一、單項選擇題
【考點一】教師職業的性質
【考點預測】
與醫生、律師一樣，教師職業屬於( )。
A.從屬職業
B.社會職業
C.私人職業
D.專門職業
答案：D
【考點歸納】
教師職業的性質：(1)教師是專業人員，教師職業是一種專門職業;(2)教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。
【考點二】教師的職業角色
【考點預測】
一般來說，教師扮演的職業角色不包括( )。
A.服務者
B.示範者
C.課堂活動的管理者和推動者
D.知識和技能的傳遞者
答案：A
【考點歸納】
教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。一般說來，教師的職業角色主要有：(1)傳道者角色;(2)授業、解惑者角色;(3)示範者角色;(4)管理者角色;(5)父母與朋友角色;(6)研究者角色。
【考點三】教師勞動的特點
【考點預測】
一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果最終要在學生參加獨立的社會實踐中才能得到檢驗，這體現了教師勞動的( )。
A.複雜性
B.示範性
C.創造性
D.長期性
答案：D
【考點歸納】
1.複雜性
教師勞動的複雜性主要表現在：勞動物件的差異性;教育目的的全面性;教育任務的多樣性。
2.創造性
教師勞動的創造性體現在以下幾個方面：因材施教;教學方法的不斷更新;教師需要“教育機智”。
3.示範性
教師的示範性是指教師的言行舉止會成為學生仿效的物件，教師的人品、才能、治學態度等都可成為學生學習的楷模，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。
4.長期性
教師的勞動不是一種短期見效的'行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。首先，人才培養的週期長、見效慢;其次，教師對學生的影響不會隨著學生學業的結束而消失，而是會在學生長期的實踐中更趨於完善和成熟。
5.群體和個體的統一性
教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的，同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結果。這就要求教師既要協調好影響學生身心發展的綜合環境，特別是處理好自身與教師群體的關係，又要不斷提高自身的思想修養和業務水平。
【考點四】教師的職業素養
【考點預測】
教育學生必須瞭解學生的年齡特徵，這要求教師的知識結構應有( )。
A.系統的馬列主義理論修養
B.精深的專業知識
C.廣博的文化基礎知識
D.必備的教育科學知識
答案：D
【考點歸納】
教師的職業素養主要包括：職業道德素養、知識素養、能力素養和身心素養。其中，教育學生必須瞭解學生的年齡特徵，這要求教師的知識結構應有必備的教育科學知識。
【考點五】教師專業發展的階段
【考點預測】
新教師一般處於關注( )階段。
A.學生
B.情境
C.生存
D.課程
答案：C
【考點歸納】
1.關注生存階段
處於這一階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我幹得不錯”等。
2.關注情境階段
當教師關注的焦點投向提高學生的成績時，即進入了關注情境階段。此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容。
3.關注學生階段
當教師順利地適應了前兩個階段後，成長的下一個目標便是關注學生。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標誌之一。
【考點六】終身學習的意識
【考點預測】
( )將成為未來每個社會成員的基本生存方式。
A.豐富的知識
B.適應社會的能力
C.終身學習
D.創新與實踐
答案：C
【考點歸納】
英國成人教育家耶克斯利最早提出了終身學習的理念，將之真正概念化和體系化的代表人物是保羅·朗格朗。終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿於人的一生的、持續的學習過程。終身學習是21世紀的基本生存素質，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念。終身學習應該成為現代教師的職業素養和習慣。