摘要：就“閱讀理解”這四個字而言，重點在理解上，為了保障準確理解，對文章出現的重點句或難句，要適當理解，閱讀過程中，要求學生善於抓住重點句，力求準確理解，掌握主要意思。
關鍵詞：閱讀教學 瀏覽 略讀
閱讀教學不僅是中學英語教學的任務之一，而且是會考中必考、分值最大的能力考查。閱讀教學的任務具有雙重性：第一，對學生進行閱讀技能、技巧的訓練，培養其閱讀理解能力；第二，通過閱讀教學，使學生不斷獲得新的語言知識，提高英語實際運用能力。兩個任務為了一個目的——”為學生運用和進一步學習英語切實打好基礎”。綜合多年的閱讀教學經驗，筆者總結了一些方法和技巧，介紹給大家。
閱讀時要首先注意內容的廣泛性。會考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報道、文化教育、史地知識、科普作品等。體材有記敘文、議論文、說明文等。
其次在整個閱讀過程中，我們要有意識地將注意力集中到句子、段落上，儘量通過上下文來理解句子，不應過分在意對個別詞語的理解。即使遇到較難理解的句子，也不必著急，繼續往下讀，讀完全段或全文章之後，我們往往會發現前面遇到的許多問題已經迎刃而解了。就“閱讀理解”這四個字而言，重點在理解上，為了保障準確理解，對文章出現的重點句或難句，要適當理解，閱讀過程中，要求學生善於抓住重點句，力求準確理解，掌握主要意思。在國中英語教學中進行閱讀教學，注重培養學生閱讀興趣，使其養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，形成科學的閱讀技巧，具體可以從以下幾點入手：
1。瀏覽大意或略讀。其關鍵是在能抓住文章要點的前提下以個人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的`資訊以便準確地回答有關文章主旨和大意的問題。利用略讀法做閱讀時，要特別注意文章首尾兩段，第一段往往點明文章的主題或中心思想，或作者的意圖，而文章的最後一段則常常總結歸納或重述文章的主要內容。解題時不要邊看問題邊從文中查詢答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解的文章。
2。把握好考試時間。掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易後難是考試時答題的一般方法。碰到難題時，千萬不要鑽牛角尖，那樣會耽誤太多時間。一時做不出的題，要果斷捨棄，以免影響解答別的較有把握的題。待其他題解答完後，如有剩餘時間再回來做剛才暫時放棄的題。
3。猜詞性閱讀。在課外閱讀過程中，如果遇到不懂的詞或句子，手頭又沒有詞典的情況下，怎麼辦？這時可利用上下文線索猜測詞義。要培養高效的閱讀能力就要學會利用生詞的上下文去尋找猜詞懂意的線索。後文的閱讀往往能澄清整段的意思，對整段意思的理解又反過來為理解生詞提供了整體背景，使猜測有了可尋的線索。猜詞性閱讀可以通過以下幾種方法來進行：
（1）根據構詞法理解詞義；
（2）根據上下文理解；
（3）根據句子結構理解。
4。靈活採用閱讀法。有的用“順讀法”，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的用“倒讀法”，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。“倒讀法”對錶層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，做出準確的判斷。
此外，教師還要教給學生靈活運用不同的閱讀技巧（泛讀、略讀、跳讀、精讀），擴大學生的閱讀量，要求學生每天讀一篇短文，可以少讀，但要天天讀。
總之，英語語篇閱讀理解能力的提高，是一個漸進的過程。同學們在掌握了基本的語言知識和正確的閱讀方法的基礎上，除了學好英語教材外，還一定要注意擴大課外閱讀量，多讀反映現代生活、現代時尚、原汁原味的英語閱讀材料，並要多涉獵一些反映現代科技、現代金融、現代網路的英語術語，以擴大知識面，這對提高英語語篇理解能力會有很大的幫助。只要同學們注意廣泛閱讀，養成良好的閱讀習慣，熟練地掌握正確的閱讀方法和技巧，提高閱讀理解的素質和能力，英語學習一定會成功！