作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的國中上學期美術教學反思，希望對大家有所幫助。
國中上學期美術教學反思1
本週是美術正式開課的第一週，美術課本也是剛剛同步。七年級更換了教材，內容更為整合，資訊量加大，知識點難點也同步增多。本週七年級進行了首頁的鑑賞課《敦煌莫高窟》。本課為自學課程，考慮學生基礎美術知識薄弱而進行了課堂講授。對於莫高窟與佛教的知識對於學生來說是比較困難的，日常生活中的接觸也過少。加強學生對於莫高窟的整體意識，認識到其輝煌的藝術成就與歷史考古價值。學習欣賞壁畫於彩塑，對於石窟藝術也進行了簡單的瞭解。這節課資訊量巨大，但是感覺學生的獲益較少。有部分學生對此提不起興趣，不樂於去研究。加強藝術氛圍的薰陶。八年級鑑賞課《春》，本課較為生動，學生學習氛圍濃厚。對於畫中人物故事情節的瞭解積極，樂於研究發現。拓展學生思路，對於作者的代表作進行加強記憶。九年級進行鑑賞課是羅丹的《加萊義民》，讓學生了解創作背景，對於人物動態的創作，瞭解作者的用意。讓學生記憶作者與其代表作品，對於雕塑有一個初步認識。讓學生對一件雕塑作品進行解析，還是比較困難。
整體而言，學生的學習興趣還是十分濃厚的。但是對於一些理論的知識，略為枯燥的知識點記憶還是有一些排斥。提高學生的積極性，讓知識學習更為有意義。
國中上學期美術教學反思2
本課內容屬於九年義務教育國中階段美術課程“設計·應用”學習領域。新課標指出：“設計·應用”學習領域的教學，應“以形成學生設計意識和提高動手能力為目的”，“應貼近學生的生活實際”，“密切聯絡社會生活，關注環境和生態”。遵循這一原則設計，旨在引導學生從生活中發現材料，巧用這些材料創作令人耳目一新的美術作品，變廢為寶，或應用於生活，或美化環境，體驗其中的新奇，享受其中的樂趣。
本課原是九年級第17冊的課程內容，現今放在七年級上冊進行教學，不宜設定得太多理論知識或專業術語，我認為應以簡單的'創意、設計方法和基礎製作技能作為出發點。
本課是一節融入了尋找材料、設計構思、巧手製作三部分內容的課程。首先培養學生有意圖地去發掘生活中的材料，根據材料自身特點去思考和構思。然後在選擇恰當的表現形式，探索不同的製作方法，完成一件作品。整節課主要是通過欣賞和了解環保創意作品，使學生感受環保設計理念，領悟美術與生活的關係，體驗製作中的材質美與創意美。
對於課堂效果，總的來說，自認為按計劃完成了課程內容的教學，基本達到了教學預定目標。按教參上的設計，本課該設定2課時，我為了在公開課上方便操作，也從學生的實際情況考慮，改設為一個課時，最終驗證，順利讓學生接受，這樣的課時安排還是可行的。而在教學程式裡的時間安排上，我覺得自己還是疏忽了合理設計，將學生製作、教師巡視輔導的時間僅設定十分鐘時間，且還包括了展示評價所需的時間，這就顯得太倉促，也讓整節課顯得教師講過多。
這節課出現了突發狀況，影響最大的是多媒體音響裝置無法播放，以及材質材料的遺漏。而這些情況的出現很大部分是由於我沒有用足夠的時間去預先準備，準備好課室，準備好教具。以那樣匆忙的腳步趕到多媒體第二室後發現有班級在上課，課間時間引導七一班學生進入課室後已是逼近上課，而鈴聲響後才發現音響裝置有故障，而這時候我又沒有靈活處理，只裝作若無其事的上課，卻想不到可以找空隙求助資訊老師，疏忽之下，造成課後聽聞後面的老師和部分學生有時聽不見我的聲音，課件設定的音響效果也完全無效。雖然說美術是一種視覺藝術，嚴格來說不需要在聲音方面要求太多，但從藝術審美的追求上來說，聲光色彩的全面配合還是很有必要的，所以我個人對此挺在意的，也對上課時這方面的欠缺很是遺憾