期會考試試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，著重考察學生對知識的積累和靈活運用能力，有利於學生語文綜合能力的培養。下面是小編整理的關於國中下期會考試成績分析，希望大家認真分析!
【1】國中下期會考試成績分析
我們七年級部在校長室的領導下，全體老師共同努力，本學期開學到現在較為順利地開展了各項教育教學工作，每位老師都能發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學生，關心學生，為了學生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認真批改作業，平時，老師都能做到認真備課，研究教學方法，大膽嘗試和創新，分層教學，形成自己獨特的教學模式，教學效果取得了可喜的進步。
通過本次考試，我們取得了一些成績，同時也看到了存在的問題。現對期會考試情況小結如下：
一、基本情況
本屆七年級共16個班，現有學生1026人，請假2人。人平507.6分,95%平均521.7;特優生21人(708以上)，優秀人數276人，優秀率28%;及格生678人，及格率69.5%。最高分735分。從考試成績來看，我們與其他學校相比，雖然我們的班額最大，平均分、優秀率、及格率大都名列前茅。但我們應該看到有些學科發展不平衡，班級發展也出現了較大的差距，年級最高554.24最低483.78，數學、英語、歷史、地理、生物班級最高和最低差距都超過了10分，有些學科班級距離達20分之多。老師們可以看期中平均分一覽表。班級成績來看15班、2班、13班、15班、1班、14班平均分、合格率、優秀人數均較好。看教師期中量化，語文張翔數學顏成明英語寧秀玲思品劉文習歷史許太玲生物褚夫曄地理肖偉平均分、合格率、優秀人數均較好。老師們看一下名次區間各班各學科分為1—16,1—160,1—240,1—480,1—640學生分佈情況，以15班為例分析
二.學生中存在的問題：
1、學生對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊。
2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心，學業上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恆的學習態度。
3、學習方法不對路，國中學習的主要方法，多記多背，上課注意聽。
5、有的課堂中，紀律渙散，注意力不集中，沒有真正告別三閒即閒話、閒事、閒思 ，做不到靜專思。
6、對老師佈置作業不能保質保量的完成，日清、周清應付、敷衍了事，甚至矇混過關，對知識的理解一知半解。
7、學習態度不端正，目標不明確，心無大志。
8、沒有養成良好的習慣。
9、學習怕吃苦，缺乏競爭意識。
10、團隊管理，師友幫學還流於形式。
這些都暴露了班級學生管理不到位，致使學生不能嚴格遵守各項規章制度，違紀現象時有發生;班級缺乏學習氛圍，良好班風學風需要進一步努力打造。
另外家庭教育滯後，只重視學習的的結果，忽視學習過程的監督與管理。
三.考試成績的反思： 通過本次考試情況可以看出，我作了如下的反思
反思1：學生規範解題指導要加強。規範學生卷面，要求學生書寫工整、認真。現在每一學科都有卷面分，要求學生養成認真寫字的好習慣，並檢查落實到位。
反思2：集體備課有待加強。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應進一步地深入研究教學中存在的問題。
反思3：反思課堂教學要規範、高效。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什麼仍有這麼多的學生做不出來、考不好!接下來就會說為什麼自己教的學生會有這麼笨，講了這麼多遍都記不住。於是在講評試卷時就不停地強調有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責任都推給學生。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學生清楚了嗎，多少學生清楚了，我們心裡是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規範的要求，學生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數，您是否有的放矢督促和檢查過。
反思四：學習方法不對路，學習上，學生從國小兩科到中學七科，如何運用時間，對各科應怎樣學習，都沒有多大認識，教師在傳授方法上至關重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待於我們教師在自己平時教學中不斷地培養。
四.下步工作及改進措施
1、加強備課組管理，解決同級班差距較大的問題。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應進一步地深入研究教學中存在的問題。加強集體研究，加強課程標準、命題的學習和探討，把握好教學方向，研究學情，研究和推廣好的教學方法，蒐集有效資訊，掌握考試動向，統一試卷及講解。
2、立足課堂教學，不要把向四十分鐘要質量停留在口頭上。自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑑優秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。校內可以“你聽我上、我聽你上”，進行結對子，校際可以“走出去”，在比較交流中更快提高自身的實力。
3、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。加強對三類學生的教育和培養力度。①對關鍵生：由班主任依據學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結合加以落實;②對學困生：除加強思想加以外，由班級團隊和師傅幫扶，採取生幫生的辦法，充分發揮學生“團隊合作”、“師友幫扶”等課外互助形式的作用，隨時隨地進行幫扶指導;課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。③對思困生即頑劣生：以班主任和年級幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細緻的思想工作，確保班級穩定發展。
4、以學生為本，注重感情投入，不丟棄，不放棄，讓每個學生都綻放美麗，在課堂教學中老師應針對不同學生，分層教學，因材施教，讓每個學生都有收穫，有所得。對課堂駕馭是胸有成竹、心中有數，對預設和生成的問題，能隨機應變，恰如其分處理的相得益彰，一節課上完後，及時反思，查漏補缺。
5、班主任要切實做好學生的思想工作，深入到班、到學生中間去，瞭解學生在想些什麼做些什麼、想做些什麼，有針對性的開展工作。班主任把要找重點學生談話。進一步加大後進生的思想和行為習慣矯正、引導力度，將細心、耐心獻給學生，恆心留給自己。
6、年級組要組織召開各項活動，進一步培學生樹立正確的人生觀、人才觀，養成良好的.學習和生活習慣。召開班級挑戰賽、團隊PK賽、師友對競爭賽，“靜、專、思”好習慣少年評選活動，開展形式多樣的主題班會，如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養學生告別童年，邁好青春第一步，適應國中學習生活，做好人生髮展規劃;以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學法交流班會，目的是告訴學生，學習無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學習方法和惜時如金才能學有所成;以“學會感恩”為主題的班會，通過學生交流父母的關愛，老師的關心，同學們的無私幫助，對學生進行親情教育，讓學生感受到“愛”的力量;以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學習氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學質量。
老師們，我們來上課，是來找快樂的，不是來受煎熬的，課堂中，看到天真活潑學生，說出很天真的話語，讓我們都發現自己變得年輕許多，當我們熱情洋溢的說教，學生突入是親切和讚許目光，當我們所傳授知識和方法，學生是深深理解和深化，這一切一切，都需要老師們嘔心瀝血，費盡心機，查詢問題，對症下藥所獲得，當然，有一失，必有一得，然而我收穫比這要多得多吧。至少學生一輩子記住你了，至少我們獲得充實，至少我們有了成就感，至少我們無怨無悔等 等。
各位老師，“人勤春來早”，雖然我們七年級年級在已過去的半個學期，在教育教學方面開展了紮實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的後半期對我們的考驗更大，相信我們在七年級教師精誠團結，群策群力下，勝利與光榮一定會屬於我們這支年輕的隊伍!