關於教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是由小編為大家提供《開花和結果》教案分析，歡迎大家參考學習。
一、教學目標
【知識與技能目標】
1.概述花的主要結構。
2.描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關係。
【過程與方法目標】
1.通過對花的解剖觀察，培養觀察、分析、自學能力。
2.能說出傳粉和受精的過程，提高口頭表達能力。
【情感態度與價值觀目標】
1.認同花、果實、種子對於被子植物傳種接代的重要意義。
2.養成愛護花的習慣,珍愛身邊的一草一木。
二、教學重點和難點
【重點】
概述花的主要結構，描述傳粉和受精的過程。
【難點】
分析討論“對於植物繁衍後代來說，花的哪些結構是最重要的”。
三、教師用具
多媒體課件、教學視訊。
四、教學過程
1.激發興趣，匯入新課
教師通過播放花花世界教學視訊讓學生觀看，引起學生學習興趣。
歡迎大家來到花花世界。進入桃花國的奇妙旅程。首先，我們現在有一條可愛的小蟲請出今天的導遊——桃花國的花公子。以學生喜歡的動畫形式形象生動的展開新課。
情景匯入，給學生以美的享受，激發學生的興趣。設計情境時引導學生根據課題“開花和結果”提出問題：“花的結構是什麼樣的?”“為什麼開花之後會結出果實?”“花是怎樣產生果實的?”“開花和結果有什麼關係?”，來激起學生的學習興趣，使其明確學習目標。
2.花的結構
①換上“花的眼睛”
通過換上“花的眼睛”，將注意從巨集觀轉移到微觀。視訊播放，“花公子”講述：“Hello,Hello,我是桃花國的花公子——花粉，歡迎大家來到桃花國。
②參觀“花之城堡”,學習花的結構
第一項遊覽專案——花之城堡，它的結構非常的精巧。教師播放遊覽專案——花之城堡視訊並講解，學習花的結構的知識。
教師講述：同學可以從不同的角度來了解城堡的各個結構，它是一個空中的樓閣。分別由連線莖的結構，叫花柄和上面膨大的結構叫花托支撐著，那一片片美麗的小花瓣就構成了城堡的外層，在花瓣的'基部還包裹著一圈綠色的叫萼片。既有裝飾作用又有保護的功能。城堡裡面的套房按照主人的性別可以分為兩類，其中一類叫做雄蕊，另外一類叫雌蕊，一位身份尊貴的花公主，她的芳名叫胚珠，就住在雌蕊當中，她的閨房有一個好聽的名字叫子房，子房通過一條長長的步行通道可以連線上面，外面的陽臺叫做柱頭，這條通道就叫花柱。那我們今天的導遊，花粉還有其他花粉兄弟他們住在哪裡呢?大家知道嗎?我們一起來看看。他住在雄蕊當中，一條條長長的花絲都將他們的房間，叫花葯，與花公主的房間子房遙遙相望。可惜的是，我們的花公主非常的害羞，所以，之前我們的花公子還沒有見過胚珠她美麗的身影。今天我們的機會終於來了，因為花公子和其他花粉都可以和他們一起參與到花國盛事當中，希望最終能夠在子房獲取胚珠的芳心。那我們的花公子能夠獲得胚珠的芳心嗎?就要靠我們在座的同學一起來幫忙動動腦筋。通過下面的挑戰，第一項挑戰叫地形解碼，請同學破解城堡的結構，大家有沒有信心?
參觀“花之城堡”後，瞭解其結構，教師和學生共同總結出花的結構，並通過遊戲來加深學過的知識的印象。
教師幻燈片展示遊戲地形解碼——破解城堡地圖。師生共同完成遊戲。
教師通過真正的一朵花來進一步鞏固花的結構的知識。
教師給每個小組一朵真正的花之城堡——花朵，來比賽，看看每個小組可以最快的找出這一個真實的花之城堡裡面的雄蕊和雌蕊。
同學們分組協作完成比賽，教師巡視指導答疑。教師將同學們取的結構放到投影儀上觀看，比較其結構的不同，並總結出花的雄蕊和雌蕊的正確結構。
學生通過對花的解剖觀察瞭解了花的基本結構，通過分組實驗和討論交流，讓學生學會自己動手探究、討論、歸納總結，發揮學生的主體地位，培養學生的實驗能力和分析能力，以及探究精神和合作精神，體現新課標的教學理念。
後面可以用多媒體展示花的各部分結構，以補充實驗的不足，加強知識內容的直觀性。再通過想一想的問題：“這些結構與果實和種子的形成有什麼關係?”過渡到下一個內容《傳粉和受精》的學習。
3.傳粉和受精
同學們順利通過挑戰之後，繼續遊覽花國觀看花國盛事。
①觀看“花國盛事”，學習傳粉受精
教師放映花國盛事——傳粉視訊。教師播放完之後和同學們共同思考並完成以下問題：第一項花國盛事傳粉，花公子在這個過程當中開始了他們的歷險旅程。在這個旅程當中，花公子活動的起點和目的地分別是什麼?
同學積極回答：起點是花葯，最後落在雌蕊的柱頭上。
教師總結：花公子從花葯到雌蕊的柱頭上面，這個過程叫做傳粉。這一項花國盛事時發生在雌蕊上面。
師生共同總結傳粉的過程和概念。
當花公子從花葯落到雌蕊柱頭上面以後呢，那麼第二項的花國盛事就開始了，第二項花國盛事叫受精。
師生觀看花國盛事——受精(終身大事)視訊。
教師邊播放邊講解：雌蕊裡面有一個很重要的細胞——卵細胞，卵細胞是位於胚珠裡面的。現在我們的花公子花葯降落到柱頭上面了。現在他們受到刺激，慢慢的往下長花粉管，花粉管往下延伸進入到子房裡面，最後呢，花粉管裡面有兩個特殊的細胞，叫精子，進入了胚珠裡面，和胚珠裡面的卵細胞結合在一起，那麼受精過程就完成了。
教學《傳粉和受精》時，由於傳粉和受精比較抽象，先讓學生觀看視訊，使學生看到平時看不到的生命現象，從而使學生對這部分內容有一個直觀的瞭解，不斷吸引學生的注意力，提高學習興趣，這也體現新課標中的資訊技術與學科教學整合的要求。
最後教師引導學生描述傳粉和受精的過程,進而培養學生的口頭表達能力。
我們的花公主是非常挑剔的，她只是接受花粉管能夠最先進入進入到胚珠裡面的花公子，所以當花粉落到柱頭上面以後呢，花公子之間的競賽就開始了，現在到底哪一個花公子能夠最先的進入到胚珠裡面獲取胚珠的芳心呢?那麼就要靠我們所有的同學一起來幫忙，我們現在進行第二項挑戰叫智取芳心。
②遊戲——智取芳心，鞏固知識
通過遊戲——智取芳心來鞏固傳粉受精的知識吧。
教師進行分組，三組同學分別扮演不同的花公子，只要答對題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心。看看哪個小組答得問題最多，就能夠最早的進入到胚珠裡面成功的抱得美人歸。
教師通過幻燈片展示：
智取芳心
起來幫幫忙
只要答對題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心。
教師通過遊戲比賽共同完成以下問題：
在花開放以前，保護花內部的結構是________和________。
雌蕊的組成是( )。
A.柱頭、花柱和子房 B.花葯和花絲
C.花葯、花絲和花柱 D.花葯和子房
雄蕊的組成是( )。
A.柱頭、花絲 B.花葯和花柱
C.花葯、花絲 D.花葯和子房
植物的花粉存在於花的哪一部分結構中( )。
A.花托 B.雌蕊 C.花絲 D.花葯
雌蕊的子房裡生有( )。
A.胚珠 B.花葯 C.花粉 D.種子 E.果實
一株綠色開花植物形成果實和種子，一般必須完成的生理過程是( )。
A.人工授粉 B.傳粉和受精 C.分泌花蜜 D.散發花葯
________從花葯落到________上的過程，叫傳粉。
花粉落到柱頭上以後，在粘液的刺激下開始萌發，長出________。
花粉管穿過花柱，進入________，一起到達________。
花粉管中的________隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠。
胚珠內的________與來自花粉管的精子結合形成受精卵。
精子和卵細胞融合的現象，叫________。
4.果實和種子的形成
通過探索“桃花從開花到結果是一個連續的過程，那麼，你知道花落後，果實和種子是怎麼形成的?”引入對果實和種子的形成的學習。
精子細胞和胚珠內部的卵細胞結合完成受精，花公子也終於完成了他們的終身大事，大家一起見證花公子和花公主他們的愛情結晶的產生。
用多媒體課件演示果實和種子的形成，將抽象的內容直觀化，突破本課難點：“對於植物繁衍後代來說，花的哪些結構是最重要的?”達成知識目標：闡明花與果實和種子的關係，並落實情感目標：認同花、果實、種子對於被子植物傳種接代的重要意義。再讓學生閱讀課本，瞭解人工輔助授粉的方法，對學生進行情感教育，落實另一個情感目標：養成愛護花的習慣。
5.總結，拓展
通過幻燈片總結本節的重點內容，並引導學生自己總結。
6.隨堂練習
幻燈片展示做一些練習題，達到鞏固新學知識點的目的，煅煉學生思維，提高學生解決實際問題的能力。
7.課後作業
課下完成本節課課本和練習冊上的習題。
五、板書設計
六、教學反思