當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的關於領導力學習心得體會範文（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
領導力學習心得體會1
一、對管理者角色的認知
管理者作為公司的核心力量，起到了一個承上啟下的關鍵作用。承上要準確理解公司領導的發展策略和意圖，啟下要組織帶領員工圍繞戰略目標完成相關的程式、步驟，最終實現和達成公司的目標。這就要求管理者一要有足夠的影響力使得員工有高度的意願去開展工作；二要使員工能準確理解某項工作本身的意義和目的，這樣他們才會有正確的方向去開展工作；三要給員工創造良好的環境使得他們能夠儘可能順利地完成工作，當然這些環境因素也包括管理者對員工在工作過程中所作的一些輔導和幫助。四要在工作結束以後總結這項工作中好的經驗，好的成績，並及時採取激勵方式引導下一次任務，同時也要總結這項工作中存在的不足，需改善的流程、環節，針對其中存在的困難、問題，及時採取培訓等方式予以改進。作為一箇中層領導，在工作上一般不可能事必躬親，親歷親為，而是要把工作重點轉移到“怎樣準確理解和把握上層領導的工作意圖，怎樣調動員工的積極性”上來。
裝置科是一個管理部門，同時也是一個專業性很強的部門。首先第一關就是要自身具有較強的專業能力，但是作為一個管理幹部光有專業能力是不夠的，特別是作為一箇中層管理者，你所要發揮的作用決不是你一個人的專業能力，給公司帶來的貢獻，而是要通過你的努力使得員工發揮其最大潛能為公司做出貢獻，如果不能把握這一點，在工作中碰到問題和難題時就會措手無策。作為一名裝置科長，要準確理解公司發展方向，近期工作目標，當前工作意圖，以適當的激勵方式調動員工積極性，處理與各種不同性格、不同追求的員工的關係，創造一個良好的環境使得員工快樂工作，工作效率進一步提高。
二、注重提高管理者的影響力
管理者的影響力是關係到工作績效的重要因素。“領導是一個影響他人的過程，好的領導應有能力吸引到志同道合的跟隨者，牽引人們上進，而不是生拉硬拽，推一步走一步，這種牽引式的領導過程完全不同於獎罰的控制過程，因為它能使得下屬更加自願自發地工作”。對於這段話我的感觸是頗深的，在工作中我們經常聽到這樣的抱怨：“上有政策，下有對策，現在的管理越來越難做了。”其實在工作中光靠制度和規則是遠遠不夠的。
一方面，作為制度的制定者不可能對工作的每一個環節，每一個方面都能規範到位，或多或少存在一些制度的死角，這就給應對政策者以很多漏洞和空隙，出現上有政策、下有對策的現象另一方面，環境和社會總在不斷變化，而制度的變化滯後於客觀環境的改變，因此單純依靠制度和規章有一定的侷限性，而執行、落實制度主要是人的因素在起作用，自願、主動遵守這些制度和規章時我們進行管理工作的成功之處，但是這就需要一個合格的中層，用其自身的感染力、影響力來影響、帶動整個團隊。要達到對同事、對下屬甚至對領導友好的影響力，需要自身有著頑強的意志、堅定的事業心及快樂工作的能力。首先，堅定的事業心是形成領導者個人魅力的首要因素，也是一個人德行品質的反映和體現。一個管理者如果沒有強烈的事業心，只是投機取巧、鑽營升遷，他的言行必然得不到下屬的認可，也不會在員工中形成一種鑽研業務、勤奮工作的氛圍。沒有堅定的事業心也會使人在受到挫折、受到環境排斥和遭受誤解時自暴自棄，不能自始至終地完成自己的目標。其次，頑強的意志對於一個管理者而言也極其重要。如果一個管理者經受不住一些挫折和困難，又怎能幫助下屬克服心理障礙，渡過難關？輕易的放棄會降低你在員工心目中的形象和地位，如果由此帶來的懦弱和無能的印象將會給你今後的職業生涯帶來更加難以挽回的損失。但是頑強的意志是需要磨練的，是要經過許多的考驗以後慢慢在生活和工作中形成的。
再次，我認為一個管理者應該加強自身的素質修養，提高自身的業務處理能力，提高與人溝通、營造良好工作氛圍的能力，提高對員工進行心理輔導的能力，提高促進團隊快樂工作的能力。
領導力學習心得體會2
通過20xx年昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作為一校之長，如何在課程提升領導力？我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最後很少有長久生命的東西，為什麼？我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來為這些手段服務，於是教育蛻變為壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，並不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗國小李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：採用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的`興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養等綜合素質。
那麼學校課堂改革的成敗由什麼決定呢？
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支援，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，並結出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質量高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。
領導力學習心得體會3
20xx年8月18日至22日，在市分行安排下我有幸參加了浙江大學“中國銀行安慶分行中層管理人員領導力提升培訓班（第二期）”的學習，端坐在浙江大學寬敞明亮的教室內，聚精會神聆聽知名教授們深入淺出，精彩授課，令我耳目一新，受益匪淺。在理論、理性、理智方面有了進一步的提高，在此我對各位學識淵博的'老師表示崇高的敬意，對市行領導寄予的厚望表示衷心的感謝。現將幾天來學習心得闡述如下：
一、弘揚覆命精神，打造完美執行力
王建軍教授在講課中提到：單位員工存在的怪現象“主管總是沒時間，而下屬總是沒工作；制度定了一大堆，卻沒有辦法落實；天天泡在會海里，卻沒有改進和結果；員工總是有很多道理讓你覺得他做不好是有原因的”。這不正是我們在工作中常出現的現象和問題嗎？而改變這種現狀的方法就是要弘揚覆命精神，打造完美執行力。
“覆命”單純的講就是對工作任務的無條件接受、無條件完成和兌現並予以第一時間答覆和反饋。但我們對覆命的理解不應該僅侷限在完成工作的層面上，而更應該把它提升到這個覆命是不是優質和高效上。作為一名員工，必須要擁有良好的工作態度，科學的工作觀念，虛心的工作精神，紮實的工作作風，以及不斷豐富自身的覆命意識，才能夠在工作中不斷歷練自己，完善自己。只有這樣，才能夠完成好上級和領導交給的每一項任務，做到優質覆命。所以在今後的工作中，我將加強自身修養，帶動周邊的同志，進而提升整個團體的執行力和創造力。
二、弘揚覆命精神，完善營銷體制
目前，我支行幾乎沒有系統的營銷體制，主要依靠地熟人熟的優勢。隨著外資銀行的建立和商業銀行的進入使競爭逐步加劇，應對競爭、加強營銷成為我行下一步業務拓展的關鍵而且是長期發展戰略的需求。做好客戶分層、分類、掌握客戶貢獻，建立貢獻度網路統計手段也很關鍵，同時，針對不同的客戶開發適應產品，靠實力抓住新客戶，穩住老客戶顯得更加關鍵。
三、通過心靈拓展，提升領導力
通過學習使我更加認識到生命是短暫和寶貴的，認識到了工作生活的快樂和幸福的真諦，那就是學會尊重他人、聽取和採納他人的意見。
作為領導，要有激情，才能做好各項工作，對上、對下、對家庭實現自己的承諾，對單位、員工、家庭負起責任來，懂得欣賞他人、懂得聆聽下屬的意見、學會付出才會得到同事和下屬信任，做到用人不疑，才會感召同事、下屬實現共贏。
四、做好風險管理工作
操作風險是造成問題貸款的隱性殺手，內部管理的缺陷，主要是高管道德素質不高和管理能力不足，再有內外勾結騙取貸款。因此進一步加強內控，做好崗位分設，貫徹執行授信管理辦法，認真執行前、中、後信貸管理制度成為防範操作風險重要手段。
總之，這次的培訓給我創造了一個檢查和審視自己知識經驗的一個環境，使我收穫了以往在工作和學習中所不能獲取的知識和經驗。在一定程度上改變了我的思維模式，幫助我進一步認識了自己，培養創新、應變、溝通、進取等素質，深層次挖掘個人潛能，提高處理人際關係和溝通協調的素質。提升我的思維能力，幫助我培育辯識能力、判斷能力、管理能力和組織戰略推進能力，我建議市分行多進行類似的培訓，並針對支行管理薄弱環節，對支行員工也要加強培訓，以全面提升全體幹部員工的整體素質。
領導力學習心得體會4
有幸參加了一場關於“領導力、執行力”的培訓，通過劉老師圖文並茂、深入淺出地講解，讓我對中層領導幹部的角色認知、領導方法有了進一步的認識。
作為公司部門負責人，對自己的角色定位曾經迷茫過，我到底要做些什麼？怎麼做才能完成領導交辦的任務呢？劉老師“敬以對上、仁以對下、嚴於律己”短短十二個字概括了中層領導承上啟下的中樞作用。中層領導作為公司的骨幹群體、中堅力量，是領導者與被領導者雙重身份的統一體現，要全面掌握公司的發展方向，準確把握上級領導意圖，在本部門職能範圍內，積極為公司、部門、專案部提供相應的資訊支援、人員配合、職能完善等服務工作。
如何更好地帶動本部門工作，更好地服務於公司發展要求，是成本管理部一直在思考的問題，具體到工作中，就是要做好對於30萬以上的勞務、專業分包的招標管理，做好30萬以下勞務、專業分包的價格稽核，對各專案月度成本核算進行監督，保證專案承包協議書籤約率100%。
管理的方法很多，要想靈活掌握和具體運用必須堅持整體性原則，即抓全域性、抓重點、抓薄弱環節。古人常說“不謀全域性者，不足以謀一域；不謀長遠者，不足以謀一時”，但如何才能抓住全域性、重點和薄弱環節呢？
成本管理部的重點工作，首先是以工程造價為主要核心的招標定價工作，特別是土建勞務分包、專業分包價格的談判與確定，控制好了勞務、專業分包單價，專案成本就可有較大的下降，但價格控制是多方面的，需要多部門聯合、多方論證、多方協調才能完成；同時價格控制是一個動態的管理過程，需實時監測、靈活掌控。其次，就是以專案承包協議書為管理重點的專案成本核算工作，通過與專案部簽訂專案承包協議書，明確對專案管理者的指標、要求，使其全副身心地投入到工作中。
成本管理部的薄弱環節，應屬投標控制價的確定。首先要必須瞭解各工序的施工過程，掌握工程材料、人工、機械的成本價，在與分包價格談判中就能知己知彼，掌握價格談判的主動權；其次是強化專案人員的成本意識，專案成本管控是專案部全體人員共同的職責，專案人員要人人熟悉合同，明確職責，強化責任，將成本管理貫穿到日常生產經營的各方面上來。
通過這次培訓，讓我對自己的角色定位、領導方法有了更加深刻的認識，對領導力的貫徹和執行力的落實有了進一步的瞭解。我相信在以後的工作中，在公司領導的帶領下，在正確發展戰略的指引下，本部門能夠更好地服務於生產，幫助專案部降本增效。
領導力學習心得體會5
日至日，我參加了“大學基礎教育卓越領導力高階研修班”為期天的學習培訓。培訓內容非常廣泛，涉及《管理創新與領導力》、《人力資源管理》、《如何做好校長工作》、《學校管理中的法律風險防範》、《交響樂賞析》、《中醫養生》等20幾門課程。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習培訓要樹立為學校發展而學習，為完善自我，超越自我而學習的理念；要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，不僅僅是因為這次學習培訓的舉辦地是人文氣息十分濃厚的北大，更多的還是因為它是我職業生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務學生、服務學校、服務教育事業，實現自我價值的前提和條件。對於作為學校副校長的我來說，既要有為學生、學校服務的意識，更要有服務的本領，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質，才能真正成為一名合格的教育工作者。
下面我就以學校副校長的身份，從如何當好副校長這個角度，談談我的學習體會。
1、能力是副校長履行職責的基礎
副校長要履行好自身職責，就必須要具備較強的溝通協調能力，作為副校長，由於職責定位的不同，不可能和校長一樣對學校的任何事情都隨時隨地進行決策，所以處於校長和教師中間地段，這種溝通協調能力顯得尤為重要，溝通協調好才能使一些難題得以迎刃而解。尤其在日常工作中，副校長與教職員工的接觸比校長要頻繁和廣泛，能夠將校長的指令及時準確地傳達給廣大教師，並將基層教師在日常工作中的困難和需求及時反饋給校長，這主要的傳輸媒介就是副校長，這種資訊傳遞的方式和方法集中體現了副校長溝通協調能力的高低。在溝通協調中，副校長起到了化解矛盾、平衡關係的重要作用，溝通協調好，就會理順工作關係，使教職員工緊密圍繞校領導班子落實好各項教學工作，推動學校不斷髮展和教學水平穩步提升。反之，則會出現領導不滿意責怪到副校長身上，而廣大教職工不滿意也會歸咎於副校長身上，這樣就會導致“費力不討好”，忙來忙去落得了一身的不是。由此看來，副校長溝通協調能力是履行好職責的基礎所在，沒有較強的溝通協調能力，就根本無法勝任副校長一職。
2、素質是副校長髮揮作用的保障
作為獨當一面的副校長，從其分管範圍來說，應具備相應的管理素質和業務素質。在管理上應該真正行使好管理權力，掌握管理方法，在管理過程中能夠以理服人、以事服人、以情感人，使分管下屬能夠心悅誠服地接受管理，形成一種和諧融洽的管理與被管理關係，這樣才能夠為校長分擔重任，才能夠取得校長的認可和賞識。同時副校長要精通管理職責範圍內的相關專業知識，以內行的角度出發來進行全面思考、統籌分配、合理排程、科學管理。對所管理的範圍業務不熟悉，往往會導致盲目指揮，這樣會引發下屬的反感和牴觸情緒，影響工作的開展。管理素質和業務素質是副校長髮揮職能作用的有效保障，管理上能夠為校長分擔一些責任，業務上能夠對下屬進行合理指導，既能夠得到領導的信任又能夠取得下屬的普遍認可，這樣才能夠在推動學校發展上充分展現自己獨當一面的作用。
3、精神是副校長樹立形象的前提
副校長如何樹立在領導和下屬心目中的形象，這是開展工作的隱性需要，這就要求作為副校長必須有吃苦耐勞精神、樂於奉獻精神和甘當人梯精神。從吃苦耐勞精神上講，不但對待本職工作要埋頭苦幹、毫無怨言，同時要協助領導全面考慮學校的各項事務，幫助領導分擔管理責任的同時，要給下屬作出實幹的榜樣，發揮引領示範作用。樂於奉獻精神就是要在即使作出成績時，在榮譽面前也要禮讓三分。一方面要多考慮作為代表學校整體的校長，只有在校長的英明決策下才能取得現有的成績，所以要心甘情願、心安理得地將光環和聚焦首先集中在校長身上。另一方面在各種獎勵面前要多考慮一線教師，是他們的努力和對自己工作的支援才會有所成就。甘當人梯精神就是要心甘情願地幫助校長完成各項工作任務，始終站在校長背後作為全校發展的幕後推手，積極指導教職員工進行職稱評定、專業升級工作，不居功、不爭功，以實際行動和人格魅力來贏得廣泛尊重，樹立良好的領導形象，為廣大教職員工樹形、樹範、樹榜樣，為工作開展創造前提條件。
4、觀念是副校長找準定位的規則
作為校長的參謀和助手，副校長的大局觀念、整體觀念、創新觀念和發展觀念直接影響到校長的決策和職工的利益，所以副校長要始終站在全校發展的大局來考慮問題、處理問題，即便在領導決策稍有偏差的情況下，也要首先維護領導的核心權威，再通過自己的事實論斷和靈活方式讓領導充分認識到問題的錯誤，在執行環節上加以糾偏，切忌由於領導決策失誤就聽之任之或和領導唱對臺戲。要始終維護學校的整體和班子的整體團結，在處理問題上要本著部門服從整體、個人服從集體利益的原則，不能獨樹一幟，在學校需要的時候要迎難而上，維護正常教學工作的開展。要不斷地更新觀念，多為校長提供有價值的資訊和資料，用新觀念、新方法推動學校教改工作，使教育質量不斷優化升級，將素質教育不斷推向深入。在參與學校管理工作中，要不斷地追求更新、準求改進、追求發展，使教學模式更加適應新形勢發展的教育需求。樹立正確的思想觀念是副校長找準自身定位的主要規則，作為一名副校長，正確行使權力，但不能逾越權力範疇，要在找準定位的基礎上服務大局、服務整體、追求創新、追求發展，這樣才能夠切實履職、發揮作用。
以上就是我在學習培訓得到的體會，一言以蔽之，就是今後我要做一個有能力的、有素質的、有精神的、有觀念的副校長。
領導力學習心得體會6
20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港參加了新區教育局組織的“校長資訊化領導力培訓班”，聆聽了四位專家型校長的專題報告，19日晚參加了以“教師廣泛使用資訊科技手段應用於日常教學需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場講座的主講是4位校長，更是專家，角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校資訊化建設程序，引領師生通過資訊科技與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合，把學校推向全國知名學校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望國小的韓相福校長，以學校資訊化建設為突破口，引領學校師生通過艱苦卓絕的努力，把一個面臨倒閉的山區學校變成了師生生活和精神的樂園。
專題討論是25位校長近距離的溝通，相互取長補短，進而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進層次是明晰的。
總結起來，有以下幾點體會：
一、認真學習
校長要依法依規辦學，要認真學習政策檔案及前沿性的報告，瞭解教育發展的走向，捕捉教育發展的機遇，依法依規辦學。
二、高度重視
教育資訊化建設是國家的大政方針，教育資訊化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標誌，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育資訊化。更是每一位校長的引領學校發展的必解之題。
三、明確目標
濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬頻網路校校通、優質資源班班通、網路學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現四個新突破，即教育資訊化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、資訊科技與教育教學深度融合新突破、教育資訊化科學發展機制新突破。
四、堅定信心
學校資訊化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時，其高效程度是不可估量的。
五、科學規劃：
學校資訊化建設應根據學校的硬體設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發展區”。我校的重點工作是：
1、建好學校網站。學校網站是對外宣傳學校辦學情況，對內提供資訊服務的資訊網路平臺，是學校資訊釋出的渠道和對外交流的視窗。其宗旨是“宣傳學校、構架橋樑，服務師生、資源共享”。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。
2、做好教師網路資源備課，形成規範的教師電子教案。
3、提高教師資訊科技與學科教學整合合理性和科學性的能力。
4、建立學生綜合成績的網路管理平臺。
5、建立教師教學資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學生風采展示平臺。
六、明確工作原則
堅持科學規劃與規範執行相結合，常規管理與專業引領相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進與展示激勵相結合的工作原則。
七、強力保障
於安敏校長提出了：“環境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個系統的保障體系，我們應根據學校實際情況，制定可操作的、科學規範的保障措施。