閱讀理解是職稱英語考試中最重要的部分。其一分值比重大，其二得分難度高。這一部分做得好壞是決定能不能通過職稱英語考試的關鍵!
通過對剛結束2013年職稱英語考生的調查，考生們都普遍反映閱讀的題目涉及的內容太過寬泛，職稱英語教材上的內容考的越來越少。今年衛生類和理工類閱讀文章上，完全就不是按照之前的新增文章+教材內多年未替換的老文章的規律在出題目。教材文章以後也只有慢慢變成一個參考，而不是作為一個非常重要的備考內容。
不僅考生對閱讀比較苦手，不少職稱英語的輔導教師也對如何上好閱讀課感到苦惱，課堂上不知道在應該對學生講些什麼。如果僅僅是把英語文章翻譯過來，那就成了翻譯課。如一味講技巧，一則閱讀本身並無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途。
那閱讀到底該如何學習呢?博大職稱英語專家分析道，要回答這個問題，還得從我們的母語學習談起。我們在國小就把常用的漢字基本學完了，好比英語閱讀中的單詞。可我們初、高中還有語文這門科目。那我們在中學語文課上繼續學了什麼呢?這個問題沒有確切的答案，至少能肯定一點的是我們的閱讀和寫作水平提高了，也就是說母語水平在潛移默化中逐漸提升。
學習母語如此，學習英語也是如此。我們在掌握基本單詞後，必須學會脫離單純的背單詞。首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。把握作者的意圖才是解題之關鍵。職稱英語考試都在向能力測試轉變，我們也必須擯棄單純強調應試技巧的老路。要想快速紮實提高閱讀能力，我們可從以下幾個方面努力：
一、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多培訓機構都要求考生學會分析文章的結構，其實就是要求考生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取資訊，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的範讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。
二、擴大閱讀的範圍，主動搜尋閱讀
閱讀理解部分3篇文章中，通常有1篇文章來自當年職稱英語考試用書上閱讀理解的練習題部分(但有時文章後面的`問題表達方式， 被選項的表達方式及內容， 或被選項順序都可能發生調整， 有時甚至會出現文章後的部分問題重新設定的情況)，另外2篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章，但涉及的面比較廣。像綜合類職稱英語往往涉及到名人軼事、社會熱點等內容;理工類職稱英語往往都是一些最新的科技進步之類的文章;衛生類職稱英語主要內容包括新興的醫療手段、治療方法，或者是新的疾病的介紹。這就要求考生平時不僅要完成對真題的閱讀，還要閱讀一定量的原版英文報刊，或者英語新聞。
三、文章歸類閱讀，考前複習有奇效
上面講到擴大閱讀範圍，那文章成千上萬，如何從中把握規律才是關鍵。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為醫學類、家庭類、環境類、科技類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
四、摒棄逐詞閱讀陋習，優化做題效率
為了提高閱讀的速度，養成良好的閱讀習慣也是必不可少的。不要邊看邊用嘴跟著讀，這樣勢必會降低閱讀速度。一旦發現生詞，不要著急，第一時間不要去查閱字典，先通過英語構詞法(字首、詞根和字尾)來分析推測詞義，或結合上下文、前後詞語去猜測。如果這個單詞對文章或者考題影響不大，就做上記號，確定無影響就堅決忽略，切記不要為了一個單詞意義而浪費時間。