呼風喚雨的世紀教學設計

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。 下面是小編精選的關於呼風喚雨的世紀教學設計，歡迎參考!

　　【1】呼風喚雨的世紀教學設計

【教學目的】

1、認識生字，學會生詞。

2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。

3、教育學生從小愛科學，學科學，利用科學，瞭解現代的新科技和取得的新成就。

【教學準備】

1、課件，收集有關現代科技的新成就。

2、小黑板。

【教學過程】

一、創設情景匯入

同學們，我向問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時候相比，你們的生活有什麼變化?

今天我們就一起來學習一篇關於生活變化的課文，讀題，理解課題，當看到呼風喚雨就想到誰?

呼風喚雨：原指神仙利用法力能使天颳風下雨，現在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量”。

現在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。

簡單介紹路甬祥。

二、自讀課文

1、讀準字音，看請字形。

2、把讀不好的多獨幾遍。

三、檢查自讀情況

1、出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：

農耕社會、依賴、潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網、騰雲駕霧、歸根到底、出乎意料

2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正字音和斷句等。

(長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準……)

四、默讀課文

課文圍繞哪句話來寫的?

(找中心句)

20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

五、自學課文

把你能感受到20世紀呼風喚雨的句子勾畫出來，體會體會。