引。港灣國小引入了創客文化，通過建構“吾愛課程”（即資訊化、國際化、綜合化、智慧型、創新型，每個詞的英文單詞第一個字母都是“I”，所以簡稱“吾愛”），重構改變學習方式，促進深度學習，重構激發學生的信心和興趣。為了讓課程的落地更加有實效，學校還特意編了《“吾愛”課程試試指引》，這點我很欣賞，尤其對新辦學校來說，引導老師們如何正確地做才是重點啊！
2號上午我們參觀了程紅兵校長創辦的深圳明德實驗學校（程紅兵校長和馬驫老師以前是上海建平中學的同事，一個是校長，一個是分管德育的副校長），這是一所公辦身份下的、民辦模式運作的體制創新學校，由騰訊公司出資一個億和南山區（配套一個億）一起創辦的。雖說是公辦學校，但是明德的師資中90%是非編教師（這也是我最好奇的地方，也是我最想了解的地方，可惜未能如願啊），教師的工資明顯高於南山區的其他公辦學校。經過近5年的經營，目前明德實驗學校已經成為集團學校，正不斷擴張中。明德實驗學校的校舍也是政府建造的，程校長只是在現有的基礎上做了調整和修改。只是遺憾的是，因為程校長10：30前都在參加董事會會議，午飯後又接待領導來訪，所以我們和程校長的交流真的是皮毛裡的皮毛，少之又少啊，只能期待下次再有機會好好聊聊了！
2號下午我們參觀的是南方科技大學第二實驗國小，可以毫不誇張地說這是一所學校地理位置非常糟糕的學校，周邊有高速公路、高鐵，校園裡面還穿過地鐵，按照唐校長的介紹，學校周邊有六重汙染。但就是這樣一所創辦才2年多且學校環境不佳的學校，通過開展“網際網路﹢構建統整專案課程”，讓學習連線生活，在開放的學習環境中培養學生面向未來的核心素養，從而贏得了家長和社會的認可。另外，他們的主題課程給我留下了深刻的印象。
3號上午我們參觀的是中科院深圳先進技術研究院實驗學校，這是一所中科院的實驗學校，是2016年9月才正式開辦，是一所以“科學﹢”作為辦學特色的新學校，他們把“科學作為學校開展一切教育教學工作的底色”，而且背後可以依靠的中科院資源真的是太強大了。這所學校有兩個很吸引我，一是他們的“博士進課堂”活動（已經有25個博士為孩子們開課了），已經成為他們校本課程建設的重要資源，而且他們已經在考慮編寫博士課程教材；二是學校依賴於中科院的一些先進裝置設施的使用，比如心理夢工廠，多個科學實驗室等。
四所學校參觀下來，總體有這樣三個感受：
第一，這四所學校都是新辦學校。
開辦時間最長的明德實驗學校也才是第五年。雖然是新辦學校，但因為有一個有闖勁和創新精神的校長帶領，這些學校的發展從一開始就進入了快車道，發展方向明確，辦學目標前沿，管理模式因地制宜，學校的發展可謂是有效且高效。
第二，這四所學校都很關注細節。
校園整潔是第一印象，標識到位最為明顯，真正體現了簡約但不簡單，不是奢華型和土豪型的新學校。學校呈現出的好多狀態都能看到細節在其中發揮著重要的作用。
第三，這四所學校都有鮮明特點。
學校有鮮明的特點就容易讓外人記住和印象深刻，因為這是學校的標籤啊。這四所學校都有鮮明的特點，比如港灣國小的創客文化，明德實驗學校的師資培養，南科大第二實驗國小的統整課程，中科院實驗學校的科學﹢特色等。
參觀了四所學校後，我腦袋裡思考最多的不是這四所學校如何，而是跳躍到即將建起來的藍青國小新校園，我們的新校園該如何打造出自己獨有的感覺和文化，符合“夫唯大雅卓爾不群”，真正體現“把孩子放在正中央”，能讓師生們發自內心的喜愛上這所校園，充分享受在校園裡的美好學習和生活。加油吧！
感謝局領導給予的這次考察學習機會！
赴深圳考察學習心得體會2
今天我們聆聽了五場講座，五位大師讓我感受到了不同層面的精彩，其中給我印象最深的是四川省成都市青羊區教育科學研究院劉大春院長的專題報告。劉院長用風趣幽默、平實易懂的語言，從四大方面向我們講述、分享了名師工作室的執行和專案研究。
首先，劉院長對教師管理能力提升的重要性作了闡述，並分享了他的工作室一直以來堅持開展的一系列活動——有效溝通、紀律管理、作業管理、矛盾管理等。
其次，我們學習了教師成長的基本途徑有專業引領、同伴互助、實踐反思。而要成為一名優秀老師，應特別注意“內生性成長”，多思考多動筆——寫是最好的成長途徑。確實，表達能力尤其是筆下的表達能力應該得到重視，因為這是把自己的想法、做法廣泛傳播出去的有效辦法。
接著，劉院長毫無保留地向我們展示了工作室的主要做法——生活中對接、互動式交流、指導性分享、任務式驅動、合作式探究、應用型驗證。
劉院長流暢的表達、豐富的案例、生動的闡述和強大的個人魅力，使在場的嘉賓都全情投入到這場討論交流中。我也將把其中合適的方法踐行到我們自己工作室的發展、成長中去。
培訓引人思考，讓人成長。剛參加工作不久的我，能夠作為工作室的一員、贛縣代表團的一員，來到這個學術盛宴汲取養分，是非常幸運的。我要感謝我的導師和團隊的培養，感謝進修學校給我這個機會。借用劉院長的話——因為有團隊，我們會走得更遠，走得更好！
萬紫千紅總是春
又是大咖雲集，又是收穫滿滿的一天，今天有三點特別想要記錄下來。
一個是幾位老師都強化了的一個概念——網際網路思維。楊杏元校長分享了她身邊幾個真實的網路研修故事，微課程創始人李玉平主任以其特別的分享方式和學術自信向我們展現了網際網路時代知識的飛速傳播，滬江網首席教育官吳虹老師播放的《我是鄉村娃娃》深深觸動了在場嘉賓，也讓大家看到了網際網路給鄉村教育帶來怎樣的改變。作為年輕老師，我們最應該接受這個時代給我們帶來的考驗，網際網路會改變教育，讓更多的教育資源能夠在瞬間傳播到祖國的大江南北，讓教育變得更加公平。這也給我們工作室帶來了思考，可以用好線上的課程與宣傳，讓課堂無邊界，讓思維更廣闊。
第二是優秀的.孫立春主任分享了她卓越的事蹟及她的所感所悟。其中“樂於公開自己的課堂——視死如歸”，引起了我的思考。反思自己和身邊的現象，一方面，新老師、年輕老師往往會下意識害怕、抗拒前輩或者同事來聽課，我很慚愧自己有時就是其中的一員，但這其實是固步自封，拒絕進步；另一方面，會有少部分有經驗的老師，他們把優質的資源當成自己的私有財產，不願分享。通過今天的學習我明白了這在網際網路時代是走不遠的，優秀教育者不會把這些東西私有化，他們一點都不介意分享，因為與人分享是一種快樂，能夠傳播自己的思想和成果是一種成就，這就是服務他人，成就自己。
本次論壇已落幕，但我們思維的齒輪卻不會停止轉動。我想，和學生成長一樣，教師成長也需要內驅力，學習之後要多思考、多沉澱，也要把握好個與群的關係。最後，借用王笑梅校長工作室分享的一個比喻，咱們的名師工作室要像一顆彗星，主持人是慧核，成員是慧發，學員是慧尾，每個人都要綻放自己獨一無二的光，再匯聚在一起散發出耀眼的光輝！
詩意校園散芬芳
昨日的雨帶走暖意，卻帶不走大家的學習熱情。雨後的深圳清爽宜人，我們在涼風中來到美麗大方、底蘊深厚的北大附中南山分校。今天是實地考察、參觀學習的一天。
北大附中的全紅主任和老師們熱情接待了我們。在彙報廳我們感受了這所學校的主題和定位，瞭解了學校的特色發展，也欽佩於這樣一塊教育的樂土、精神的家園。緊接著，全紅主任為我們介紹了他的工作室，並詳細指導了教師怎樣做課題研究，告訴我們有什麼流程及注意事項。最後，我們參觀了這所坐落於南山區的優秀學校。
北大附中南山分校成立於2000年，雖有歲月痕跡，卻更富韻味。校園裡洋溢著自信笑容的老師孩子們讓我們感受到了這所學校和順的師生關係和優良的教風學風，每一處角落都帶著溫暖與浸潤人心的文化力量，每一個細節都彰顯了學校用心的辦學和先進的教育理念。這所詩意的校園每一個角落都散發著芬芳，瀰漫著文學的氣息。
回程時，聽特殊學校賴慧梅校長和四中溫世豔老師談起特殊學校的孩子，不禁感慨萬千。比起那些特殊的孩子，其他學校的孩子是格外幸福的。他們擁有優良的條件，擁有受教育的權利。接受著教育的孩子是多麼幸福呀的！我們能做一個老師有事多麼幸運呀！所以，我們更要盡心盡職做好老師的本分！
希望教育的力量能夠讓每一個人擁有改變自己的機會，也希望每一個孩子懂得其中的珍貴。希望我，作為一名人民教師，作為一名鄉村教師，能通過自身努力做出一些改變；希望我，能成為一些孩子們的幸運。雖然辦學環境與條件不同，我想我們都可以朝這樣一個方向努力——夢在遠方，禮在傳承，樂在發展，詩在校園！