《一面五星紅旗》本文的思想內涵定位為“愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的”，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。下面是小編整理的《一面五星紅旗》教學設計，大家一起來看看吧。
設計理念：
全面提高學生的語文素養。重視語文的薰陶感染作用，注意教學的價值取向，也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習目標：
1.正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。
2.理解課文內容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老闆對“我”的敬重和理解。
3.通過學習課文，讓學生感受國際理解。
教學重難點：
1、從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。
2、體會“我”對祖國的尊重和熱愛。
一.匯入新課
1、這節課，我們繼續學習26課——《一面五星紅旗》(板書課題)
2、齊讀課題
二.學習課文
(一)質疑探究，體會中國留學生的愛國精神
這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽?(生接讀課文)
要求：邊聽邊思考：課文中到底誰感動了你?
預設：a 中國青年的愛國精神
b 麵包店老闆掏醫藥費友情幫助
師：我們把目光首先鎖定在我們的同胞-----中國留學生的身上，課文中的我的哪些行動或做法最讓你感動呢?為什麼感動了你呢?要求：用你喜歡的方式讀課文，找出讓你受感動的句子做好標記，並認真體會，在句子旁邊寫出你的感受。
1、自主學習
2、組內交流，師巡視探問
3、集體交流，重點理解：
(1)師：把你剛才交流體會到的告訴大家好嗎?誰先來?
生讀：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。(句子一)
師：誰還找到了這句話?(生全體舉手)
師：從這句話中你瞭解或體會到了什麼?那你是怎樣體會到這種情感的呢?
師：說得太好了，什麼是趔趔趄趄?那你來表演一下(一生表演)
(2)師：從他的表演中我知道他明白了，可是看到她表演趔趔趄趄的動作後很多同學笑了，老師相信如果你瞭解了中國留學生是在怎樣的情況下拒絕了老闆的要求，瞭解他當時的處境後就笑不出來了，請同學們快速瀏覽第三自然段，找出最能表現“我”處境的句子讀一讀?
生讀：我醒來後……
師：我當時的處境怎樣，用一個詞在總結一下。
師：什麼是荒無人煙?
師：筏子、揹包都不見了，揹包裡可能盛著什麼?
師：可是什麼都沒了，如果換作是你的話，你的心情會怎樣?你能讀出你的感受嗎?
師小結渲染：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著傷痕累累的身體在荒蕪人煙的大山裡轉來轉去。害怕、著急、傷痛，飢餓侵襲著我的身體，三天了，我不曾吃過一點東西，快要餓死了，同學們，這是我最想得到的是什麼?
生齊：麵包!
(3)師：是啊，我也是一個有血有肉的正常人啊!我是多麼渴望著這塊麵包呀!我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的麵包!經過激烈的思想鬥爭，我最後的決定就是——齊讀。出示句(一)“我搖搖頭……”
(4)多麼誘人的麵包呀!此時的麵包已不只是我充飢的事物。它是我生命延續的必需品呀!但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我——再讀句(一)
(5)像這樣的句子，課文中還有嗎?
出示句子：我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。
你讀懂了什麼?在這麼長時間裡，“我”會想什麼呢?
我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗，想：_____。師：這久久地凝視，包含了“我”對國旗的尊敬，一起讀——
這久久地凝視，包含了“我”對國旗的'熱愛，讀——
這久久地凝視，更包含了一位遠在異國他鄉的留學生對祖國的眷戀和熱愛，讀——
這代表著祖國的五星紅旗，怎能去換麵包呢?它的價值遠遠大過了麵包。
(二)我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到他對五星紅旗的熱愛?
(出發時手舉五星紅旗，危險時脖系五星紅旗)
師小節：這位同學體會得真深刻。只有自己最心愛的東西，最熱愛的東西才時刻把它帶在身邊，我出發前手舉五星紅旗，而危險時脖系五星紅旗，困境中拒換五星紅旗，這都充分說明了我對五星紅旗的熱愛。
(三)感悟表達方法
師：在文中，我幾乎一句話都沒說，但我們卻體會出了作者的內心感受，那我們是通過什麼體會到的呢?舉個例子來說一說。
師：同學們真聰明。俗話說“行動勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學習。
(四)我們被中國青年感動的同時，麵包店老闆也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會衝我——生說：豎起大拇指，替我——付醫藥費。
1.師：麵包店老闆剛開始時的態度是怎樣的?默讀4-12小節，找出描寫老闆前後態度的句子，讀讀，體會他的態度。
(1)本以為“我”向老闆說明了自己的處境就會得到老闆的幫助，可是老闆卻說……指名幾位學生分別帶著不同的表情進行朗讀：我講究平等交易，我給你麵包，你能給我什麼呢?
老闆在“我”的處境如此糟糕的情況下，還要和“我”講究平等交易，聽了他的話，你想對他說點什麼?
(2)除了從老闆的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什麼地方看出?(雙手一攤，表示一臉的無奈)學生用動作表示和理解詞語的意思。
(3)按照常理，“我”應該給老闆什麼呢?(錢)我有錢嗎?
於是我決定用我的大衣來換麵包，老闆同意了嗎?
2、第一次交易：“我”用新買的大衣同老闆交換麵包。
(1)交易失敗的原因是老闆不要大衣。你從哪裡看出老闆不同意用大衣換麵包?(出示句子)
(2)找動詞，你從老闆的動作中讀懂了什麼?
(3)得出結論：在老闆的眼中，“我”的新買的大衣，經過三天的磨難，連一片面包都及不上。
3、第二次交易：老闆要求用我脖子上繫著的五星紅旗換麵包。
(1)老闆連大衣都看不上，怎麼會想到用五星紅旗來換麵包呢?(出示6、7段)仔細讀讀這兩段，你讀懂了什麼?
a生：五星紅旗引起了老闆的興趣。師：僅僅是興趣嗎?老闆的神情都變了“眼裡閃出亮光、驚奇”，老闆驚奇什麼?
4.猜一猜，一個麵包多少錢?
5.這麼便宜的東西，他都不願意給我，要和我公平交易，可後面，他卻願意幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會要多少錢?
6.老闆的態度為什麼前後有這麼大的變化?
(被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動了。)
7.師小結：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴。可見，一個熱愛祖國的人無論走到什麼地方都會受到別人的理解和尊重。
三.總結提升
師：同學們，面對面包店的老闆這樣的外國友人，面對深深感動我們的祖國同胞，你難道不想對他們說點什麼嗎?你想對誰說，說些什麼呢?
師：五星紅旗無處不在，你還在哪裡見過五星紅旗?當時的心情怎樣?
師課堂總結:同學們，國旗是一個國家的象徵，代表了祖國的尊嚴，我們作為龍的傳人，華夏子孫，都應該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。
板書設計：
一面五星紅旗
愛國心
中國留學生 外國麵包店老闆
感動