師生感情也是影響教育教學質量的一個重要因素，和諧、融洽的師生感情，下面是小編蒐集整理的一篇探究優化國小語文課堂教學效果策略的論文範文，供大家閱讀借鑑。
重視優化課堂教學氛圍，提高課堂教學效率。現代化的教育理念，堅持以人為本，以學生為主，想要提高語文課堂整體的教學質量，就必須以學生為主，創造和諧、輕鬆愉悅的語文課堂教學氛圍，來激發學生的學習興趣。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”眾所周知，興趣是最好的老師，是學生認識、瞭解事物和行為動作的心理牽動力，也是引起學生注意力，維持學生意志力的一個重要的內在因素。因此，激發學生的學習興趣，就會使教學取得事半功倍的效果。在課堂教學中主要體現在教師與學生之間的相處，良好的課堂氣氛就是指教師和學生能夠和諧、融洽、平等地相處。
從心理學的角度來講，積極、愉快的心情能夠激發並且增加學生的學習興趣，使學生的思維更加靈活，學生更容易接受知識，這樣才能夠激發語文課堂的活力，優化語文課堂教學效果。
因此，要創造平等、民主、活躍、輕鬆的課堂氣氛，讓學生在愉快、和諧的課堂氛圍中學習，才能達到理想的語文課堂教學效果。在新課程標準的要求下，教師要創設豐富的教學環境，激發學生的學習興趣，使學生更願意去學習，樂於去學習，我在多年的教學經驗中，總結了以下幾方面的探究：
(一)讓學生了解語文，利用多媒體教學，使學生體會到學習語文的樂趣
想要做好某件事，首先就要對它產生興趣，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”產生了興趣，就相當於有了不竭的動力。因此，教師要精心為學生設計課件，為學生創設和諧、輕鬆的課堂氛圍，充分激發學生的學習興趣。運用多媒體為學生展示課件，帶學生們觀看各種與教材相關的圖片和資料，找些有趣的小故事，語文教師可以自己製作一些PPT或者動漫，讓學生們觀看，可以有效地活躍課堂氣氛，增強課堂教學效果。
比如，在講《雪地裡的小畫家》時，這是一篇介紹不同的動物腳印形狀的文章，所以，教師就要想辦法讓學生深入瞭解各種動物的腳印形狀，讓學生在生動的情境中學習。教師可以製作形象的課件，使學生對每種動物腳印的形狀都有一個直觀的印象，然後在講解課文時，結合課件再為學生展示，那麼就會更加加深學生對動物腳印形狀的印象。之後再讓學生朗誦課文，讓其他學生在腦海中想象各種動物腳印的形狀，能夠再次加深學生對動物腳印的印象。這樣可以成功地提高學生對學習語文的積極主動性，直接影響國小語文教育教學的質量。
(二)創設和諧、積極、活躍的課堂氛圍
做好一件事，周圍環境的因素很大，想要學習好，教學的課堂氛圍就得好。什麼才叫好的課堂氛圍，能夠讓學生積極、活躍、輕鬆、愉快地學習，就稱得上是好的課堂教學氛圍。這樣的教學氛圍，離不開語文教師的努力，創設積極的、活躍的、輕鬆的、愉快的課堂教學氛圍，需要教師的精心設計和引導。教師是課堂教學的主導，帶領學生更愉快地去學習，課堂氛圍融洽，使得學生能夠不由自主地就去學習，教學質量就向前邁進了一大步。
(三)培養學生良好的學習習慣
人們都知道並且常說的一句話：“習慣決定命運。”教育家葉聖陶也曾強調過：“教育可以培養習慣。”這就間接地說明，教育培養習慣，習慣可以改變命運，那麼也就是說，如果想要改變命運，就得進行教育。學生的學習成績與學生平時的學習習慣是成正比的，國小生的性格比較隨性，還沒有養成深刻的習慣，國小生的年紀正是養成習慣的好時候，一定要對學生們的學習習慣進行正確的、科學的培養，不能夠讓其任意發展。
國小語文教師在進行教育教學時，一定要學生認真聽講，在45分鐘的課堂上要效率，同時要讓學生養成在課堂上做筆記的好習慣，把重點標註在課本上，把教師寫在黑板上的重點摘抄在自己的筆記本里面。
要求學生每天必須進行早讀，這樣可以幫助學生養成早讀的`好習慣，間接地還可以起到鞏固知識和預習知識的作用，一舉三得，何樂而不為呢?
鞏固上節課的知識有助於學生對知識的加深，預習即將進行的授課知識，有助於對知識的理解和掌握，同時也有利於教師教育教學工作的進行。
引導學生養成提問的好習慣，不懂得就要問，幫助學生養成良好的書寫習慣，要求學生的作業書寫要工整，字跡美觀，重視作業質量而不是數量，不能以量取勝，要以質取勝。
學生良好學習習慣的養成，是國小語文教師教育教學成功的一個重要標誌，也是提高國小語文教育教學質量的一個重要過程和體現。
(四)轉變教學觀念，提高教學質量
隨著社會的不斷進步，新課標給我們帶來了更新、更嚴格的要求，那麼怎麼樣才能與時俱進，緊隨時代的步伐來提高國小語文教育的教學呢，這就需要國小語文教師根據時代的發展轉變教學觀念，改變教學方式。
轉變教學觀念，主要包括轉變傳統的教學方式，改變對學生的評價觀念，改變對教材的理解和應用。
首先，要改變教學方式，不能夠再用以往的、傳統的教學方式來進行教學，傳統的教育方式效果不理想，在新的教育教學模式中，教師一定要深入的鑽研教材，實事求是地結合學生的實際，認真設計教案，結合現代化的教學手段和教學模式，並結合自己的教育經驗，在教學模式上形成自己的，有自己風格的一套教育方法，能夠更好地對學生實施國小語文教育教學。
(五)建立融洽的師生關係，順利進行教育教學
師生感情也是影響教育教學質量的一個重要因素，和諧、融洽的師生感情，是教師教學的必備武器，對國小生進行感化式教育，是教育教學工作的必要方法。國小生的思想都是比較單純的，他們不是學不好，而是喜歡與不喜歡學，喜歡與不喜歡學的重要決定因素就在於是否喜歡這個任課教師，因此，作為一名國小語文教師，就要建立起與學生之間深厚的友誼，讓學生喜歡自己，同時喜歡上學習語文。那麼，想要提高國小語文教育教學的質量就容易很多。
總之，想要優化國小語文教育教學的質量，作為一名國小語文教師就應該更加努力，不斷地關注新時期的教育理念，不斷地吸取教育的精髓來豐富自己，及時改變教育模式，在跟隨時代腳步的基礎上，來提高國小語文教育教學的質量和效率。